1、Module 6 Animal in danger Unit 1 It allows people to get closer to them. 第一课时一、学习目标：1. 初步掌握本课重点词汇和句型2. 理解课文内容，提高有关保护珍惜动物的听说技能3. 初步感知动词不定式作宾补及目的状语的用法二、学习重点：理解课文内容，初步感知动词不定式作宾补或目的状语的用法三、学习难点：初步理解动词不定式作宾语补足语或目的状语的用法 课前预习一、使用说明与学法指导：1. 朗读并识记单词表中本课新词汇，不会读的用红笔标记 2. 试读听力部分的单词及课文对话，初步理解对话，不会读或不能理解的用红笔标记二、教材
2、助读：1. 查阅有关熊猫及其它珍稀动物的资料，并准备简短的英文描述2. 朗读并识记听力部分的单词并根据活动预测听力内容，为听力扫除障碍3. 仔细预习课本语法部分关于本模块的语法知识，朗读并理解课文对话，勾划出对话中出现的动词不定式三、预习自测翻译下列单词、短语及句子1. 蛇 2. 细长的 3. 保护4. 野生的 5. 筹集 6. 变得7. 足够的 8. 肮脏的 9. 处于危险中10. 最后 11. 想到 12. 拿走13. 和平地 14. 照顾 15. 对感兴趣四、我的疑问： _ _课内探究一、情景导入：Talk: Do you know about any animals in danger
3、? Can you talk about them and how to protect them?二、洗耳运动完成听力部分三、逐步完成Listen and read及后面的练习四、质疑探究自读课文，并翻译、背诵下列重点句：1. I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them.2. We need to protect them better.3. Many wild animals dont have a saf
4、e place to live. 4. Also, often there isnt enough clean water, because weve made it dirty.5. That means we can give money to help protect the animals.五、当堂检测Work in groups. Make dialogues talking about animals in danger.六、课后反思 _ _课后训练一、根据首字母或中文意思写单词1. We should protect the wild animals in _ (危险).2. W
5、e should take an active part in _ (保护) environment.3. _ (蛇) are long and thin.4. He often _ (允许) me to eat fast food once a week .5. We must do something useful to protect the animals in the _ (野生环境)二、用所给词的适当形式填空1. He is much _ (thin) than I am.2. The panda is in _ (dangerous) of dying. Lets help it
6、.3. More and more people are _ (interest) in computer.4. My parents allow me _ (watch) TV every day.5. Do you like this _ (week) talk show.课后学习指导：朗读对话并背诵，注意语音语调 第二课时一、学习目标：1. 熟练掌握本课重点词汇句型，并初步理解动词不定式作宾语补足语或目的状语的用法2. 能听懂和理解有关戏剧或话剧的话题，培养听说技能3. 能用动词不定式进行简单的对话二、学习重点：初步理解动词不定式作宾语补足语或目的状语的用法三、学习难点：理解并熟悉宾语补
7、足语和目的状语的用法课前预习一、使用说明与学法指导：1. 通过语音训练拓展日常交际用语 2. 通过对话表演方式大胆开口，能用英语进行有关保护珍稀动物的交流3、观察对话总结接动词不定式作宾语补足语或目的状语的单词或结构二、教材助读：朗读并理解语音部分的词句，注意结对反复练习句子中的停顿三、预习自测(一) 小组合作练习Activity 5句子中的停顿，相互纠正(二) 完成Activity 6, 7并结对练习，注意结合Activity5的语音知识反复练习四、我的疑问： _ _课内探究一、情景导入Work in pairs. Retell the main idea of the conversati
8、on.二、按要求完成语音部分注意英语口语中的停顿现象三、质疑探究知识要点探究1. I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them. 我对于去看卧龙保护区的熊猫更感兴趣，因为它允许人们更靠近。 interested过去分词作形容词用，意思是“感兴趣的”，常用短语be interested in (doing) sth.表示“对于（做）某事感兴趣”。牛刀小试：Im _ _ _ basketball matches. 我
9、对于观看篮球比赛很有兴趣。 Lots of students _ _ _ computer games. 许多学生对电脑游戏很感兴趣。 allow动词，意为“允许，准许”，常用结构allow sb. to do sth.“允许某人做某事”牛刀小试：完成句子：多数博物馆不允许参观者拍照。 Most museums _ _ visitors _ _ photos. 句中close是形容词，意思是“近的”，常用短语be close to “离近的，与亲近的”，get close to “靠近”。2. We need to protect them better. 我们需要更好地保护它们。need t
10、o do sth.“需要做某事”，不定式做及物动词need的宾语。3. Also, often there isnt enough clean water, because weve made it dirty.还有，经常没有足够的洁净水源，因为我们污染了水源。enough“足够的，充分的”：作形容词，修饰名词，enough放在名词前作副词，修饰形容词或副词，enough放在形容词或副词后如：enough food 足够的食物 enough money 足够的钱 enough rooms 足够的房间quickly enough 足够迅速 fast enough 足够快 carefully en
11、ough 足够认真牛刀小试：你们有足够的餐桌供我们所有人用餐吗？Have you got _ _ for all of us?我们得起得足够早去赶火车。Well have to get up _ _ to catch the train.4. Maybe we can raise some money at school. 也许我们可以在学校筹一些钱。raise动词，“筹集（资金）；抚养，养育”，常用短语raise money“筹集资金，筹钱”。拓展：raise与rise区别： 1) 辨读音：raise /rez/ ; rise /raz/ 2) 辨词义：raise及物动词，“筹集”；“抚养，
12、养育”；“提高(表示使上升)” rise不及物动词，“上升” 3) 辨主语：由词义可以看出，raise可以表达“某人使上升；某人提高”，而rise则表达“某物升起，某物上升”，因此，raise的主语常常是人，而rise主语常常是物。牛刀小试：太阳东升西落。The sun _ in the east and goes down in the west. 这个人提高了他的嗓音。 The man _ his voice.四、当堂检测一、单项选择( ) 1. The boy is _ to look after himself. A . enough old B . enough young C .
13、old enough D . young enough( ) 2. Could you help me look _ my cat when I am away? A . after B . for C . up D . like( ) 3. Dont _ my bread . I wont eat it now. A . take to B . take off C . take away D . take on( ) 4. Could you _ who took the money? A . look for B . find out C . care for D . look at( ) 5. Xiao Jun studies very hard _ go to Beijing University. A . so that B . in order that C . in order to D . and二、请摘抄对话中的9个含不定式的句子：_熟读以上句子并思考如何停顿五、课后反思 _ _课后训练1. 借助资料查阅句子成分中的主语、谓语、宾语、宾语补足语分别是什么2. 思考并组内讨论：当堂检测部分的九个句子中，_的不定式做宾语，_的不定式做主语，_的不定式做宾语补足语。你的思路是怎样的？
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