1、Unit2 Can Sam play football?学习任务：1掌握词汇： far, afraid, strong, star. 2掌握句型：Can you ？Yes，I can / No，I cant.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。教学用具：头饰，CD-ROM，图片教学过程:I. Warmer1. Greetings2. 开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问T：Can you fly, tiger？Tiger：No, I cant.T: Can you fly, bird？B
2、ird：Yes, I can.T: Can you swim，monkey？Monkey：No，I cant。T: Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。T: Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。引导学生唱自编小诗：Im a tiger. I can run, run, run, run.Im a bird. I can fly, fly, fly, fly.Im a fish. I can swim, swim, swim, swimIm a frog. I can jump, jump, jump, jump.Im a monkey
3、. I can climb, climb, climb, climb.II. Presentation：1 教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授2 教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/？3 同桌互问4 开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”
4、的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报I cant make dumplings, but Lanlan can. She can help me. I can cook vegetables, but Maomao cant. I can help him.5 学习歌曲T：大家想不想做热心的孩子? 别人遇到困难了，伸出你热情的手，说Can I help you ？1. 播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。2.进一步对can的用法加深3.再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。III. 学习课文1. 打开课本part1教师向学生讲解Sam Amy Linglin
5、g Daming不同头像所代表的回答。2. 播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。3. 分别扮演Sam Amy Lingling Daming小组四人以他们的口吻进行回答练习Can you ？ Yes, I can/ No, I cant.Can you ? Yes, I can/ No, I cant.IV. Practice展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup1. 四人一组，运用Can you句型调查谁是多面手，能力强。2. 选出两组汇报调查结果V. 小结:本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以便对你有所帮助。VI. 作业:1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。2收集学过的动词或动词词组，用I can描述自己能做到的，用I cant描述不能做到的。
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