1、Unit 6 Meet my family Part B 第1课时Part B Lets singLets learnLets playLets talkDraw and sayRead and writeLets check（C.Story time）【知识目标】掌握职业单词。【能力目标】能介绍家庭成员的职业。【情感目标】培养学生热爱自己家庭的情感。能用句型介绍职业并询问他人职业。对“Whats his/her job?”“Is this your uncle/?”句型的掌握。单词卡片、教学课件、录音等。3课时一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.学唱“Lets
2、sing”。二、Presentation and Practice1.Lets learn（1）老师再次展示出自己的全家福，对学生说：“Do you remember who they are? This is my father, right? And this is”（依次回顾家庭成员单词）（2）老师出示一张自己上课的照片，说：“Look! Im a teacher, right?”学生回答后，老师接着说：“You are students.”老师分别指着自己和学生，反复强调“teacher, student”。（3）老师出示自己家庭成员职业的照片。例如：“Look at my fathe
3、r. Is he a teacher, too? No! Whats his Job? Hes a farmer.”带领学生读farmer,并做相应的动作，帮助学生理解汉语意思。（4）用同样的方法引出其他的单词。（5）展示本部分教学挂图，让学生观察然后说一说图中人物的职业。（6）播放教学录音，让学生跟读。让学生同桌之间合作模仿对话。老师分别请两位学生就挂图内容模仿编对话。S1:Whats your fathers job?S2:My father is a cook.（7）老师用句型询问学生家庭成员的职业，学生会有很多答案。老师在黑板上板书有关职业的单词，和学生们一起总结。（8）做游戏找一找。老师将单词卡片分别藏在不同学生的课桌内。老师说出一个单词，请学生在规定的时间内找到单词。2.Lets play（1）老师让学生观察本部分的五幅图片，根据图片说一说图片中的人物正在做什么，并根据他们所做的动作猜一猜他们的职业。（2）老师请两位学生站起来示范读本部分对话。（3）三人一组，一个人做动作，另外两个组织对话。最后老师分别请学生上台表演。doctorcookdriverfarmernurseWhats your fathers job?My father is a doctor.
