1、1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step 1情景导入T:What can we see in public?S1:We can see many signs.T：What signs can we see in the hospitals？S1:No smoking.S2:Keep quiet.T:What about the parks?S3:Dont pick flowers.S4：T:What signs can we see in the museum?S5:No photos.S6:T：There are
2、some other signs. We will learn in this period.Step 2 完成教材 Activities 13的任务1. Match the signs with the rules. Now work in pairs. Tell your partner the rules. (Activity 1)（1）教师领读祈使句。（2）学生个体活动，完成搭配。（3）教师点名，个体回答，教师可以根据需要补充其它常见的标识和指令。（4）学生两人一组问答。（5）教师点名，部分小组展示。（答案：1-d; 2c; 3a; 4b）2. Listen and answer th
3、e questions. (Activity 2)（1）学生阅读问题，明确任务。（2）听录音，获取细节信息。（3）教师点名，个体汇报，全班核对答案。3. Listen and read. Now check (）the rules mentioned in the conversation. (Activity 3)（1）学生个体活动，听录音，明确对话大意，教师补充听力理解问题。如：What room do the children want to visit? Are there lots of people in the museum?（2）教师点名，部分学生回答问题，全班核对答案。（3）
4、学生再次听录音，选出对话中谈及的各类标识。（4）全班核对答案。（5）学生听录音，跟读，然后小组活动,分角色朗读对话。（6）教师抽选小组进行朗读展示，全班反馈。环节说明：本活动旨在让学生运用祈使句表达指令，同时培养学生听并获取细节信息的能力。4. Everyday English（1）让学生在对话中找到这些日常用语。（2）教师告诉学生这些用语的含义，让学生讨论它们在其它地方的使用。（3）听读这些用语，提醒注意语音语调。Step 3小结训练1.不要叫喊。Dont shout/ No shouting.2.难怪你不认识他。No wonder you don t know him.3.我们处于困境。W
5、e are in trouble. Step 4问题探究（D） 1. No_. Its _the rules.A. smoke； for B. smoking； at C. smoke； against D. smoking； against(B)2.I need some _.I must go_.A. things； to downstairsB. information； downstairsC. informations ； to downstairsD. things； downstairs Step 5家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是训练学生的听力能力及理解能力。此对话较长，所以学生难听懂，在今后的教学中要加大听力训练的力度。此节课学生对表达指令的祈使句掌握较好。
