1、考点一免疫系统的组成与非特异性免疫【考查角度】 角度一直接考查非特异性免疫特点及类型确认及其与特异性免疫的比较(2014海南卷，13)角度二考查免疫细胞(尤其是吞噬细胞)的功能(2014全国卷，3)角度延伸综合考查各类免疫细胞的起源、分化及功能1.下图表示免疫系统相关组成，其中AE表示器官或细胞，a、b表示免疫活性物质，据图分析下列说法哪项不正确()A.图中A、B应分别代表骨髓和胸腺B.图中E类细胞为造血干细胞C.图中a、b分别代表淋巴因子和抗体D.图中D细胞为效应T细胞，它与C类细胞的核基因不同解析图中D为效应T细胞，C类细胞为记忆细胞，它们的核基因相同，但mRNA与蛋白质不同。答案D考点二
2、特异性免疫【考查角度】 角度一考查两种特异性免疫反应的特点及免疫过程(2014课标卷，30)角度二结合免疫调节流程图，考查特异性免疫过程及确认各环节参与的对象(2014上海卷，(四)角度延伸1结合具体免疫过程图示、信息界定免疫类型，并补充完善免疫过程角度延伸2结合曲线模型考查二次免疫反应过程及特点2.MHC标志是每一个人特有的身体标签。MHC分子具有参与对抗原处理、诱导自身或同种淋巴细胞反应等作用，下图表示为某种特异性免疫过程，以下相关叙述正确的是()A.图示免疫过程应属体液免疫B.a细胞应为效应T细胞C.在初次接触病原体时，b细胞既可来自a细胞的增殖分化，又可来自记忆细胞的增殖分化D.c细胞
3、的销毁过程应属细胞凋亡解析由b细胞直接作用于被感染的体细胞，可推知该免疫过程为细胞免疫，而不是抗体参与的体液免疫；图中b细胞为效应T细胞，a细胞为T细胞；只有当相同病原体再次侵染时，b细胞才来自记忆细胞的分裂分化；被病原体侵染细胞的死亡应属细胞凋亡。答案D考点三免疫失调病及免疫学应用【考查角度】 角度一结合具体事例确认免疫失调病类型(2014天津卷，6)角度二结合实验探究案例，考查免疫预防中疫苗接种对动物二次免疫反应的作用效果(2014重庆卷，3)角度三考查艾滋病病毒侵染原理及其预防(2013课标卷)角度延伸1结合神经调节、体液调节等调节过程模式图渗透考查免疫失调病(尤其是自身免疫病)角度延伸
4、2设置新情境考查免疫学应用实验探究3.(2014超级中学名师原创卷)“Graves病”的病因主要是患者体内产生了针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。图中AD表示物质，EG表示细胞，请根据下图分析问题。(1)从免疫学角度分析，“Graves病“属于_病。在“Graves病”患者体内，促甲状腺激素受体相当于_，可引起特异性免疫反应。(2)健康人受到寒冷刺激后，下丘脑分泌的激素A增多，并促进激素B的分泌，进而影响激素C的分泌，当激素C超过一定量时又会抑制激素B的分泌。而“Graves病”患者体内激素B的分泌量_，激素C的分泌量_。
5、(3)研究表明，糖皮质激素(一种肾上腺皮质激素)可以有效治疗“Graves病”，其原理是糖皮质激素可以抑制物质D的合成和细胞E转变成细胞F与G的过程，则物质D为_。请你根据所学知识提出一个治疗该病的正确思路：_。解析据图可知，A为促甲状腺激素释放激素，B为促甲状腺激素，C为甲状腺激素，D为淋巴因子，E为B淋巴细胞，F为记忆细胞，G为浆细胞。(1)“Graves病”是由于患者的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的，故属于自身免疫病。在“Graves病”患者体内，促甲状腺激素受体相当于抗原，可引起特异性免疫反应。(2)促甲状腺激素受体的抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，致使患者体内甲状腺激素分泌增多，再根据负反馈调节可知，垂体分泌的促甲状腺激素会减少。(3)在体液免疫过程中，T细胞通过释放淋巴因子作用于B细胞，促使其增殖和分化成浆细胞和记忆细胞。答案(1)自身免疫抗原(2)减少增加(3)淋巴因子注射能抑制该抗体产生的药物