1、吉林省长春市养正高级中学2021届高三历史上学期月考试题24新唐书说:“夫君者，民众父母也”；周易家天下说:“家人有严君焉，父母之谓也”；马克思说:“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。”这些材料实质上揭示了A君与父在政治生活中的特权地位B古代社会家国同构的特征C“礼”制充分贯彻于社会生活中D古代社会君权父权的强化25中国古代的两宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币，但都迅速贬值，明朝中期基本放弃纸币，最终从民间贸易发展起来的白银获得政府认可并作为主要支付手段。这说明A政府控制市场的措施受挫B明朝中期商品经济发展迅速C民间贸易已突破政府限
2、制D白银成为一种主要流通货币26汉书儒林传载：“古之儒者，博学乎六艺之文。六艺者，王教之典籍，先圣所以明天道，正人伦，致至治之成法也。”这主要体现了儒家思想A对大同社会的不懈追求B重视道德教化C对先代统治方式的继承D规范统治方式27明末清初，利玛窦、汤若望等欧洲传教士将西方的地理学、数学、物理机械工程、天文、水利技术、欧洲古典哲学等传入中国。鸦片战争至甲午中日战争后，中国人介绍翻译的西方著作有四国志、各国律例、化学鉴原、声学、电学、卢梭民约论、万法精理等。根据以上材料认识正确的是A工业革命的到来使西方自然科学传入中国B中国在鸦片战争后以学西方思想文化为主C西方传教士来中国的目的是为了促进中西文
3、化交流D鸦片战争后知识分子学西学适应了救亡图存的需求28有一段时期，成吉思汗的好战形象重新在美国人脑海中浮起，中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。中国在美形象也进入了一个新历史时期。促使美国人形成这种中国观的历史背景是美苏冷战中国“一边倒”的外交政策朝鲜战争爆发中国国内的左倾思想盛行ABCD29早在1959年秋，农村周期性的集市已在我国一些地方重新开放。 1961年春，中央下文规定公社社员可以经营自留地。1962年农村人民公社工作条例修正草案规定：保证集体经济占绝对优势的条件下，人民公社应该允许和鼓励社员利用剩余时间和假日，发展家庭副业。这些政策在当时A解决了农轻重比例失调问题B
4、纠正了当时党内“左”的错误 C促进了农村经济的恢复发展D有力地减轻了市场的供应压力 30亚里士多德说，在极端民主政体中，“平民领袖们把一切事情招揽到公民大会，于是用群众的决议发布命令以代替法律的权威。一旦群众代表了权力，他们就代表了群众意志；群众即被他们所摆布，他们就获得了左右国政的地位”。在亚里士多德看来A极端民主背离民主精神B法律应该体现群众意志 C平民领袖威胁民主政治D需要削弱公民大会权力31阅读表1，其中推论与史实相符合的选项是表1选项史实推论A15世纪末16世纪初，新航路开辟打破世界各地孤立状态，经济文化交流开始B18701871年普法战争，普鲁士军队战胜法军先进的社会制度战胜落后的
5、社会制度C17世纪中期，三次英荷战争使英国成为了日不落帝国D18世纪法国启蒙思想为资本主义国家提供了系统的政治构想3218世纪80年代，美国政治家麦迪逊写道：“全世界将初次看到一种以颠倒一切政府的基本原则为基础的政治制度；全世界将看到整个社会权力到处服从于各部分权力；全世界将看到一个头脑听从四肢指挥的怪物。”造成“怪物”的头脑听从四肢指挥的原因是A美国1787年宪法确立了分权制衡的原则B天赋人权、社会契约论思想的深刻影响C美国独立之初的邦联制下中央政府无实权D当时美国资本主义经济发展的必然要求3319世纪末，有人曾惊叹道：“在1870年以后你就无法编写英国经济史了”。这是因为 A帝国主义忙于重
6、新瓜分殖民地B资本主义经济一体化趋势加强 C英国在第二次工业革命中衰落D英国经营的殖民体系渐趋瓦解341963年1月，因政治上的难题，戴高乐不批准英国加入共同市场的申请。他解释说，如果让英国加入，就意味着最终会出现“一个依赖美国并由美国领导的庞大的大西洋共同体。”这是不能接受的。法国拒绝英国的意图是 A削弱与英美的经济联系B保持法国在欧洲的霸主地位 C强调欧共体的独立地位D注重欧共体成员国平等交往35以下对20世纪后半期世界工业发展情况（图8）分析比较合理的选项是图8A高收入国家逐渐从工业经济转向知识经济 B低收入国家工业发展水平超过高收入国家C工业比重的变化是世界经济多极化的反映D中收入国家
7、缺少资金和技术工业发展落后40（25分）阅读材料，回答下列问题。材料一 斯密（英国经济学家亚当斯密）认识到，同样具有自我控制和自我依赖的理性的个人在追求个人利益的时候，在“一只看不见的手”的引导下，推动了社会利益的实现。这样，在市场机制作用之下，一个自主的社会得以和谐的运转。在这样一个通过市场而得以组织和协调的社会里，个人不再是孤立的原子式的存在，分工和交易将分散的个体结合成一个有机的整体。抛开专制主义的规划，自主的社会也能建立其和谐的秩序。斯密的市场不再仅仅是一个简单的交换场所，也不仅仅是利用价格机制配置资源的经济运行模式，而是一种社会组织和经济协调机制。甚至，市场成了某种“隐蔽的上帝”。
8、（美国）米尔顿弗里德曼自由选择材料二 六十年来（注：从1917年算起）无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条。所谓市场调节，就是按价值规律调节，也就是经济生活中的某些方面可以用“无政府”“盲目”生产的办法来加以调节。现在的计划太死，包括的东西太多，结果必然出现缺少市场自动调节的部分。计划又时常脱节，计划机构忙于日常调度。因为市场调节受到限制，而计划又只能对大路货、主要品种作出计划数字，因此生产不能丰富多彩，人民所需日用品十分单调。 陈云计划与市场问题（1979年3月8日）（1）亚当斯密与陈云关于市场问题的主张有何异同？结合所
9、学知识，分别指出其提出的时代背景。（15分）（2）根据材料并结合所学知识，分别说明上述观点对英国、中国产生的影响。（10分）41.（12分）阅读表3，回答问题。表3清末政治改革英国议会改革1898年戊戌变法：准许官民上书言事；取消闲散重迭机构，裁汰冗员；废除旗人寄生特权。1898年戊戌政变，改革措施被废弃。1901年，清政府颁布新政上谕。1905年，清政府派载泽等五大臣出洋考察宪政。1906年，清政府下诏“预备仿行立宪”。颁布钦定宪法大纲，仍规定皇帝有至高无上的大权。1911年，清政府设立责任内阁，庆亲王奕劻为内阁总理大臣。在13个内阁成员中，皇族占7人。1867年，英国议会改革法案对议席分配
10、作了调整，取消了46个“衰败选区”，分给了52个大工业城市和较大的郡。法案还降低了选民的财产资格。选民人数增加到225万。1872年，通过投票法案。1883年，公布取缔选举舞弊法。1884年，颁布人民代表法，将城市中的“房主选举权”原则扩大到各郡区，使部分农业工人也获得了选举权。选民总数增加了一倍，达到450万人。但仍有财产资格的限制。1918年，法案授予年满30岁的妇女选举权。据张岂之主编中国历史、王斯德主编世界通史整理比较中英两国政治改革的内容或结果，指出其中一处不同，并分析出现不同的原因。45（15分）【历史上重大改革回眸】材料一 “脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权
11、利，诸如自由买卖，依法开办和经营工厂以及重工业、商业和手工业作坊、加入行会、同业公会、有权起诉、出庭作证、参加选举、受教育和服兵役等等。农民结婚和处理自己的家庭事务不必取得地主的同意。”“每个农民可以遵照自由农村居民有关法规，获得不动产和动产为私产，可以转卖、抵押和把它们作一般处理如果现有份地超过最高数额时，地主有权割去超过部分。据统计，在非黑土地带，割地占改革前农民使用土地的9.9%，而黑土地带21省则26.2%。”关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令材料二 雅各宾派1793年颁布法令，逃亡贵族的土地一律没收，分配或低价卖给农民。贵族地主在最近200年内从农村公社中夺占的一切土地，应当归还农
12、民，不分性别、年龄，按人口进行分配。这样，数十万农民成为小块土地所有者，还无条件废除了一切封建义务。雅各宾派专政时恐怖政策的研究（1）根据上述材料信息，并结合所学知识，判断上述两则材料所反映的历史大事件分别是什么？并指出材料一中脱离农奴身份后获得的主要权利是什么？（6分）（2）根据上述两则材料，对比概述关于农民政策的异同点。（9分） 46（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一 在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以
13、致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多数人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。在所有政体中，民主政体是最自然、与个人自由最结合的政体。摘编自斯宾诺莎（荷兰）神学政治论（1670年）材料二 总之，共和国体即在欧美诸邦，亦成于不得已，必因无地求君，乃行此制，而行之亦乱弱其常至于中国，地大民众，尤所不宜，现在一线生机，存于复辟，然其事又极危险，使此失败，后来只有内讧瓜分为必至之结果。 严复集材料三 吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定之地位，故舍立
14、君主之外，实无可以得之之理由。 梁启超开明专制论（1）概括材料一斯宾诺莎的思想主张。（6分）（2）概括材料三梁启超的主要主张及其依据，并分析他与材料二中严复主张的共同之处。（9分）47（15分）【20世纪的战争与和平】材料一 1939年9月到1941年12月太平洋战争爆发这一阶段的中国抗日战争，在整个反法西斯战争中占有重要的地位，它所起的作用要远远超过英法等国家。苏德战争爆发后，日本外相松冈力主先北进而后南进，但多数人反对，理由是日本的大部分兵力正用于中国，北进实际上办不到。太平洋战争爆发时，日本侵略者陆军总兵力的七成仍用于侵华战争。如果不是由于日军主力陷于中国大陆，太平洋战争初期英、美、荷的
15、失败还要惨重得多。根据吴于廑、齐世荣世界史整理材料二 在第二次世界大战后期，反法西斯联盟国家进行了频繁的外交活动，先后举行3次首脑会议（德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议），发布了开罗宣言、被解放的欧洲的宣言、波茨坦公告。最终，反法西斯联盟国家建立了联合国。陈钦庄等世界文明史简编请回答：（1）根据材料一，概括中国军民在1939年9月到1941年12月的反法西斯战争中做出的贡献。（6分）（2）根据材料二结合所学知识，分析第二次世界大战后期的这些外交活动给人类历史带来的重要影响。（9分）48（15分）【中外历史人物评说】材料一 1917年5月6日，黄炎培与蔡元培、张元济等48人在上海成立了中国近代
16、史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社。1918年8月20日，在上海南市陆家浜创立了中华职业学校。这个学校开设的科目与一般学校大不同，设木工、铁工、珐琅、钮扣四科，并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师范、商业等科。这些专业大都是社会所急需，也是热门专业。肖伟俐大家风苑材料二 “余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一我字。所发第一念即于我之比较如何，第二念即我之对此当如何。”“（中国的教育）乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学”，“（改良之道）不独须从方法上研究，更须在思想上研究”。1916年黄炎培东西两大陆教育不同之根本谈（1）根据材料一，指出黄炎培教育
17、改革的具体实践并分析其特点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对黄炎培教育思想的认识。（9分）历史答案24命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：由题干中“皇帝通常被尊为全国的君父一样”等信息可知，国家在组织结构方面和家庭具有共同性，这体现了家国同构的特征，B项正确；君父在国家政治生活中的特殊地位是表象，不是实质，A、D项错误；材料没有体现出“礼”制。【试题答案】B25命题立意：考查学生描述阐释事物的能力。试题解析：说明，是要求从相关的现象中找出一般的特征或规律。题干中有段信息“从民间贸易发展起来的白银获得政府认可并作为主要支付手段”。这说明政府意图用发行纸币的方式控制市场的
18、行为失败了。C与题干无关，D是现象。B是白银成为主要货币的一个原因。发行纸币是控制市场的一种手段。【试题答案】A26命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：首先要理解题意：古代的儒者，对六艺文章都广泛学习。六艺，是王教的经典，先圣用来明天道，正人伦，达到天下大治的规范法则。A、D均是部分信息。C项主要是道家思想的体现。【试题答案】B27命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：A项错在“工业革命”，时间不对，B项学西方有一个由器物到制度到思想的过程，C项观点错误。【试题答案】D28命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力试题解析：首先要判断时间，这是发生在朝鲜战争时期。“莫斯
19、科的傀儡和忘恩负义的侵略者”说明中苏关系较好。以此为依据从时间上筛选。【试题答案】B29命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：B项结论不能从题干中的信息中得出。A项不符合史实。D项是农村经济得以恢复的一种表现。【试题答案】C30命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：亚里士多德认为极端民主政体有弊端，即“代替法律的权威”“群众即被平民领袖所摆布”“平民领袖就获得了左右国政的地位”，这说明极端民主背离了民主精神。【试题答案】A31命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：A项错在“开始”两字；B项法国是先进的资本主义制度，普鲁士尚未建立这种体制，所以错误；C项，英
20、国成为日不落帝国是在18世纪中期英法战争获胜后。【试题答案】D32命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：美国建国之初实行邦联制，邦联作为松散联盟，造成国家权力的微弱及各州权力的过大，使政治、经济、文化、外交的发展受到严重阻碍，故被称为“一个头脑听从四肢指挥的怪物”。【试题答案】C33命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：英国经济史是国别史，不能写说明“国”的特征不明显了。因为，第二次工业革命后，资本主义世界市场建立起来了。世界经济的一体化进程加快，各地的经济、文化联系日益紧密，生产的社会化、国际化分工加强。因此，B项正确。【试题答案】B34命题立意：考查学生获取解读
21、信息的能力。试题解析：A、B项不符合史实，D项体现不出来。伴随欧洲经济的恢复，欧洲国家力图寻求外交的独立，摆脱美国的控制。【试题答案】C35命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：图中曲线反映出20世纪后半期第三次科技革命以来高收入国家也即发达国家的工业比重持续下降，但这不代表其工业水平的下降，这是发达国家第三产业发展的结果，更是新经济带来的结果。【试题答案】A40（25分）命题立意：考查学生调动运用所学知识、提取解读有效信息的能力。 试题解析：第（1）问提取材料一中的信息，比较概括出来主要的异同。考查获取解读信息能力。第2小问要根据所学知识作答，依据材料中两人所处的时代作答。第（2）
22、问是考查学生思维理解能力和阐述能力，根据对材料的理解和平时的知识积累作答。【试题答案】（1）相同：都认为市场在社会经济中可以发挥重要作用。（2分）不同：亚当斯密：抛开政府的干预，通过市场中的自主分工和交易构建和谐的社会经济秩序。（2分）陈云：在政府宏观调控下发挥市场的作用。（2分）时代背景：亚当斯密：工业革命的展开；经济实力增长的工业资产阶级要求进一步摆脱封建束缚；英国处于殖民扩张和殖民掠夺的优势地位。（4分，任意两点即可）陈云：国际环境改善；计划经济体制日益束缚生产力发展；真理标准问题的讨论解放了思想；文革结束；十一届三中全会拉开改革开放的序幕。（5分，任意两点4分、三点5分）（2）英国：推
23、动自由放任政策形成；推动经济发展；推动对外扩张；推动以英国为中心的世界市场的基本形成。（5分，任意两点4分、三点5分。如果学生答出“导致经济危机的周期性发生”等合理答案同等得分）中国：推动思想进一步解放；促进经济体制改革；有利于建设中国特色社会主义理论的形成。（5分，任意两点4分，三点5分）41（12分）命题立意：主要考查学生论证探讨问题的能力，兼顾提取解读有效信息、比较分析、阐述历史事物的能力。 试题解析：关注题中表格信息，对比分析，结合时间分析阐述、论证。【试题答案】评分说明：指出的不同点表述明确清楚可得4分。多于两个或两个以上不同点按一个处理。关于“原因”或“结果”的评分说明：一等：说明
24、合理，表述准确，中、英两个角度说明得4分，共8分。二等：说明比较合理，表述基本准确，中、英两个角度说明得23分，共46分。三等：说明不太合理，表述不太准确，每个信息说明得01分，共02分。示例1：内容：中国政治改革围绕扩大资产阶级参政权，尝试建立君主立宪制。（2分）英国议会改革围绕调整议席分配，扩大选举权范围，推进政治民主化。（2分）原因：中国资本主义经济初步发展，民族资产阶级登上历史舞台；中国民族危机和封建统治危机不断加深；西方资产阶级政治思想在中国的传播。（4分）英国工业革命后阶级结构变化；工业资产阶级要求完善代议制，发展民主；民众民主意识增强。（4分）示例2：结果：中国政治改革失败，英国
25、议会改革成功。（4分）原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量薄弱；封建势力强大，清政府缺乏对政体变革的诚意；改革措施缺乏连续性；改革的外部环境恶劣。（4分）英国工业革命后工业资产阶级力量壮大；自由主义思想广泛传播；改革措施、实施过程渐进有序；英国政治环境稳定。（4分）45（15分）【中外历史重大改革回眸】命题立意：考查学生获取解读信息的能力。 试题解析：第一问根据材料出处基本就可以解决。第2小问要概括材料信息。第二问要根据材料的内容，提取关键信息对比说明。 【试题答案】（1）历史事件分别是：俄国农奴制改革、法国大革命（2分）主要权利：人身权利和财产权利（4分）（2）相同点：尽量保
26、障农民的权益，进行生产关系的调整（1分）不同点：前者改革后，农民的剥削加重；没能从根本上改变封建生产关系。（4分） 后者从根本上打击了封建经济；推动了法国大革命的进行。（4分）46（15分）【近代社会的民主思想与实践】命题立意：考查学生获取解读有效信息、论证探讨问题的能力。 试题解析：第一问从材料中提取信息概括如“自由”、“天赋之权”等。第二问首先要读懂材料，找到关键词或句子，如“新经破坏之后”等。需要比较论证能力。【试题答案】（1）思想自由、平等；天赋人权和社会契约论；民主政体是最优（理想）政体。（6分）（2）主张：希望以渐进的方式形成开明专制的局面。 依据：“新经破坏之后”易形成武人专制的
27、局面。 共同之处：二者均反对建立资产阶级共和国。（9分）47（15分）【20世纪的战争与和平】命题立意：考查学生获取解读信息、调动运用所学知识的能力。 试题解析：第一问根据材料中的时间，联系中国抗战的相关内容概括。第二问根据平时所学，结合材料中提供的几个文件作答。【试题答案】（1）日军主力陷于中国战场，中国的抗日战争是世界反法西斯的重要组成部分（如答国共合作抗日，正面战场和敌后战场坚持抗战。或具体到枣宜会战、百团大战等具体战役，酌情给分。（2分）使苏联避免两线作战，能集中兵力对付德国。（2分）使日本在发动太平洋战争中兵力不足。（2分）（2）不同社会制度的国家可以进行有效合作，因而推动了反法西斯战争的胜利进程，（3分）也为战后民主解决战败国问题提供了必要的条件（3分），推动了国际和平与合作新秩序的建立。（3分）48（15分）【中外历史人物评说】命题立意：主要考查学生论证探讨问题的能力。 试题解析：第一问根据材料“中华职业学校”设立了多种专业来分析特点。第二问，结合两段材料分析。【试题答案】（1）实践：推行职业教育，创办职业学校。（2分）特点：教学与实践相结合，专业与就业相衔接。（4分）（2）认识：教育应该以人为本，服务于人的生存发展；教育应面向社会需要；主张实用主义教育思想。（9分）