1、Unit 3 My friends Part A 第3课时一、Warm-up and Revision1.齐唱“Lets chant”。2.让学生四人小组内合作，每个人在画纸上画出自己最喜欢的动画人物。画完后学生轮流介绍体貌特征，让其他学生猜。二、Presentation and PracticeLets spell1.老师用课件展示出大象鼻子图。T:Whats this?S:Its a nose.老师在黑板上写下nose，并带领学生读。用同样的方法展示出Coke, Mr Jones。老师拿出一张便条纸，在纸上留言。T:Do you know what it is?当学生回答出留言条时，老师说
2、：“Yes. Its a note.”用英语简单介绍note的意思。2.带领学生读单词：nose, note, Coke, Mr Jones。让学生找规律，学生会发现单词中都有o-e。老师总结o-e的发音规则，并带领学生拼读单词。3.老师出示单词卡片：not, lot, hot, box, dog, lost。让学生认读，然后老师在黑板上板书，并在o下画横线。将o、o-e区分开带领学生拼读，让学生明白此处是两种不同的发音。4.做游戏。老师将单词卡片放在讲台上。让第一排学生面向老师，其他学生背向老师。老师任意挑选一个单词，让第一排学生看。全班学生面向老师。第一排学生将单词告诉第二排学生，依次往后
3、。最后一个学生知道后，要快速到讲台找到相应的单词，并读三遍。哪个组速度快且正确，哪个组获胜。5.带领学生拼读“Read, listen and tick（）.”部分单词。播放录音，学生做题，再次播放录音，师生一起核对答案。6.老师展示“Listen, circle and write.”部分挂图，鼓励学生看图说出单词并圈出相应的字母或字母组合。播放录音，师生一起核对答案。nosenoteCokeMr Joneshopehomerosenotlothotboxdoglost在让学生描述人的体貌特征时，要挑选体貌特征区分明显的。学生在描述时会遇到不会表达的词汇，这时老师应及时给予帮助，拓宽学生们的词汇量。同时在讲到his、her时，要重复强调，让学生正确运用。在教授句型的过程中，我们引入了学生熟悉的卡通人物或以班级学生照片辅助教学，学生们很容易接受新内容。
