1、Unit 4 Seasons and months of the year Lesson 24 【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：day、year、month、January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December（2）能够完成相应的听力任务。（3）能够熟练地运用句型“How many？/ has/have/There be 2语言知识：（1）熟练掌握There be 句型。（2）十二个月份的读音与书写表达。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）能对新
2、学内容进行归纳与总结以及对学过的内容进行复习。（2）敢于开口，表达中不怕出错误。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1句型：How many？/ has/have/There be 2词汇：day、year、month、January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December【教学难点】1. There be 句型的熟练运用。2. 十二个月份的熟练掌握。【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step 1:Warm-u
3、p1.Greeting.师生用英语互相问候。2. practice these words:老师首先可以教授一下本节课将要接触到的生疏单词，并进行单词部分的听力，让同学们有所熟悉正宗的发音，诵读并让同学们有所记忆。（教授内容：语言技能中的单词）Step 2: Presentation1Lead-in（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解文章的大体内容，并复习在本篇课文中所遇到的陌生单词。【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Read and answer.（带着两个问题
4、，阅读课文，再回答问题）Q1：How many days are there in a year?Q2： How many days are there in a month?【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力,也使学生能够注意力更集中于课文。2Listen，repeat and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3. share the question answers(学生进行以上两个问题的回答，教师并作出点评)4Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生
5、哪些句型，哪些单词还不够熟练，然后加以训练。）Step 3: Practice1.act with classmates(同学一问一答)举例：S1: When do you swim in the river? (河)S2: In the July and August S2: When can you look snow?S1: In December and January.3Make a summary.T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step 4: Homework听P54页的课文，并读熟使用There be 句型造至少五个句子。记熟12个月份的英语表达。
