1、 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step 1 情景导入T：In this module， the main language aim is to understand adverbial clauses of time and to be able to make adverbial clauses with after， as soon as， before， since， until， when or while.Who can make sentences with since, until,as soon
2、as, when or while?S1：S2：2.让更多的学生造句，教师点评，纠正错误。环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口语的表达能力。引出本模块的语法知识。Step 2完成教材 Activities 19的任务1. Complete the sentences with the correct form of the words or expression in the box. There may be more than one answer.（Activity 1） （1）学生个体活动，浏览方框中给出的词，完成句子。（2）两人一组核对答案，然后全班核对。2. Co
3、mplete the conversation with the clauses in the box.（Activity 2）（1）学生浏览方框内的语句及对话。（2）学生补全对话，然后两人一组核对答案。（3）全班核对答案。3. Work in pairs. Ask and answer questions about yourself. （Activity 3）（1）学生个体活动，阅读问题并思考答案。（2）两人一组，互问互答。（3）35组学生展示，全班反馈。4. Complete the passage with the words in the box. (Activity 4)（1）学生
4、个体活动，浏览单词，通读语段，完成短文填空。（2）全班核对答案。5. Complete the passage with the expressions in the box. (Activity 5)（1）学生浏览方框中给出的短语，并理解短语的意思。（2）学生个体活动，阅读短文，根据要求填空。（3）部分学生回答问题，全班核对答案。6. Complete the conversations with the sentences in the box. （Activity 6）（1）学生个体活动，补全对话。（2）两人一组核对答案。（3）部分小组展示，全班核对答案。7. Listen and ta
5、lk about holiday plans. （Activities 7,8） （1）学生先阅读问题，然后带着问题听录音，有针对性地寻找目标信息。（2）小组活动，表达个人观点，陈述理由。（3）部分学生汇报，全班反馈。8.Complete the passage with the sentences in the box. (Activity 9)（1）学生个体活动，浏览方框中给出的语句，分析语篇行文的逻辑顺序，完成填空。（2）两人一组核对答案。（3）部分学生汇报，并陈述选择的理由。环节说明：本环节通过听说读写等各种练习来巩固本模块的语言知识。同时训练学生听说读写能力。Step 3 完成教材 Activities 1013 的任务Step 4 问题探究1. 当你在看电视时，我在费时间做我最喜欢的事。 Im spending time doing my favourite things while you are wacthing TV.2. 你的健康取决于你是否吃健康的食物。 Your health depends on whether you eat healthily or not.Step 5 家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是让学生学会造含有状语从句的句子；能写有关节日的语句或短文。此节需加强训练。
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