1、第3课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字，完成14题。一只黑皮夹美米歇尔巴比里他从二楼的窗后紧盯着慢慢靠近的敌人。“我没子弹了！”刚才，他听到左右窗户边的战友小声说。他们的子弹已经用光，而他也只剩最后一发了。“只此一发。”他对自己说，“要是打不着，我们都得玩儿完。”他仔细地瞄准，射出了他的最后一发子弹。他看到那个家伙向前踉跄了几步，倒在地上，浑身战栗着。中弹者在地上慢慢伸出手，在他的军服里寻找着什么，终于，他掏出了一只黑色的皮夹，在里面摸索着。队长喊道：“他手里有东西，下去看看他在干什么！”他跑了过去，只见中弹者把头微微抬起，两手伸开，正凝视着一个黑色的小东西。他躺在地上
2、扭过头，看了一眼走过来的敌人，然后头倒在沙土地上，再也不动了。他捡起这个黑色的东西。这是只皮夹，里面夹着一张照片。他瞧了瞧，被他打死的人也在照片里，长相、装束都一模一样。照片里的他正骄傲地站着，穿着一身军装，面带微笑。他的右臂挽着一个非常漂亮的女人，棕黑色的头发和眼晴，脸上洋溢着灿烂的笑容，穿着一身黑色绒衣。她的怀里抱着一个可爱的婴儿，婴儿正咧着小嘴向外看着。这是张完美的照片，孩子笑得很可爱。他拿着照片看了一会了。队长和另外一个士兵走了过来，队长问：“这是什么东西？”他举起这个夹着照片的皮夹，顿了一下，若无其事地笑了一下说：“不过是是只皮夹还有一张照片。”队长扫了一眼四周，看没有危险了，立刻命
3、令道：“好了，我们回去，告诉其他人，这座建筑现在已经安全了。把钱包放回尸体上，会有人清理的。”他没有动，看着队长，咧嘴笑了一下，舒着气摇了摇头，好像遇到了一件可笑的事。然后他静了下来，盯着队长。突然，他的表情变得愤怒起来，他一把抓起他的枪，举过头顶，猛地砸在了地上，吼道：“混蛋！混蛋！我不干了！我已经完成了任务！”队长问：“你说什么？要开小差？”“我说我不干了！这本来是一个幸福的家庭，长官！孩子应该有个父亲，打仗真是太愚蠢了！我讨厌打仗！”“所以你想当逃兵？”他顿了一下：“没错，是这样。现在我就走。”他转身背对着队长，但是，身后传来拉枪栓的声音，他又转过身来。队长正拿着一支手枪对着他：“这是战
4、争！你必须为你的国家效劳，逃兵的下场就是死！”但他看来是铁了心。“那你就朝我开枪吧！”他吼道，“我也刚杀完人。整个战争让人恶心！”“这个世界不像你想的那样，你知道吗？人们会说你是个逃兵，一个背叛了自己的国家的懦夫。你的家人都会为你感到耻辱。”他沉默了。队长继续说：“整个世界都会知道你是个多么懦弱的胆小鬼。”他又有些激动：“他们不会，人们会理解我的，我只是战争的牺牲品！”“也许别人这样认为，但你的家人你的母亲，你的父亲，你的爱人他们会听到这件事，然而他们的想法和你的却截然相反。他们会为有你这样的亲人而感到无地自容，他们会扔掉你的照片，连你的朋友们也不会再提起你曾经有过的勇敢。”他看了一眼队长，痛
5、苦地大睁着双眼，嘴角有些抽搐：“那我给家里写封信，只写一封，告诉他们我为什么要这么做，然后你再杀了我。”队长又说：“想好了吗？真的不顾世人的唾骂？”他哭了：“好吧，你赢了，我们走！”“我知道你会理智起来的。”队长微笑着收回了手中的枪。他们又上路了。他跟在队长和其他几名士兵的后面。后来他找到了一个机会，趁队长没注意，转回身向原路跑去。他一步不停地拼着命猛跑，希望在队长发现他逃跑之前，从他们的视线中消失。只要跑到离刚才打过仗的空房子几步远的地方，就可以拐向岔路逃走。(有删改)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A小说的标题“一只黑皮夹”是贯穿全文的线索，它引发了主人公“他”对战争的
6、思考和其心理上的转变。B中弹者倒地后从身上掏出一只黑色的皮夹，他对着里面的一张照片凝视了一会儿便死去了。这一细节表明了他对家人的无限深情。C在看到周围没有危险后，队长命令大伙回去，并让“他”把皮夹放回尸体上，这说明队长也感到很愧疚。D小说中无论是“他”、队长还是中弹者，都是战争的牺牲品。从队长对“他”的举枪这一举动来看，队长是一个冷酷无情的人。E文章围绕“他”打死敌人到最终选择逃跑这一过程组织内容，通过对“他”的语言、神态、动作、心理等的描写，表现出“他”对战争的厌恶。解析本题考查理解分析文章内容的能力。A项，“贯穿全文的线索”错。C项，“队长也感到很愧疚”错，从后文看，队长并没有感到愧疚，只
7、是在按战场上的规矩办事。D项，“冷酷无情”的说法不准确。答案BE2在看到黑皮夹中的照片后，“他”的心理产生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。答：_解析本题考查鉴赏作品人物形象，把握作品思路的能力。解答这一试题，需要对文章的情节有充分的了解。全文情节算不上跌宕起伏，但主人公“他”的心理可谓“一波三折”。一个人的心理一般会通过其语言、动作、神态等表现出来，因此，在具体分析时，需重点把握文中有关“他”的语言、动作、神态等的描写。看到中弹者珍惜的照片，队长的劝说，想到国家和家人，对战争的痛恨，这些交织在一起，使他的心理不断地变化着。把握了这些内容，便不难得出答案。答案刚拿到那张溢满幸福的照片时，“他
8、”看了一会儿，此时他的内心可能产生了一种愧疚与自责；而在回答队长的问题时，“他”“顿了一下，若无其事地笑了一下”，这一“顿”，表明“他”内心已经对这场战争产生了疑惑；队长要求大家撤离时，“他没有动，看着队长，咧嘴笑了一下，舒着气摇了摇头”，这一举动说明当时“他”很矛盾，不知道该怎么做；“突然，他的表情变得愤怒起来”则表明“他”从矛盾中走了出来，表达着对战争的不满；面对队长的劝说，想到国家和家人，“他”的内心又开始挣扎；最终，“他”还是决定逃走，远离残酷的战争。3作者为什么要对黑皮夹里的那张照片进行细致的描写？请简要分析。答：_解析本题考查理解文章内容，探讨作者的创作意图的能力。小说中作者详细描
9、写或介绍的意象一般具有十分重要的意义，或起到线索作用，或推动情节发展，或为下文情节作铺垫等，考生需根据小说内容具体分析。黑皮夹中的照片是中弹者临死前拿出来看的，这说明中弹者对这张照片非常珍惜。而这张照片，正是他们一家人的合影，这说明他对家庭有一种深深的眷恋，而战争却让他与家人不复相见。当“他”意识到这一点后，“他”的思想产生了动摇，而照片上的人的无比幸福与战争的残酷形成强烈反差，在无形中控诉着战争的残酷。答案那是一张家庭照，照片上的一家人脸上都洋溢着幸福的笑容。这表明那个被打死的人有一个幸福的家庭。可是，这幸福却随着“他”的一发子弹的发射消失了。这是“他”的思想产生动摇的原因。作者对照片描写得
10、越细致，越能使“他”内心的斗争表现得强烈，也越能揭示战争的残酷。4.对于“他”的逃跑，你有怎样的看法？请结合文章内容，联系现实生活，谈谈你的观点。答：_解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析评价小说中重要人物的某一行为，需要通读全文，把握文章主旨，适当联系现实生活，思考人物这一行为的积极意义或消极意义，思考这一行为映射出来的人物的价值观念等。从战场上逃跑，这是一种不光彩的行为。可是，用逃跑来表示对战争的反感，也是一种热爱和平的表现。这样，在具体分析时，可以选择其中的一个角度进行思考，表达自己的观点态度。答案(示例一)“他”从战场上逃跑的这种做法是不光彩的。作为一名军人，就应
11、该以服从命令为天职，虽然战争残酷，但既然已经加入到了战斗的队伍之中，就必须以军人的身份要求自己。而当逃兵，对于国家，对于家人，对于自己，都是一种耻辱。“他”和整个战争使照片上幸福的一家变成不幸的一家，于是“他”产生了逃跑的念头。但这并不能洗去“他”手上的鲜血，只是一种暂时的良心发现罢了。(示例二)“他”从战场上逃跑是值得肯定的。虽然军人在战场上逃跑是一种耻辱，但当一名军人认识到了战争的残酷之后，还在战场上继续着这种残酷，那么，他便成了一台战争的机器。小说中的“他”在看到中弹者努力地用最后一丝力气看一家人的照片时，内心自然会萌发一种愧疚，而在这种愧疚之后，“他”最终选择逃离战争，这是对战争抵触、
12、对和平渴望的一种表现。二、阅读下面的文字，完成58题。山草壮刘心武他盼附近的地铁早日开通。街角那边早就围起挡板，里面有两层的简易工房。人行道内侧原来栽着一排海棠树，树下有两个长凳，他常坐在长凳上看车水马龙。今年春天海棠树全给挖走了。他还是忍不住要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游，有时垫张报纸坐到长凳上，望着马路上的车流想心事。那长凳，近日晚饭后，常有修地铁的工人占用。那日，他走过，长凳上的一个工人还没摘去安全盔，抽着烟，见到他，便从凳子中央挪到一边，给他让出一半。他没坐，站在那工人前面，有一搭没一搭说起话来。问答间，知道那师傅来自南方很远的省份。地铁施工纪律很严，进入施工区绝对禁烟，所以他只能
13、到这人行道来“饭后一支烟，赛过小神仙”。那师傅属猪，四十二了，媳妇在老家经营个小卖部，儿子属狗，马上二十了，他在这边媳妇在那边，挣钱为儿子娶媳妇做准备。儿子初中毕业不愿再上学，跑广东打工，现在跟一个姑娘住在一起，可儿子私下又说未必娶她，唉！那以后他又遇上那师傅几次，知道对方姓张。他是退休人员。入夏，单位组织他们去承德避暑山庄游览几天。回来家里有些事，好多日子没往那长凳去。那天漫步过去，就见张师傅站起来招呼他，他竟有些亲人重逢的感觉。张师傅问他怎么好多日子没来。他说去承德避暑山庄旅游了。张师傅让出半边长凳，还给他铺上事先准备好的报纸。他坐下，注意到张师傅自己没垫报纸。张师傅还问他：“我能抽烟吗？
14、”他点头：“当然！”张师傅问：“看见山庄内午门挂的那个匾啦？康熙皇帝的御笔，他把避字多写了一笔，是不是？右边那个辛，底下写成了羊字，皇帝就能乱写字，这么多年都由着他！”他吃惊，张师傅怎么对避暑山庄如此了解？张师傅又兴冲冲地问：“去看烟雨楼啦？那楼名是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里取的，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”他不免猜：“你去游览过？去那里参加过修复工程？有亲戚在那边？”张师傅告诉他，这辈子还没旅游过。来北京做工这么多年，只去过天安门，没进过故宫，没去过长城、颐和园。他怎么对承德避暑山庄那么了解呢？道出谜底前，张师傅先问：“你的书，包书皮吗？”他答：“我有包书皮的习惯。心爱的书，包上书皮，叫书
15、衣，有时还在书衣上写些感悟。我儿子小时候好像也包书皮，但是孙子的书就不包了，看过随手一扔。”张师傅讲起自己的故事。他上学的时候，新学期发课本，最快乐的事就是包书皮，包得很结实，前后右边的两个角，包成三角形的护封。初三上学期时，母亲病重，求医用药花费大，父亲就跟他说，只供他这一学期了，他也立志要早些外出打工挣钱给母亲治病，所以，那一次领到课本，他格外用心地包书皮。包书皮需要挺括的画报纸，是很不容易弄到的，幸好邻居家有个阿姨是县城里的干部，能给他上好的大画报。那次给他的画报，图文并茂地介绍了承德避暑山庄，他先细细地阅读，再用来包课本，给语文课本包的书皮，把有康熙御笔题匾的那一幅照片设法放在正中，看
16、得熟了，就仿佛进那匾下大门游过避暑山庄了。开头，他认不得那繁体的庄字，草字头下一个壮，他就把山庄念做“山草壮”。他也从字典上查，但他那小字典只能查简体字，虽然查到简体庄字可以从后面括弧里知道繁体字，但从山草壮查就行不通。上语文课答卷，他曾把避字那个部位也写成羊，老师扣了分，他拿书皮给老师看，老师说：“皇帝爱怎么写怎么写，我们不行。”这些少年时代的记忆，他永不会忘。“王老，”张师傅招呼沉思的他，“你看这马路上怎么又堵成停车场了？”他望着满街的车说：“这不又到小长假了吗？又开始自驾游了。我儿子儿媳说要去承德避暑山庄。”张师傅抽口烟，像是自言自语：“什么时候我们这样的人也能假期旅游，那就太好了。”(
17、选自2013中国年度小小说，有删节)5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A因为修地铁，附近的环境有些杂乱，但他仍像往常那样，晚饭后到海棠树下漫游或在长凳上坐坐，一边看车水马龙一边想心事。B修地铁的工人张师傅刚干完活，身上难免有点脏，那长凳也不干净，所以他没坐张师傅给他让出的座位，站着和张师傅拉家常。C他好多日子没见张师傅了，再见到时，张师傅又让出长凳的一半给他坐，这回他坐下了，因为张师傅给他铺上了事先准备的报纸。D张师傅对承德避暑山庄很熟悉，谈起康熙御笔题匾如数家珍，这是作家设置的悬念，又是为揭示“山草壮”的题旨所做的铺垫。E包书皮的细节交代了“山草壮”的来历，说明张师傅对求学
18、生活的留恋，还暗示他对只有初中文化程度的儿子未来人生的忧虑。解析本题考查对文章内容和写作手法的赏析能力。A项，无中生有，“到海棠树下漫游或在长凳上坐坐”是修地铁以前的事，修地铁后海棠树已不存在，该项把前后信息混杂在一起表述，导致相关信息不对应。C项，舍本逐末，他之所以坐下，“张师傅给他铺上事先准备的报纸”是次要原因，主要原因是他对张师傅的感情发生了变化，有了亲近感；第4段说：“他竟有些亲人重逢的感觉。”正是这种感觉，使他痛快落座。D项，夸大其词，张师傅这辈子还没旅游过，对承德避暑山庄不可能“很熟悉”，只是从画报上有所了解而已。B、E两项表述符合文意。答案BE6康熙皇帝把“避”字多写了一笔，张师
19、傅对此发表看法，这个细节有哪些含义？请简要分析。答：_解析本题考查理解小说重要细节，发掘其内在的意蕴的能力。张师傅的话“皇帝就能乱写字，这么多年都由着他”是解答本题的依据，由此出发，细细品味，不难悟出其“好奇心”“敬畏之心”“平等意识”等要点，然后稍加分析即可。答案张师傅有强烈的好奇心，很想搞清康熙皇帝把“避”字写错却能保留至今的缘由；张师傅对文字有敬畏之心，认为写字是很严肃的事情；张师傅有追求平等的意识，认为皇帝应该和老百姓一样不能乱写字。7小说的主人公张师傅有哪些性格特点？请简要分析。答：_解析本题考查分析人物形象，概括人物性格特点的能力。小说中的细节描写较多，要细心研读，从中提取人物的个
20、性特征，然后简要分析，使性格特点落到实处，令人信服。注意此题的答案切忌与第(2)题雷同，第(2)题只是针对皇帝写错字的细节而言，其所表现的人物特点只是一个方面，已经被本题的所涵盖，既不要遗漏，又不能简单地照抄、以偏概全，将其当作人物特点的全部，而要对其进行再次概括，用“对皇帝写错字的事刨根问底”即可一笔带过。答案待人热情，有礼貌。给“王老”让座，还专门铺上报纸。尊重他人、顾及他人感受。征得“王老”同意后才抽烟。上学时学习认真，爱惜课本，把书包得很结实；不认识的字就查字典；对皇帝写错字的事刨根问底。不满足现状，向往美好的生活。希望能像城里人那样假期旅游。8.作者为什么以“山草壮”为小说的题目？请
21、结合全文，谈谈你的看法。答：_解析本题考查理解小说题目、把握作品主旨的能力。第一个要点，从“莊”字本身来谈，“莊”虽然是个繁体字，但并不是难认的生僻字，张师傅读“山草壮”，是因文化水平的限制而闹出的笑话，与前面交代他儿子“初中毕业不愿再上学”是有联系的。不难想象，类似的笑话同样会发生在儿子身上，父亲对此能不忧虑吗？第二个要点，需要考生具有一定的形象思维能力，“山草壮”让人想到漫山遍野碧绿而茁壮的青草，由此生发开去，即可看出其美好的寓意，从而把对作品的理解提升到较高的阅读层次。答案把张师傅父子两代的人生经历串联起来。张师傅把“山莊”念成“山草壮”，是因为文化程度不高，以“山草壮”为题，暗喻他对儿子未来的忧虑。象征(寄寓)作者对弱势人群的美好祝福。张师傅父子属于社会底层的“草根”群体，虽然他们文化程度较低；但他们是支撑整个社会的重要力量，以“山草壮”为题，含蓄地表达了作者对他们的美好祝愿，希望他们“像山草一样茁壮生长”，过上他们所向往的幸福生活。