1、2018年秋四川省泸县第一中高三期末考试语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。同答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。 传统文化和文化传统不是同一个概念。所谓传统文化，其实就是传统社会的文化，它们是能够看得见、摸得到的那一部分我们祖先的智慧结晶。传统文化背后的那个精神连接链，才是文化传统。文化传统是看不见的，它充溢流淌在不同民族
2、的从古到今的人们的精神血液中。 传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构。承载着历史的惰性力而又不随顺时俗俯仰，是它天然生就的品格。但当异质文化之水悄然进入这条河流的时候，日积月累的结果，经过相遇相熟到彼此吸收溶解的过程，固有的传统会因之增加或减少，直至发生变异。此时，传统更新的历史时刻就来到了。但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。所以陈寅恪先生说，即使吸收西方的思想，也不应忘记本民族的历史地位。 儒家学说所代表的中国文化的大传统，由于魏晋南北朝至隋唐以来的佛教文化特别是禅宗思想的融入，产生了宋明理学，这是不同于先秦两汉儒学的新形态，思想史家称之为新儒学。陈寅恪高
3、度评价这一文化融会和思想合流的现象。而儒家思想吸收道教的思想，以及道教吸收儒家和佛教的思想，在唐以后更日趋明显，终于形成儒释道“三教合一”的历史奇观。追其原由，主要是居于主流地位的儒家思想具有包容性，同时这也就是中华文化的包容性。东汉的佛法东传和明代的耶教来华，同为中华文化这一品格的见证；而汉唐两世的繁荣昌盛，则为中华文化这一精神品格提供了历史范例。所以王国维的咏史遥忆唐代的开放繁荣，写下这样两句诗：“远人尽有如归乐，知是唐家全盛时。”清朝的道光、咸丰以后的历史，所提供的则是这种精神旨趣反向的历史见证。 传统是从过去流淌到现今的精神河流，每个人都不自觉地站在传统的延长线上。可是历史的一定时期，
4、社会的精英人物一起站出来反传统，并且形成社会的潮流，传统也会因之发生断层。但时过境迁，人们又会自我反思，由反传统转变为自觉地接续传统。近一百年以来的中国，就是这样走过来的。现在又到了需要自觉地接续传统和让传统成为当代文化与社会建构的有益养分的历史时期。 传统是通过各个历史时期创造出来的文化典范来承载和传承的。文本经典和典范性的文化遗存里面集中藏有传统文化和文化传统的密码，文本经典的诵习和文物遗存的熏陶，不失为现代人接受和连接传统的有效方式。和传统的因子连接紧密的大文化人，包括大艺术家、大文学家、大哲学家、大学者，他们所具有的德范与风义，和他们才华卓具的独创性的艺文杰作，能够起到为青年人提供精神
5、楷模的作用。但并不是所有的艺文人物和他们的创造物，都能达致这一境界，那些没有传统文化的根基，只靠猎奇和追求时尚的作者不足语此。 (摘自刘梦溪看不见的传统，有删节)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.传统有松散而又相对稳定的结构，固有传统会因与异质文化交融发生变化。 B.儒家思想具有包容性的品格，是形成“三教合一”历史奇观的主要原因。 C.反传统的社会潮流会让传统发生断层，但这些人最终都会自觉接续传统。 D.和传统因子紧密连接的大文化人，其德范风义能为青年人提供精神楷模。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章开头运用对比论证，明确了传统文化和文化
6、传统之间的区别与联系。 B.新儒学的产生过程，证明了传统更新是在旧传统中增加新养分、新资源的观点。 C.文章引用王国维咏史中的诗句，肯定了中华文化包容性的精神品格。 D.文章层层深入，阐述了中国当代社会自觉接续传统的必要性和有效方法。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.文化传统是看不见的，传统文化则是看得见摸得着的，这是两者的最大区别。 B.汉唐是中华文化包容性品格的历史范例，其他朝代则不具备这一精神品格。 C.文化典范里集中藏有文化传统的密码，学习文化典范，就能传承文化传统。 D.当下社会，要自觉接续传统，吸收其有益养分，但不能自我封闭，与世界脱离。（二）文学类文本阅读（本题
7、共3小题，15分）阅读下面文字，完成4-6题。船家 相裕亭盐河里船家有两种：一是以船为家，老少几代人，吃喝拉极暗都在船上他们以捕鱼运货为生，常年漂泊在盐河里；另一种则是盐河码头上叫得响、玩得转的商贾大户们，他们自家有船，但不玩船，船只粗出去，坐享其成。傅浩迟就属于后一种他家中有九条大船，且有船坞在盐河口。所谓船坞，就是修补船只的地方。每年春秋两季傅家跑南洋的大船进港后，直接开进傅家船坞。船坞里的能工巧匠们给远航回来的船只上棚、打捻、猪漏、换板，最后再上油刷漆将开进船坞来的船，修得像新船一般。傅浩迟把他的船坞称为大后方。这是傅浩迟的精明之举，也是养船人家必备的。你想嘛，他傅家有那么多大船，倘若没
8、有自家的船坞，船上修个扶手，换块板子，堵个舱眼，都要求木工找匠人，一则麻烦，再便是数目可观的费用，可要白白地流入外人的腰包。傅浩迟请来南洋有名的木匠，外号“大铜锤”“小铜锤”俩兄弟，在他的船坞里做大师傅、二师傅。名声传出以后，南来北往的船只，只要在盐河码头停靠的，都要来傅家船坞请大师傅或二师傅去修补修补，他们兄弟各领一班人马这自然帮傅家赚了钱。他们的待遇，傅浩迟有言在先，他傅家人吃肉，不叫他们兄弟喝汤。每年的薪水，年底一次结清，也可以放在船坞里利滚利地涨。这一年，秋风乍起。傅浩迟一场伤寒过后，卧床不起，汤水不进，等家里人把傅浩迟唯一的宝贝儿子傅小迟从赌局里找出来时，老东家傅浩迟已经两眼发呆，无
9、力言辞。临终时，傅浩迟瞪着两只吓人的大眼睛，告诫儿子：去手，持家。去手，是劝儿子戒赌。傅浩迟料定，要让儿子傅小迟戒赌，除非砍断他的双手，否则，只怕没有救了! 傅浩迟在盐河码头摸爬滚打一辈子，中年事业有成时，喜得傅小迟这么个宝贝儿子，自小对他放纵了管教，等儿子的个头蹿上来，想教他勤俭持家，晚了!那小子染上了不少坏毛病。其中，最头痛的就是赌。为此，傅浩迟动用家法打过，骂过，无济于事。酒桌上，傅浩迟不止一次抹着泪水跟两位南洋来的兄弟说出掏心窝子的话：“我这个家，迟早要毁在那个败家子手里。”果然傅浩迟死后不久，傅小迟耐不住手痒，几次到船坞找两位南洋大师傅，想把他们平时修船、补船的那点数全碎银抠去赌。两
10、位南洋兄弟拿出老东家的遗训教导他，傅小迟不听。人家一来气，干脆，搁摊子，走人。那时间，傅家跑南洋的船队尚未回来，家中的积蓄为老东家大办丧事，花费已空，两位南洋兄弟合起伙来，要一次结清放在傅家利滚利涨的几年薪水。少东家百般挽留，可人家去意已决。无奈何，少东家典当掉九间西屋，打发走了两位南洋兄弟。回过头来再盘家底，不禁又是一头冷汗!父亲留给他的，除了九条漂泊在南洋的大船尚未回来，就是一册入不敷出的账本。大家庭里，每日的开销已经捉襟见肘。两位南洋大师傅罢工后，整个船坞陷入瘫痪，船坞里好多木工，一看领头的走了，也都纷纷讨工钱走人。末了，一个响当当的傅家船坞，不得不关门。紧接着，与傅家船坞有关的债主纷纷
11、登门讨要木料钱、树油钱、铁钉款等。更为精糕的是，傅家下南洋的船队，听说少东家不理家务，当年以没有捕到鱼为幌子，竟然漂在南洋，不回来了。少东家在困境中度日月。这时间，他已经没有心思进赌场了，面对摇摇欲坠的大家庭，抓耳挠腮。他辞掉了部分家仆，并用这笔节省下来的薪水重新聘来木工师傅，一板一钉地拾起父亲传给他的傅家船坞，紧接着又把临街的几间青砖灰瓦的旧房加以改造，办起了杂货铺。等到他手头一天天好转时，当年罢工不干的两位南洋大师傅，领着傅家船队，浩浩荡荡地打南洋回来了。直到这时，少东家才知道，两位南洋兄弟，当初并非真是罢工不干，而是连照老东家的遗嘱。到南洋去跟着船队做事。老东家料定，只有这样，才能给少东
12、家一个东山再起的机会。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)A.小说开篇介绍了盐河里的两种船家，既交待了故事发生的特定环境，使小说带有浓郁的行业特色，又自然引出了下文的情节。B.小说中“这一年，秋风乍起”的景物描写渲染了清冷、萧瑟的氛围，暗示了主人公傅浩迟及傅家命运的即将变化，含蓄蕴藉。C.傅浩迟建有自家船坞。既方便自家修船，又能赚钱，这体现了他的精明。但如此精明之人却在教育儿子问题上始终无技可施。D.小说结尾才揭开两位南洋兄弟当初离开傅家船坞之谜，这使情节的发展具有跌宕之美，正是作者安排情节的独运匠心之处。5.傅家船坞请来的南洋木匠兄弟在小说中有何
13、作用？请简要分析。(6分)答： 6.小说故事情节简单，却能给读者多方面的启示，请根据小说内容谈谈你的看法。（6分）答： （三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7-9题。材料一近二十多年来，中小学课外付费补习教育在全球范围内迅速扩展，其主要任务就是在课余有针对性地对学生进行“补差、培优”，以便他们能在升学考试中获得竞争优势。优质高中和大学的资源分布均衡度不一，供给也相对有限，而学生个体需求和发展水平又是多样化的。一些学生家庭，在正规小学、初中或者高中教育难以满足孩子个性化需求时，就力求借助付费的课外补习教育以求子女能够成功进入好的中学与大学。在现代社会特别是知识经济时代
14、，教育被当作人力资本开发的重要服务产业。教育行业蕴含着无限的商机，课外辅导机构呈现规模化、集团化发展态势。在我国，儒家思想中重视教有、积极向学、注重纸笔考试的文化传统，为课外补习提供了肥沃的土壤。毋庸讳言的是，有的学生因为课外补习会在学校课堂上睡觉，还有学生因为提前补习相关课程，导致教师正常教学进度受到影响；由于课外时间大部分用于各种补习，学生的业余时间受到压缩，影响了学生其他方面素质的综合发展。基于学校学生发展的教育目的和教师职业伦理责任考虑，目前政府层面已明令禁止正规学校中小学教师从事“有偿家教”。另外，政府可以发挥办学质量较好的课外补习教育机构的作用，通过提供补习券、补习津贴等公共服务方
15、式，帮助农村和低收入家庭子女等弱势群体，接受质量较高的免费或者低费用的课外辅导。这方面国外有成功案例，如韩国实施的“放学后教育计划”以及通过卫星电视和广播放送等方式提供的补习课程，还有西班牙2001年开始实施的“地区教育补偿计划”等等。某种程度上，课外补习教育可以被看成是正规学校教育办学质量的影子或者镜子，从中我们可以观察到正规学校教育服务质量的值得改进之处，进而得以更好发挥学校正规教育的主渠道作用。(摘编自刘消华课外补习：禁与疏、利与弊之辩，2018年2月3日光明日报)材料二：我国学生家庭参与校外教育情况调查表表一类别及学段学科班兴趣班小学初中高中小学初中高中参与率33.4%40%40%27
16、.9%16.2%13.2%生均费用50213354表二地区地域差异城乡差异城市内部差异东北部东部中部西部城镇农村一线二线其他学科班参与率60.8%38.1%38.0%30.5%44.8%21.8%43.4%48.8%41.8%生均费用36932535146313082712345573937721635兴趣班参与率21.9%26.7%19.4%17.6%29.0%5.4%41.2%29.6%25.6%生均费用744114654753310828122701208809表三家庭经济状况父母学历状况消费水平最低的5%家庭消费水平最高的5%家庭父母未上学父母大学以上学历学科班7.5%54.3%20%
17、70%兴趣班0.8%45.7% (摘编自魏易、刘舒畅诽在补，补什么，2018年2月3日光明日报)材料三：美国迈阿密大学教授黄全愈曾提出“三脚架理论”：这“三个脚”是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三个脚支撑起一个“中心”-自我教育，三个支撑点的教育应围绕自我教育来设计开展。这一提法自有新意：孩子、学生是每一个家庭、每一所学校、每一家校外培训机构重要的存在，他们的重心在于探索未知世界，而不应止步于重复证实已知世界。一个人的发展需要更丰富的内容，需要多样的休验。比如，对美的欣赏，而不是纠结、痛苦于如何学会-从数数开始，打破以往我们对数学的印象，重新建立对数学的理解；比如，从诗歌阅读开始，品味语
18、言的神奇；比如，在诗经中漫步看似无追求，但又何尝不是一种追求？而这正与某些学校的探索不谋而合，何不由此探索公立学校与培训机构更好的互补形式？这些课程的兴起，正是源自一些家长的教育理念的变化，不再计较分数的起落，更关心孩子的审美、兴趣的引导，回归教育的本义。如此，也会有越来越多的社会教育培训机构从目前专注于学科培训走向真正的兴趣培训，服务于学生的个性发展需求，从强化“应试教育”的“训练营”成为素质教育的“成长空间”。(摘编自靳哓燕从“训练营”迈向真正的“成长空间”，2018年2月3日光明日报)7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A中小学课外付费补习是一种普遍存在的社会现象，在客观上
19、能起到对学校正常教学进行查漏补缺、提高学生学习成绩、满足学生个性化需求的作用。B随着学段提升，校外教育学科班的参与率明显呈逐级上升趋势；而兴趣班的参与率则与之相反，且整体上低于学科班，费用也同样低于学科班。C学科班与兴趣班的参与率在不同的地域存在着差异，城乡之间的差别相对较大，参与率的高低跟家庭消费水平和父母的学历状况有着直接的关联。D不同城市在学科班参与率上存在差别，但都高于兴趣班的参与率；家庭花在学科班上的费用普遍高于兴趣班，一线城市要远高于二线及其他城市。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A优质教育资源分布不均衡和供给的有限性、学生个体需求和发展水平的多样化，使得各
20、种课外付费补习班应运而生并成为一种市场需求。B随着社会的发展，教育行业所蕴含的商机越来越受到关注，吸引着更多的教育从业者投身其中，推动了课外辅导行业的快速发展。C材料中引用美国的“三脚架理论”，提出要强化孩子的自我教育，重视兴趣培养，隐晦地批评了儒家思想中注重纸笔考试的文化传统。D目前有的课外补习教育千扰了正常的教学秩序，在一定程度上影响了学生的身心发展，对其进行适度监管、科学引导已成当务之急。9要推动课外补习教育科学发展，我们需要在哪些方面继续努力？请结合材料分条概括。(6分)二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通
21、五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢
22、无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初白游并洲见郭子仪奇之曾救其死罪至是郭子仪请官以赎诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。10. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 初白/游并洲见郭子仪/奇之/曾救其死罪/至是郭子仪请官/以赎诏长流夜郎/B. 初/白游并洲/
23、见郭子仪奇之/曾救其死罪至/是郭子仪请官/以赎诏长流夜郎/C. 初白/游并洲见郭子仪/奇之曾/救其死罪至/是郭子仪请官/以赎诏长流夜郎/D. 初/白游并洲/见郭子仪/奇之/曾救其死罪/至是/郭子仪请官以赎/诏长流夜郎/11下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（3分）A.十岁通五经 通：通晓 B.后天才赡逸 逸：超过一般C.辟为僚佐 辟：开辟 D.白益傲放 益：更加12下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）A由于李白是李母梦见太白金星而生下的，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。B贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，得以步上仕途，担任翰
24、林供奉。C在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。D郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。13.把下列语句翻译成现代汉语。（10分）（1）力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。（5分）（2）宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。猛虎行 张籍南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。五陵年少不敢射，空来林下
25、看行迹。【注】这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（4分）（ ）（ ）A这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。B第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。C第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。D第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子怕招来老虎，不敢相互追逐。E最后两句，作者借“不敢”和“空”这两个词直接写出了老虎的凶猛和“五陵年少”的胆怯
26、。15本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感？（6分）（三）名篇名句默写（本题共3小题，5分）16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)在中,李白表示自古以来 蜀秦之间就没有沟通来往的原因是”_,_”进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状(2)白居易”_,_”两句用临船的寂静和优美景色衬托出琵琶女的高超技艺(3)荀子在中说”_”,是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为”善假于物”第 II 卷 表达题（80分）三.语言文字运用（20分）17.下列加点成语使用全都正确的一项是（ ）（3 分）“快的”和“滴滴”两款打车软件
27、先后分别获得阿里巴巴和腾讯近 1 亿美元的融资，这让传统商业势力重足而立的同时，更让智能手机用户趋之若鹜。客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不堪卒读，难以入目。滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力A. B.
28、C. D.18.下列各句中，没有语病的一句是 （ ） (3 分)A紫阳街道新安村的120盏路灯已经安装完毕并投入使用，为该村群众晚上出行带来极大的方便，该便民举措受到该村群众一致好评。B10 月 27 日，“翰墨中国”书法作品展在中国国家博物馆亮相。参展作品围绕“中国梦”为主题，用书法的艺术形式传承中国文化精神。C日前，中医药法(草案)首次提请全国人大常委会审议。草案一旦获得表决通过，中国将诞生第一部关于中医药的国家法律。D安倍政府在拒绝深刻反省二战侵略史的背景下，日本安全政策的改变及其发展进攻性战力的军事动向应引起国际社会高度重视。19.下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）A.某老师七
29、十大寿，一位学生写了一副贺寿对联，上联：一粒种，千滴汗，春播秋收，硕果累累。下联：万卷书，百回讲，谈古论今，音容宛在。B.“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“好说！好说！” D.老同学，久违了！我们大学毕业有三十年没见面了吧？你难得来我们这个偏僻的江南小镇，这回就多住几天吧。春节期间，在北京工作的小王收到了二叔在北京读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中
30、一段有处不得体，请找出来并作修改。（分） 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您多年来对我的关心和爱护，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您心凉的。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会喜欢的！（）“ ”改为 （）“ ”改为 （）“ ”改为 （）“ ”改为 （）“ ”改为 三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断，它包含一个一般性原则的大前提，一个附属于大前提的小前提，一个由此引申出的符合一般性原则的结论。仿照下面的示例另写两句话，要求：大前提必须引用名言，语言简明、连贯，句式不要求完全一
31、致。（分）示例：“人非圣贤，孰能无过”，我们不是圣贤，所以肯定会犯错。（） （） 四.写作（60分）22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）在北京卫视我是演说家的舞台上，“90后”辽宁舰退役女兵古丽帕丽乃比江饱含真情地讲述她心中的海军梦，展现了个人理想与祖国发展之间的关系。工程师夏荔讲起了一家三代铁路人的故事展现了个人奋斗与祖国建设之间的关系。淄博绿皮小火车列车长赵新华将中国最慢小火车的故事娓娓道来展现了岗位坚守与祖国腾飞之间的关系。23岁清华博士刘浩宇回忆学校前辈投身祖国建设的故事深情呼吁当代青年到世界需要的地方去展现了青年未来与祖国影响之间的关系。奥运冠军荣静飙泪讲述自己的轮椅击剑梦，
32、展现了残疾人与祖国荣誉之间的关系。不论什么职业，什么岗位，什么群体个人的成长与国家的发展之间都有着密切的关系。假如你是参赛选手，你将会如何“为时代发声”？要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇演讲稿，不要套作，不得抄袭，不少于800字。2018年秋四川省泸县第一中高三期末考试语文试卷答案 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C(“这些人最终都会自觉接续传统”不合文意)2.A(没有运用对比论证)3.D(A项不合文意，B项“其他朝代则不具备这一精神品格”于文无据，C项说法太绝对)二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4C【解析】“在教育儿子问题上始终无技可
33、施”错，从原文可知，儿子傅小迟能够使傅家东山再起就是傅浩迟生前的精心安排。5对小说的主人公傅浩迟起到了衬托作用，使傅浩迟的形象更加鲜明。南洋兄弟手艺好，能干活，遵照嘱托帮助少东家东山再起，都体现了傅浩迟为人精明、心思缜密。（2分）是小说中诸多情节的联结者，使小说情节的发展更为合理。傅家的兴盛、衰败、东山再起等情节都通过南洋木匠兄弟联结起来，有关两位南洋木匠兄弟的描写也为情节的发展起到伏笔照应的作用。（2分）使小说的主题更为丰富多元。在南洋兄弟身上寄寓了作者对忠义精神的颂扬，丰富了小说的主题。（2分）（意思相近即可）6对子女要严加管教，切勿溺爱。由于傅浩迟对小时候的傅小迟管教不严，致使他染上赌博
34、恶习，为此付出了惨重的代价。面对人生困境，要振作精神，切勿放弃。傅小迟面对困境，辞掉家仆，办起了杂货铺，终于东山再起，值得学习。为人要真诚忠义，知恩图报，切勿不忠不义。南洋木匠兄弟在傅家陷入困境的时候，遵照老东家的遗嘱，竭忠尽责，帮助少东家，真诚忠义精神令人敬佩。（每点2分，意思相近即可。注意要从积极的、体现核心主旨的方面来谈启示，不能纠结于细小方面，如以下答案均不给分：为人要精明，不要沾染赌博恶习，看问题要长远等）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.（3分）B（“随着学段提升，校外教育学科班的参与率明显呈逐级上升趋势”错误。）8.（3分）C（“隐晦地批评了儒家思想中注重纸笔考试的
35、文化传统”文中无据。）9.（6分）（答案示例）政府参与，出台相关政策，严禁正规学校中小学教师从事有偿家教，规范课外教育秩序；借鉴国外成功经验，完善公共服务机制，帮助农村和低收入家庭子女等弱势群体接受质量较高的免费或者低费用的课外辅导；更好地发挥学校正规教育的主渠道作用，积极改进教育服务质量，探索公立学校与培训机构更好的互补形式；以人为本，推动家长教育理念更新，促进学生自我教育发展，关注对学生综合素养养成的引导，回归教育本义。（每条2分，答出其中三条即可得满分。）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.D 11.C 12.D（应为“李白有恩于郭子仪”）13.（1）高
36、力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。（“耻”、“以”、“官”、“辄”每字1分，语句通顺1分。）（2）县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。（“谢”、“至此”、“而”每字1分，语句通顺2分。）14DE【解析】D项，“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸一方，这样持续下去，虎患将未有穷时：也暗喻了恶势力与官府上下勾结，危害自姓。E项错在“直接写出”，作者借“不敢”写“五陵年少”的胆怯，借“空”写“五陵年少”的故作姿态，这些描写是对老虎的侧面描写。（
37、选D得3分，选E得2分）15表达了对百姓疾苦的同情。面对恶势力的横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。对恶势力的批判。恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了沉重的灾难。对“五陵年少”的嘲讽。“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。（每点2分） 16.(1)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅(2)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白(3)君子生非异也.三基础知识应用17.B（3分）(重足而立：后脚紧挨着前脚，不敢迈步，形容非常恐惧。正确。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。与前面“从根本上”重复。“不堪卒读”具
38、有两种用法：可形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也可指文章粗劣，使人不肯读下去。茹毛饮血：连毛带血地生吃禽兽，用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。想入非非：指意念进入玄妙虚幻的境界；也形容脱离实际，幻想不能实现的事 。)18.A（3分）(B 项，“围绕中国梦为主题”句式杂糅，将“围绕”改为“以”；C 项，关联词位置不当，“一旦”应放在“草案”之前；D 项，中途易辙，把“安倍政府”放在“在”的后面。)19.D、(A、音容宛在：仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者 的想念；B、忝列是谦词，有愧于排列在其中。不适合用于介绍他人；C、好说，好说：表示同意或好商量。此
39、处可改为“托福，托福”指依赖别人的福庇，使自己幸运。多用于回答别人的问候和夸赞时。)（分）“笑纳”改为“收到”（笑纳，客套话，用于请人收下礼物）“您的令郎”改为“弟弟”（令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体）“鼎力相助”改为“尽力而为”（鼎力相助，用于请求或感谢别人的帮助） “心凉”改为“失望”（语体不当）“惠赠”改为“送”（惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品）（分）答案示例：（）“狭路相逢勇者胜”，我们是勇者，所以最终我们将取得胜利。（）“谦虚使人进步”，我们保持了谦虚的品质，所以能不断取得进步。（每句分）四、作文（60 分）建议参照 2018 年全国高考语文评分标准、以 43 分为基准分评分。