1、2016年广州市高中毕业班综合测试（一）（理综生物卷）一、选择题。1.下列关于生物膜的叙述，正确的是A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.组成生物膜的脂质中脂肪最丰富C.生物膜都是选择透过性膜D.细胞器膜是细菌进行代谢的结构基础2下列有关酶的叙述，正确的是A.酶的合成都要经过转录和翻译两个过程B.酶可提供化学反应所需的活化能C.ATP合成酶都存在于线粒体中D.比较过氧化氢酶和Fe 3+的催化效率可证明酶具有高效性3.下列有关育种的叙述，正确的是A.杂交育种所选双亲必须是纯合子B.诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C.多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D.单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变
2、4.下列有关免疫的说法，正确的是A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B.效应T细胞可诱导靶细胞凋亡C.人在初次接触过敏原时会发生过敏反应D.再次接触同种抗原后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子5.用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确的是A.实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低C.搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高D.实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P6.下列有关湿地生态系统的叙述，不正确的是A.湿地蓄洪防旱的
3、作用体现了生物多样性的直接价值B.在群落水平上研究湿地，需要确定其范围和边界C.弃耕水稻田中的群落演替属于次生演替D.保护湿地生物多样性有利于维持该生态系统的稳定性二、非选择题（一）必考题29.(10分)采摘后的香蕉果实在自然成熟过程中，淀粉、葡萄糖的含量变化如右图所示，据此回答以下问题：（1）区分淀粉溶液和葡萄糖溶液可选用的化学试剂是 。香蕉细胞内的葡萄糖彻底氧化分解的三个阶段依次发生 、 、 。（2）由图分析，果实采摘后1015天葡萄糖含量增加的原因是 。通过添加乙烯利可加速香蕉果实 。（3）香蕉细胞中的C元素主要来源于外界的 ，该化合物参与光合作用的 过程，该过程在夜间无法进行的原因是叶
4、绿体中无法合成 。30.（9分）请回答进食后与胰腺活动有关的问题：（1）下图是胰腺分泌胰液的有关调节示意图。过程调节的基本方式是 ，在上述调节过程中胰腺属于 。过程的调节方式是 ，在此调节过程中胰腺是该化学物质作用的 。（2）胰腺中的 细胞分泌的 能促进组织细胞 葡萄糖，从而使血糖浓度降低。31.（9分）科学家在新西兰某无鼠的小型岛屿投放某种家鼠以研究其种群数量变化规律，请回答下列问题：（1）研究初期（上一年12月初）在岛内相距400米的地点分别放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段时间后它们通过信息素发现了对方。这种现象主要体现了生态系统具有 功能。（2）种群数量变化的结果如下表：月份1月2月3月
5、4月5月6月7月N（估算家鼠数）3143744686869科学家调查鼠群种群密度的常用方法是 。据数据分析，家鼠的种群数量增长曲线呈 型，2月鼠群的年龄组成为 型，在5月到7月小岛所能维持的鼠群最大数量称为 。（3）研究过程中发现，家鼠会以岛上某种海鸟的幼鸟及这种海鸟的食物为食，导致这种海鸟数量大量减少，据此分析家鼠与这种海鸟间存在的种间关系有 。32.（11分）研究人员调查人类遗传病时，发现了一种由等位基因A、a和B、b共同控制的遗传病（两对基因位于两对常染色体上），进一步研究发现只有同时具有两种显性基因的人表现正常。下图是该研究人员调查时绘制的系谱图，其中I3的基因型是AABb，请分析回答
6、：（1）I4为 （填“纯合子”或“杂合子”）。又知I1基因型为AaBB,且II2与II3婚配后所生后代不会患该种遗传病，则II2与II3的基因型分别是 、 。III1和基因型为Aabb的男性婚配，子代患病的概率为 。（2）研究发现，人群中存在染色体组成为44+X的个体，不存在染色体组成为44+Y的个体，其原因可能是 。经检测发现III2的染色体组成为44+X,该X染色体不可能来自I代的 （填编号）。（3）II4与一正常男性结婚，生了一个正常孩子，现已怀上了第二胎，有必要对这个胎儿针对该疾病进行基因诊断吗?请判断并说明理由。 。(二)选考题。请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答。39.【生
7、物选修1生物技术实践】(15分)回答有关菊花组织培养的问题：（1）在一定条件下，处于 状态的菊花组织或器官可经 过程形成愈伤组织。（2）配制植物组织培养所需的MS固体培养基，除加入水、多种无机盐、各种有机营养物和植物激素外，还要加入 。（3）选取菊花茎段时，要取生长旺盛的嫩枝，原因是 。获得外植体后，要对其进行 （填“消毒”或“灭菌”），此后所进行的接种操作必须在 旁进行，上述操作的目的是为了防止 的污染。（4）某兴趣小组为了探究两种植物激素的用量对菊花组织培养的影响，设计了一组实验，相关实验处理如下表：组别A组B组C组生长素和细胞分裂素的用量比值1=1？C组中的生长素和细胞分裂素的用量比值应
8、为 ；为提高实验的严谨性，有人提出需多增加一组实验，该组实验的处理方法是 。40.【生物选修3现代生物科技专题】(15分)下图一是培养小鼠胚胎成纤维细胞(MEF细胞)的示意图，图二是在用MEF细胞制成的饲养层上培养胚胎干细胞(ES细胞)的示意图。（1）图一所示，制备细胞悬液时，常用 酶来消化剪碎的组织块。配制培养液时，通常需要在合成培养基的基础上添加 等一些天然成分。当MEF细胞分裂生长到细胞表面相互接触时就停止分裂，这种现象称为细胞的 。（2）ES细胞是由 中分离出来的一类细胞，ES细胞在功能上具有发育的 。（3）MEF细胞能够分泌某些蛋白质，其合成到分泌至细胞外的过程是：核糖体 囊泡 囊泡
9、，再通过 方式分泌到细胞外。在培养液中单独培养ES细胞时，ES细胞容易发生分化，结合图二可推知MEF细胞的作用是 。（4）在治疗性克隆过程中，细胞核取自患者细胞，这是为了避免向患者移入组织细胞后体内发生 反应。2016年广州市“一测”生物学科分析报告花都区教育局教研室生物科一、试题结构特点2016年广州“一测”理综生物试题依据2016年考试大纲说明以及参照全国卷理综生物试题的特点进行命题，突出核心主干内容能、基础知识以及基本技能的考查，总的概括为突出“双基”，在理综三个学科中，生物学科考查的内容明显处于“易”的层次。选择题部分主要考查了细胞生物膜的结构与功能；酶的作用特点、合成与分布；几种育种
10、方法及原理；免疫的机制；DNA是主要遗传物质的实验；湿地生态系统等内容，题目注重同一知识或概念的相关知识的联系，需要学生对该知识点或概念原理有扎实的、深透的理解及熟悉，才能作出准确的判断。二卷的四道非选择题侧重考查细胞中最基本的代谢如光合作用、呼吸作用过程及场所的基础知识；遗传的基本规律的应用；神经调节与体液调节基本知识；生态系统的信息传递、种群特征、数量变化、种间关系等基础知识；选修一的植物组织培养，选修三的动物细胞工程。二卷中必修的内容落点与去年一测很相似，以往常考的“免疫调节”的内容在二卷中没有涉及。实验部分淡化实验设计和探究，考查的内容源于教材。二、考查内容分布考纲要求知识内容2016
11、年一模2015年一模考查落点2014一模考查落点必修1细胞的分子组成淀粉的检测细胞中最多的化合物、 葡萄糖和蔗糖的分布、脂肪是储能物质、无机盐都以离子形式存在细胞的结构和功能生物膜结构的及功能真核细胞细胞膜、液泡、核仁、中心体的功能，细胞体积（细胞膜）与运输，蛋白质的运输与分泌类囊体薄膜中含有磷脂、细胞膜的流动性细胞代谢酶的合成、催化作用的特点、分布光合作用、呼吸作用过程及场所、ATP、酶的作用、叶绿分布（类囊体薄膜），光合作用光反应，光合作用的原料，有氧呼吸场所光合作用场所（叶绿体）、过程中含磷物质（ATP）、暗反应的物质变化、CO2的吸收率、细胞呼吸细胞的增殖细胞周期细胞的分化、衰老和凋亡
12、癌细胞、凋亡、细胞分裂分化与基因的关系癌细胞、细胞分化、癌细胞的检测必修2遗传的细胞基础遗传的分子基础酶的合成、科学家证明DNA是主要遗传物质实验蛋白质的合成与核糖体、ATP、MRNA、DNA的关系逆转录、RNARNA聚合酶、rRNA、tRNA遗传的基本规律杂合子、两对基因控制的性状的亲本基因型判断、后代基因型表现型判断、后代患病的机率、性别决定与遗传、基因诊断杂交后代表现型，基因型与表现型比例、测交，常染色体遗传与伴性遗传，致病基因的遗传，后代患病机率同一个体不同部位的体细胞的基因型两对基因的亲本基因型判断、后代基因型表现型的表例性别决定、性染色体上的基因遗传、后代表现型及基因型生物的变异杂
13、交、诱变多倍体、单倍体育种四倍体、基因突变人类遗传病生物进化生殖隔离必修3植物植物激素调节赤霉素生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯的作用动物生命活动调节反射、反射弧、体液调节、胰岛素的分泌及作用呼吸中枢、反射弧传出神经、神经元间的信息传导、大脑皮层、胰岛素分泌、血糖调节过程突触结构、神经递质的产生及传递甲状腺激素、生长激素、性激素对生长发育的影响人体内环境和稳态免疫对癌细胞的免疫、种群、群落群落空间结构、群落演替、种群密度、种群特征、种群数量变化、种间关系种群密度、群落空间结构、共生、种群的年龄组成、生物群落概念生态系统湿地生态系统、生态系统信息传递、生态系统、能量流动、生产者、生产者、能量流向
14、分解者及下一营养级、物质循环、负反馈、信息传递的作用生态环境的保护生态系统多样性的价值生物防治与环保、生物多样性的直接价值选修选修1：植物组织培养选修3：动物细胞工程、胚胎工程胚胎工程、微生物接种、菌落细胞工程、基因工程、基因测序实验探究培养液中酵母菌种群的变化，叶绿体色素提取，分析实验结果得出结论无关变量，分析实验结果用显微镜观察叶绿体、基因检测、对比实验、标志重捕法、预实验、显微镜计数、蛋白质检测从上表可见，2016年一模生物卷在实验、细胞分裂、进化、等多个点上明显淡化，核心的的内容如光合、呼吸、生命活动调节、遗传基本规律仍然是考查的重点。三、二卷填答内容分析从二卷的题目来看，主要是以一定
15、的情景，引导学生作答，答案大多直接来自课本的名词术语，一字不差：如：必修部分：碘液；细胞质基质 ；线粒体基质；线粒体内膜；CO2 ； 暗反应；和ATP；反射；效应器 ； 激素调节（体液调节）； 靶器官；胰岛B 细胞； 胰岛素 ；摄取；利用和储存；信息传递；标志重捕法；S ；增长； 环境容纳量（K值）；捕食和竞争；选修一部分离体； 脱分化；琼脂 ；细胞分裂旺盛，细胞分化程度低，容易诱导形成愈伤组织 ；消毒；酒精灯火焰旁； 杂菌（或微生物）。选修三部分：胰蛋白；胃蛋白；血清；血浆；接触抑制；早期胚胎； 全能性；内质网； 高尔基体；胞吐；免疫排斥；在必修部分，29空共39分中，有22空28分（占70
16、%）直接来源于教材；在选修部分，9空15分有7空11分（约占73%）直接来自教材。需要思考作答的部分也是基于教材中的基本知识和基本原理。从全卷来看，学生的思维量不大，着重考查学生对生物学概念、原理、过程、操作步骤的熟悉程度，以及对关键名词术语的准确书写。由此可见教材内容是何等重要！四、后阶段复习建议1立足教材，回归基础 一有的调研考与一模都突出全国卷的特点，考点明朗、方向明确，题干简明清晰，避免了以往广东高考的文字晦涩难懂引发歧义的状况，从题干提取信息不再是学生的一大障碍，制约学生的是教材中的基础知识如概念、原理、规律等以及操作流程的熟悉程度。因此教师在复习过程中，应有意识地引导学生通读教材，
17、提高对教材内容的熟悉程度，同时减少对教材内容的过度拓展延伸，避免干扰学生对教材关注的干扰。在复习过程中，更没必要做大量的难题，适度的练习目的是为了引领学生通读教材，做到在新情景中能熟练地提取知识作答。2理性选择、简化课堂一模后，复习的时间很有限，而此时学生已普遍具备一定的基础，只是处于飘忽的状态，未能做到扎实地掌握知识灵活提取知识。而生物考试题量不大，知识覆盖面很有限，因此在后阶段的课堂，老师角色更重要的是把握好方向，提炼核心的内容，对课堂呈现的内容进行理性的选择，对于与教材内容相关的、只出现在某些教辅资料中的、拓展延伸的内容要大胆删去，否则会使课堂不堪重负，避免毫无选择地从另一角度面面俱到地
18、进行对知识重新覆盖一次，更没有必要在课堂上就题解题，解题是学生的任务，老师更重要的是归纳特点，点拨规律，精简课堂，引领学生聚焦核心主干内容上。 3针对问题、设立专题 目前，各校基本上已完成一轮的系统复习，并进入二轮的复习或三轮复习，大多数老师采用的复习的形式主要是参照教辅资料将相关的内容联系在一起主来组织专题复习（相当于系统复习的浓缩版），同时在原有知识的基础上进行纵横联系，建构知识网络。这样最大的意义是对学生已有知识进行“温故”，但对于学生在某个点上的疑难及根深蒂固症结难以得到解决，因此，必需要针对学生存在的问题有选择性地开设一系列的专题复习课。教师首先要对学生的疑难问题做到心中有数，课堂大
19、致的操作是：提出要解决的问题（暴露问题）、分析问题并提出解决的关键、教师示范（搭建支架）、学生初步练习、再进一步练习。这样，通过老师的点拨以及学生的练习，彻底地突破难点。 4研究真题，把握方向 调研、一测（模拟）都仅是基于研究高考的基础上进行的，重在对学生进行阶段性的检测，暴露学生的问题，从导向性来看，全国高考真题有着其不可替代的地位，高考题展示命题人的立意角度及考查的意图，融入命题者对教材的理解，对教学有关很强的导向作用。因此在后续的复习中，仍要继续对全国卷进行研究，根据全国卷的特点组织复习内容和选择练习，摆脱多年来广东卷的定势影响，制订适合学生及新高考的复习策略。五、附考试数据分析表表11
20、：全卷及选择题平均分对比学校人数全卷1卷2卷单选1单选2单选3单选4单选5单选6秀全中学 74869.3 27.7 41.6 4.2 5.6 5.7 3.9 3.2 5.1 黄冈中学11162.7 24.4 38.3 2.3 4.5 5.1 4.1 3.4 5.0 邝中47060.0 24.4 35.6 3.1 5.1 4.7 3.2 3.4 4.9 新华中学 44352.8 20.9 31.9 1.8 4.3 5.2 2.5 2.2 4.9 实验中学 13951.5 20.1 31.4 1.4 4.3 4.9 2.5 2.5 4.5 狮岭中学 12850.8 20.7 30.1 2.1 4.
21、4 5.1 2.6 1.4 5.2 第一中学 28549.2 18.1 31.0 1.9 4.2 3.9 1.5 2.4 4.4 雅宝学校 8248.0 21.6 26.4 1.5 5.0 4.5 1.8 4.0 4.8 圆玄中学 20746.8 19.1 27.7 2.2 3.8 4.8 1.6 2.3 4.4 第二中学 13543.9 16.2 27.7 1.6 2.4 4.3 1.5 1.6 4.7 花东中学 9034.5 16.3 18.3 2.1 2.7 4.3 0.8 2.1 4.2 全区283856.6 22.6 34.0 2.7 4.6 5.0 2.8 2.7 4.8 表1-2
22、：二卷必修部分各小题得分情况比较学校29-129-229-330-130-231-131-231-332-132-232-3秀全中学 3.6 2.5 2.7 3.5 2.6 1.3 4.4 1.8 4.6 1.0 1.4 黄冈中学3.2 2.2 2.3 2.8 2.4 1.7 4.2 1.7 4.1 0.9 1.3 邝中3.3 1.9 2.4 2.9 2.6 1.2 4.2 1.7 3.9 0.6 1.1 新华中学 3.1 1.9 2.0 2.6 1.7 1.4 3.7 1.7 3.7 0.5 1.2 实验中学 3.1 1.9 2.2 2.2 1.7 1.6 3.7 1.6 3.9 0.5 1
23、.2 狮岭中学 3.4 2.1 1.5 2.1 1.7 1.4 3.7 1.4 3.1 0.4 1.0 第一中学 2.9 1.9 1.6 2.0 2.1 1.2 3.6 1.5 3.5 0.5 1.2 雅宝学校 2.9 1.7 1.6 1.3 1.3 1.4 3.4 1.6 3.2 0.3 1.0 圆玄中学 2.9 1.7 1.7 1.7 1.4 1.4 3.4 1.7 3.2 0.4 0.9 第二中学 2.4 1.5 1.6 2.6 1.6 1.4 4.0 1.7 3.0 0.2 0.9 花东中学 1.3 1.4 0.8 0.9 0.9 1.2 2.3 1.1 2.1 0.3 0.8 全区3
24、.2 2.0 2.1 2.6 2.1 1.3 3.9 1.7 3.8 0.6 1.2 表1-3：二卷选修部分各小题得分情况比较学校39_39-139_39-239_39-339_39-43940_40-140_40-240_40-340_40-440秀全中学 2.3 0.0 1.2 2.0 5.5 4.3 2.3 4.2 1.6 12.4 黄冈中学1.2 0.0 2.4 2.2 5.8 4.4 2.2 3.6 1.7 11.9 邝中0.9 0.0 2.4 1.7 5.0 3.8 1.5 3.7 1.1 10.2 新华中学 1.2 0.0 1.3 1.9 4.4 3.3 1.2 3.4 0.8
25、8.7 实验中学 0.7 0.0 1.7 2.3 4.7 2.7 1.5 3.1 0.7 7.9 狮岭中学 1.1 0.2 2.8 2.1 6.2 3.5 1.8 3.7 0.9 9.8 第一中学 3.0 0.2 3.6 2.5 9.3 0.6 1.0 3.6 0.4 5.6 雅宝学校 1.3 0.1 2.5 1.9 5.8 3.1 1.1 3.8 0.6 8.6 圆玄中学 1.3 0.2 3.4 2.1 7.0 2.5 1.2 3.4 0.6 7.7 第二中学 0.5 0.0 1.0 1.4 2.9 2.5 1.0 3.1 0.7 7.2 花东中学 0.7 0.0 0.7 1.8 3.3 2
26、.7 1.3 1.8 1.0 6.8 全区2.0 0.1 3.1 2.2 7.4 3.7 1.7 3.7 1.2 10.2 表2-1 各校不同知识点得分情况单位细胞的分子组成，结构细胞的代谢遗传的分子基础、变异、进化遗传的细胞基础和基本规律均分标准差均分标准差均分标准差均分标准差花都区秀全中学14.252.7311.942.029.983.634.61.57花都区邝维煜纪念中学33.15311.062.718.834.053.981.73花都区新华中学41.892.799.783.557.993.923.91.73花都区实验中学51.492.69.583.577.973.873.871.77花
27、都区第二中学61.642.686.744.286.353.882.991.73花都区第一中学61.892.798.673.786.694.363.551.79花都区花东中学62.312.935.143.766.753.922.111.72花都区狮岭中学62.012.849.123.667.023.63.031.84花都区圆玄中学62.152.888.694.17.54.023.241.75雅宝学校61.662.79.363.38.714.213.181.78黄冈中学广州学校62.342.9410.243.559.264.454.131.8613.872.8712.161.7611.083.28
28、4.91.4732.83311.112.819.233.974.341.6242.352.9310.573.228.833.914.091.7351.972.829.153.787.843.853.591.7862.012.838.334.097.234.013.141.86全体2.792.9910.693.279.183.964.161.76表2-2 各校不同知识点得分情况单位人类遗传病与优生动物生命活动的调节种群、群落、生态系统及生态环境保护克隆技术均分标准差均分标准差均分标准差均分标准差广州市花都区秀全中学1.370.7612.673.9112.62.655.951.37花都区邝维煜纪念
29、中学1.110.7610.934.3612.212.855.042.01广州市花都区新华中学1.220.7294.1712.062.884.282.01广州市花都区实验中学1.220.768.434.1111.413.43.462.21广州市花都区第二中学0.880.716.84411.473.543.192.52广州市花都区第一中学1.130.77.333.8110.453.721.532.23广州市花都区花东中学0.840.714.143.068.344.533.362.27广州市花都区狮岭中学0.970.678.084.2611.53.134.332.05广州市花都区圆玄中学0.960.
30、696.844.1111.193.653.312.07中山大学附属雅宝学校10.846.113.6711.13.553.782.31黄冈中学广州学校1.320.7911.484.7912.782.486.221.5111.310.712.793.8213.512.186.171.3131.160.6810.584.2412.882.645.441.8941.150.79.874.412.462.925.23251.040.77.984.2211.823.254.432.2760.960.76.874.1911.043.74.162.31全体1.130.710.294.6112.62.965.4
31、21.95表2-3各校不同知识点得分情况单位胚胎工程生物技术在食品加工及其他方面的应用均分标准差均分标准差广州市花都区秀全中学6.461.525.254.03广州市花都区邝维煜纪念中学5.331.696.152.66广州市花都区新华中学4.731.894.833.09广州市花都区实验中学4.741.8551.83广州市花都区第二中学3.972.194.333.54广州市花都区第一中学3.732.439.262.52广州市花都区花东中学3.032.233.552.68广州市花都区狮岭中学5.341.896.032.79广州市花都区圆玄中学4.642.227.182.64中山大学附属雅宝学校4.811.95.822.98黄冈中学广州学校5.791.925.51.9116.611.519.23.1235.831.799.112.7645.541.957.813.454.862.027.243.3664.472.126.523.29全体5.791.957.653.39