1、第2章测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是()A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元C.兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础解析只有神经冲动通过神经元的轴突传递到神经末梢,突触小体受到刺激后,神经递质才能释放,A项错误。神经递质有兴奋型和抑制型之分,当抑制型递质作用于突触后膜时,可使下一个神经元受到抑制,B项正确。反射弧中有一至多个突触,兴奋在突触上的传导是单向的,所以兴奋在反射弧中的传导也是
2、单向的,C项错误。Na+内流是静息电位变成动作电位的基础,D项错误。答案B2.某人注射白喉毒素疫苗和感染白喉杆菌后,体内抗体产生情况如图所示。据图推测合理的是()A.感染白喉杆菌后记忆细胞产生大量抗体B.抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀C.该免疫过程没有淋巴因子的参与D.淋巴细胞上的载体能特异性识别该抗原解析第二次感染白喉杆菌后,记忆细胞增殖分化形成大量浆细胞,通过浆细胞产生大量抗体,A项错误。抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀,被吞噬细胞吞噬消化,B项正确。B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞需要淋巴因子的刺激,C项错误。淋巴细胞上的受体能特异性识别该抗原,D项错误。答案B3.下列关于人体内环境与稳
3、态的叙述,正确的是()A.浆细胞能够特异性识别抗原B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因解析浆细胞分泌的抗体能够特异性识别抗原,浆细胞不能识别抗原,A项错误。饥饿时,肝糖原分解补充血糖,故此时血液流经肝脏后,血糖浓度会升高,B项正确。人是恒温动物,处于寒冷环境中,与外界温差大,散热量比炎热环境中多,此时,人体主要是通过增加产热量来维持体温恒定,C项错误。抗利尿激素基因在下丘脑神经分泌细胞中表达,抗利尿激素受体基因在肾小管细胞中表达,D项错误。答案B4.下图是反射弧的局
4、部结构示意图,刺激某位点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是()A.图中共有三个神经元和两个突触B.刺激b点,电表和的指针均能发生两次偏转C.刺激a点,电表的指针不发生偏转,而电表的指针能发生两次方向相反的偏转D.刺激c点,如果电表的指针不发生偏转,电表的指针能发生偏转,说明兴奋在神经元之间的传递是单向的解析图中“”表示神经元,“”表示突触,从图中可以看出,图中有三个神经元和两个突触,A项正确。由于兴奋在突触处的传递是单向的(由左向右),所以刺激b点,电表的指针不能发生偏转,电表的指针能发生两次方向相反的偏转,B项错误。由于a点处于电表两个电极的中点,所以刺激a点时,电表的指针不能发生偏转,
5、但电表的指针能发生两次方向相反的偏转,C项正确。刺激c点,如果电表的指针不发生偏转,电表的指针能发生偏转,则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的,D项正确。答案B5.下列关于人体内环境理化性质的叙述,正确的是()A.内环境的稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态B.血浆中蛋白质含量比组织液多,所以血浆渗透压高于组织液渗透压C.人在冬泳过程中,体内的产热速率始终大于散热速率D.高原地区缺氧,人体内产生的CO2增多,所以内环境pH会暂时下降解析内环境稳态的实质是内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定,A项正确;血浆和组织液的渗透压基本相等,B项错误;人在冬泳过程中,体温维持稳定时,产热
6、速率与散热速率基本相等,C项错误;高原地区缺氧,人体无氧呼吸产生的乳酸增多,不是二氧化碳增多,D项错误。答案A6.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统解析由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未
7、出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C项符合题意。若提取液中含有胰岛素、神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故A、B、D三项都不符合题意。答案C7.下图表示人体血糖平衡调节的部分过程,下列有关叙述正确的是()A.激素Z的分泌受神经和体液的双重调节B.靶细胞识别激素Z的物质基础是细胞膜上的脂蛋白C.血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层D.激素Z主要促进靶细胞合成肝糖原解析靶细胞细胞膜上的糖蛋白能识别激素;血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑;激素Z(胰高血糖素)主要促进靶细胞(肝细胞)中肝糖原的分解。答案A8.如图表示水盐调
8、节的部分过程,相关叙述错误的是()A.图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管与集合管C.图中所示过程既有神经调节也有体液调节D.渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中解析由于甲引起的变化是渗透压升高,所以甲可能是饮水不足、机体失水过多或吃了过咸的食物。渗透压感受器在下丘脑中,所以乙是下丘脑;渴感在大脑皮层中产生,所以丙是大脑皮层;抗利尿激素作用于肾小管和集合管,所以丁是肾小管与集合管。图中所示过程既有神经调节也有体液调节。渴感虽然在大脑皮层中产生,但水盐调节中枢在下丘脑中。答案D9.下列关于人体神经体液免疫调节的叙述,正确的是()
9、A.通过反射,神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应B.激素随体液运输到全身各组织,但只对特定的靶细胞发挥作用C.抗体必须借助体液的运输才能发挥作用,属于体液调节D.淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质解析神经系统不能感受病原体的侵入,也不能依靠反射启动免疫反应。抗体发挥作用属于体液免疫,而不是体液调节。人体内几乎所有细胞都能合成溶菌酶,溶菌酶是体内普遍存在的免疫活性物质,不具有特异性,它所发挥的免疫作用属于非特异性免疫。答案B10.下图表示某抗原侵入人体后引发的部分免疫过程,下列分析正确的是()A.图中包含了所有的免疫细胞,当抗原再次侵入机体时,该过程会加快B.a细胞不具有
10、识别特定抗原的能力,b、d、e细胞都能增殖分化C.e细胞引起靶细胞的死亡属于细胞坏死D.c与b细胞相比具有更加丰富的内质网解析题图中a是吞噬细胞,d是T细胞,b是B细胞,c是浆细胞,e是效应T细胞。图中缺少记忆细胞,二次免疫反应速度快是由于抗原直接刺激记忆细胞,A项错误;吞噬细胞的识别作用不具有特异性,B细胞、T细胞受抗原刺激后能增殖分化,但效应T细胞不能增殖分化,B项错误;效应T细胞导致靶细胞的死亡属于细胞凋亡,而不是细胞坏死,C项错误;浆细胞能合成并分泌抗体,抗体是分泌蛋白,需经内质网的加工,因此浆细胞比B细胞内质网丰富,D项正确。答案D11.下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是()可参与血
11、糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌 A.B.C.D.解析调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,错误;下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育,错误。答案D12.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原解析胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用调
12、节血糖平衡,A项错误。胰岛素是激素,通过体液运输,不通过胰腺导管排出,B项错误。血糖浓度变化是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,C项正确。胰岛素依赖型糖尿病的主要特点是胰岛B细胞数量减少,血中胰岛素低,所以与胰岛素受体无关,D项错误。答案C13.下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少解析从图中可以看出,曲线a表示饮用1 L清水后排尿量
13、的变化,曲线b表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化,曲线c表示饮用1 L清水后血浆渗透压的变化,曲线d表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化,A、C项错误。饮用大量生理盐水后,生理盐水进入血浆,导致循环血量出现暂时性增加,B项正确。抗利尿激素是下丘脑合成、垂体后叶释放的,D项错误。答案B14.当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是()A.感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上C.从a到d构成一个完整的反射弧D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质解析感受器位于骨骼肌中,A项正确。由图可知,d处位于传出神经上,B项正确。从a到d缺乏效应器,不能构成一个完
14、整的反射弧,C项错误。牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程,说明有兴奋的传递,c处可检测到神经递质,D项正确。答案C15.如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况(A和B分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值)。以下分析正确的是()A.峰值A出现的原因是血糖的浓度不够高B.峰值B出现的原因是血糖的浓度开始下降C.峰值A出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素D.峰值B出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素解析由图可知,1520 min内血糖浓度在升高但胰岛素出现下降,A项错误;血糖浓度下降在峰值B出现之前,B项错误;由于胰岛释放大部分贮存的胰岛素,而新的胰岛
15、素需要重新合成,所以出现A峰值,C项正确;开始释放新合成的激素是从20 min开始,在B点达到最大,D项错误。答案C16.科学家用未感染过病原体的健康小鼠甲和乙做病原体感染实验,下列叙述不正确的是()A.注射毒性强的M病原体后,由于乙鼠注入过M疫苗,能迅速产生足够的抗体而正常生活B.注射毒性强的M病原体后,甲鼠患M引起的疾病,原因是注射前其体内没有抗体C.如果在给乙鼠注射M疫苗后,第二天就给小鼠注射M病原体,可能由于体内没有产生足够的抗体而死亡D.M病原体进入小鼠体内后,识别它的有吞噬细胞、T细胞、浆细胞等解析识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞,浆细胞不能识别抗原。
16、答案D17.取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中,进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计,a、b为两个微型电极,c为刺激部位,阴影部分表示开始发生局部电流的区域。下列关于该图的叙述错误的是()A.静息状态时,神经纤维膜外侧为正电位,神经纤维膜内侧为负电位B.局部电流在神经纤维膜外侧由兴奋部位流向未兴奋部位C.刺激c处,兴奋在神经纤维膜外侧传导方向是双向的D.刺激c处后,电流计指针可发生两次偏转解析当神经纤维处于静息状态时,膜内侧是负电位,膜外侧是正电位,A项正确。局部电流在神经纤维膜外侧由未兴奋部位流向兴奋部位,B项错误。兴奋在一条离体神经纤维上的传导是双向的,C项正确。在c处给予
17、一个强刺激,当b点兴奋时,a点并未兴奋,即b点膜外是负电位,而a点膜外是正电位,此时膜外局部电流从a点流向b点,电流计指针发生偏转;同理,当a点兴奋时,b点恢复静息状态,此时电流计指针发生偏转,所以电流计指针偏转两次,D项正确。答案B18.下面是医院验血报告单的部分截图,下列分析正确的是()检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110200T4(g/dL)2.815.85.512TSH(IU/mL)22.70.10.27.0注T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人刚从寒冷的
18、室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡解析促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加;当甲状腺激素含量增高到一定程度时,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者;甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素较高,进入医院立刻抽血体检,甲状腺激素指标偏高;遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,但内环境处于相对稳定的状态。答案C19.为了研究人的受抗原刺激后的T
19、细胞对B细胞的影响,研究人员将来自于同一个体的若干B细胞分成三等份加入甲、乙、丙三组培养液中,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“+”表示加入该细胞,“-”表示未加入该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。甲组乙组丙组B细胞+T细胞+-受抗原刺激的T细胞-+-下列分析不正确的是()A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞D.第412 d,乙组随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加解析从题图中可以看出,只有乙组培养液中产生了抗体,说明乙组的B细胞增殖分化形成了记忆细胞和浆细胞,故A项正确;甲、丙两
20、组没有检测到抗体是因为B细胞没有增殖分化,故B项错误;乙组能检测到抗体是因为受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化成浆细胞,故C项正确;从曲线中可以看出,第412 d,乙组随着培养时间的延长,抗体的合成量逐渐增加,故D项正确。答案B20.下列三种生物学现象产生的机理依次属于()给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠休克当细菌进入人体后,机体产生的特异性抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖小猪听到主人“噜噜”的叫声就奔向主人A.体液调节、免疫调节、反射B.反射、细胞免疫、激素调节C.体液调节、过敏反应、反射D.反射、自身免疫、体液调节答案A二、非选择题(共40分)21.(9分)人手指意外触到蜡烛火焰,引
21、起屈肘反射,其反射弧示意图如下。(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经上以的形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上的结合,使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。(2)图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为。若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是。(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管和通透性,血浆中的蛋白质和液体渗出,引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于免疫。解析受到刺激时,神经细
22、胞发生膜电位的变化,从而产生局部电流(电信号),局部电流(电信号或神经冲动)在神经纤维上传导。当兴奋传到神经纤维轴突末端时,可引起突触小体中的突触小泡与突触前膜融合,并将神经递质释放到突触间隙。神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜,神经递质与突触后膜上的受体识别并结合后引起突触后膜的兴奋或抑制,故兴奋在神经元之间的传递是单向的。局部皮肤红肿即为局部组织液增多,其主要是由皮肤毛细血管舒张和通透性增加,血浆蛋白渗出导致的。答案(1)电信号(或局部电流,神经冲动)突触小泡(特异性)受体(2)内正外负无兴奋在神经元之间只能单向传递(3)舒张增加非特异性22.(8分)血糖平衡对机体生命活动具有重要
23、作用。下图是血糖调节模式图,据图回答下列问题。(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径使血糖水平恢复正常,其主要机理是分泌增多,促进分解成葡萄糖,使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛细胞受损,导致体内的分泌减少。(3)胰腺中调节血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要、和等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的直接提供。解析(1)低血糖状态下,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多,胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏,因而是促进肝糖原分解成葡萄糖。(
24、2)机体长期处于高血糖状态,即血糖浓度不能下降,而降低血糖浓度的激素主要是胰岛素,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,则该机体胰岛B细胞可能受损,体内胰岛素含量偏低。(3)调节血糖浓度的激素属于分泌蛋白或多肽,分泌蛋白或多肽在核糖体上合成,在内质网上进行加工、折叠、组装等,在高尔基体上再进行加工,整个过程需要能量,能量的直接来源是ATP。答案(1)胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP23.(10分)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TS
25、H通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下。(1)实验步骤:将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中的含量。用手术器械将A组小白鼠的(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。向A、B两组小白鼠注射。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。(2)实验结果及结论:若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则观点正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点正确。解析要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节,还
26、是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组实验进行对照,然后通过测量下丘脑分泌TRH的量来证明。实验过程中应注意以下几点:一是切除甲状腺前,应测量TRH的量;二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术;三是其他条件相同且适宜,如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。一段时间后,检测TRH的含量,若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的
27、量相等,则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。答案(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一24.(13分)下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,其中X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。图1图2(1)图1中属于免疫活性物质的有。(2)图1中的表示过程,该过程属于免疫。(3)图2所示的免疫过程中,参与AB过程的有图1中的(填字母)细胞。(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常将减毒或灭活的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相
28、同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中(填字母)能,增强机体的免疫力。(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案。第一步,将健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。第二步,对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,。第三步,统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。解析图1中,X表示抗原,能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体,据此可知m是胸腺,n是骨髓,a是T细胞,b是吞噬细胞,c是B细胞,d是浆细胞,e是效应T细胞或记忆细
29、胞,f是淋巴因子,k是记忆B细胞。图2表示细胞免疫。(1)图1中属于免疫活性物质的是f(淋巴因子)和Y(抗体)。(2)图1中表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程。(3)图2中AB表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程,参与该过程的免疫细胞是e(效应T细胞)。(4)当相同的抗原再次侵入机体时,机体内的记忆B细胞(k)会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞,进而产生大量抗体来消灭抗原。(5)实验组和对照组的区别在于疫苗的有无(自变量),其他无关变量要保持一致,所以用于实验的动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。对照组是先注射不含疫苗的接种物,再接种病毒,实验组应先接种疫苗,一段时间后再接种病毒。是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程,对照组是第一次接触病毒,所以不会发生过程。答案(1)f、Y(2)B细胞增殖、分化体液(3)e(4)k迅速增殖、分化,快速产生大量的浆细胞,浆细胞会进一步形成大量的抗体(5)同种且生理状态相同的一段时间后再接种病毒