1、本作品版权由王玉忠老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()版权所有，盗用必究！共4页第4页必修二第三专题知识整理一、字词。1、为下列加点的字注音。厥(ju) 弥(m) 殆(di) 洎(j) 嫱(qing) 辇(nin) 票(pio) 铛(chng) 逦迤(l y) 锱铢(z zh) 庾(y) 涡(w)骊(l) 鬟(hun) 霁(j) 椽(chun) 纶(gun) 酹(li) 榭(xi) 舷(xin)梯 簇(c)新 挪(nu)动 拾(sh)阶而上 翘(qio)首半晌(shng)虔(qin
2、)诚 湔(jin)雪 顷(qng)刻 海风轻拂(f) 寒风凛(ln)冽 归咎(ji) 饶(ro)恕亚裔(y) 2、正确书写下列加点的字。厥 弥 殆 洎 嫱 辇 票 铛 逦迤 锱铢 庾 涡 骊 鬟 霁 椽 纶 酹 榭 舷梯 簇新 挪动 拾阶而上 翘首 半晌虔诚 湔雪 海风轻拂 寒风凛冽 归咎 饶恕3、解释下列词语。校园之星科技有限公司蜀山兀：形象词用如动词，这里指树林被砍光了。四海一：数词用作动词，统一。盘盘焉：助词，形容词词尾，相当于“样子。” 气候不齐：一样。 梳晓鬢也：古代妇女梳的环形发 。雷霆乍惊：突然。秦爱纷奢：豪华。 直栏横槛：栏杆。 可怜：可惜。后人哀之而不鉴之：名词用作意动，以之
3、为鉴。千古：从古到今，极言时间长。风流：有功绩而又有文才的人，文中指英雄。 舷梯：上下轮船、飞机等用的梯子。 翘首：抬起头来望。 成仁：为正义或崇高的理想而牺牲自己的生命。 湔雪：洗雪。 骊山北构而西折：名词作状语，从骊山。“北”的用法与此相同。 燕赵之收藏：动词用如名词，收藏的金玉珍宝。下句的“经营”用法同此。 国：地方。 华：花白的。 顾：回望。 堪：能够。 赢：落得。 归咎：归罪。 4、文言文字词。（1）通假字（例）暴霜露（“暴”通“曝”，冒着。）暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足。）当与秦相较（“当”通“倘”，如果。）为国者无使为积威之所劫哉（“无”通“勿”，不要。）（2）一词多义（例
4、） 非兵不利（兵器、武器，名词）兵 斯用兵之效也（战争，名词） 而秦兵又至矣（军队、名词） 下而从六国破亡之故事（旧，形容词）故 故不战而强弱胜负已判矣（所以，因此，连词） 此言得之（对，说得对，动词）得 诚不得已（能够，动词） 较秦之所得（得到、获得，动词）亡 诸侯之所以亡与战败而亡者（丧失、丢失，动词） 是故燕虽小国而后亡（灭亡，动词）暴 暴秦之欲无厌（凶暴的，凶恶残酷的，形容词） 暴霜露（暴露，动词，读暴p）终 终继五国迁灭（终于，副词） 惜其用武而不终也（用到底，坚持到底，动词） 为国者无使为积威之所劫哉（前“为”意为“治理”，动词；后“为”是“被”，介词）为 至丹以荆卿为计（作为，动
5、词） 邯郸为郡（成为，动词）始 燕赵之君，始有远略（起初，副词） 始速祸焉（才，副词）向 向使三国各爱其地（假使，如果，连词） 并力西向（对着，这里有“对付”的意思，动词） 六王毕，四海一（统一，动词）一 五步一楼，十步一阁（表示最小的整数，数词）一肌一容（所有的，全部、权，形容词） 一日之内，一宫之间（的，结构助词） 秦人视之（它，指代金玉珍宝） 之 秦人不暇自哀，而后人哀之（他们，指代“秦人”） 辘辘远听，杳不知其所之也（往，去，动词）使 使负栋之柱（让，动词）使六国各爱其人（假使，连词） 爱 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱，动词） 使秦复爱六国之人（爱护，动词）（3）古今异义（例）率赂秦耶（
6、古义：一概，全都。今义：率领；不慎重）至于颠覆（古义：终究，到结局。今义：表示另提一事，连词）其实百倍（古义：那实际情况。今义：实在的，事实上）思厥先祖父（古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲）后秦击赵者再（古义：两次。今义：表示又一次）可谓智力孤危（古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力）下而从六国破亡多故事（古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情）直走咸阳（古：趋向；今：行）各抱地势，钩心斗角（古：指宫室建筑结构错综精密；今：比喻各自用尽心机，互相排挤）一日之内，一宫之间，而气候不齐（古：天气特征；今：一定地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况）韩魏之经营（古：搜集保存
7、；今：策划并管理，计划和组织）楚人一炬，可怜焦土（古：可惜；今：怜悯，值得怜悯）（4）词类活用（例）李牧连却之（使动用法，使退却，击退）始速祸焉（形容词用作动词，招致）日削月割（时间名词作状语，一天天地，一月月地）以事秦之心礼天下之奇才（名词用作动词，礼遇）骊山北构而西折（名词“骊山”作状语，表示动作行为“构”的处所：从骊山）廊腰缦回（名词“腰”“缦”作状语，表示动作行为“回”的状态：像人的腰部一样，像缦带一样）蜂房水涡，矗不知几千万落(名词“蜂房”“水涡”作状语，表示动作行为“矗”的状态：像蜂房，像水涡)辇来于秦（名词“辇”作状语，表示动作行为“来”所用的工具：用车子，乘车）未云何龙/不霁何
8、虹（名词“龙”“虹”，受状语“何”修辞，用作动词，出现龙，出现虹）鼎铛玉石，金块珠砾（名词“鼎”“玉”“金”“珠”分别作“铛”“石”“块”“砾”的状语：“把鼎”“把玉”“把金”“把珠”。“铛”“石”“块”“砾”作省略主语“秦人”的谓语，用作动词：“视为铛”“视为石”“视为块”“视为砾”）楚人一炬，可怜焦土（名词“炬”处于谓语的位置上，用作动词：放火）族秦者秦也（名词“族”带宾语“秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人）奈何取之尽锱铢（形容词“尽”带宾语“锱铢”，用作动词，取尽）后人哀之而不鉴之（鉴，名词的意动用法：以为鉴；借鉴）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（动词“收藏”“经营”用作名词：收藏
9、的珍宝，聚敛的珍奇。形容词“精英”用作名词，指金玉珍宝）（5）文言句式（例）1）判断句六国破灭，非兵不利，战不善。 明星荧荧，开妆镜也。 族秦者秦也，非天下也。2）被动词为国者无使为积威之所动战。 洎牧以谗诛 函谷举3）特殊句式。赵尝五战于秦。（介词结构后置） 秦人不暇自哀（宾语前置句） 辇来于秦（介词结构后置）（长桥复道）高低冥迷，不知西东（省略主语）二、文学常识1、“赋”，是中国古代一种重要的文体。关于赋的特点，文心雕龙诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文，指赋的形貌。与“诗言志”的传统相比较，赋的特点首先在于“体物”，即摹写事物。赋在内容上既然要通
10、过“体物”以“写志”，在艺术表现上就必然注重铺陈，形容事物的外象和内理。由于注重铺叙和形容，在语言上就不免要使用华美的词藻，着上绚丽的色彩。这也就是“铺采 文”的意思。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体。2、作家作品（1）苏洵，北宋散文家，字明允。与其子轼、辙合称“三苏”，都列入“唐宋八大家”，著有嘉祐集。（2）杜牧，字牧之，晚唐杰出的诗人。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文俱佳。其中诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，与晚唐另一位杰出的诗人李商
11、隐齐名，并称“小李杜”。他的诗表现出一定的忧国忧民的思想感情，其中咏史诗借历史题材讽刺统治者的骄奢淫逸。抒情写景的七言绝句，清丽生动，为世传诵。著有樊川文集。（3）苏轼，北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其诗风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。（4）辛弃疾，字幼安，号稼轩。他是南宋著名的民族英雄和爱国词人。其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。著有稼轩长短句
12、。辛弃疾与苏轼齐名，开创了豪放词派，在坚持抗战，用诗词抒发爱国感情方面，又与陆游齐名，把南宋爱国主义文学创作推向高峰。三、中心内容及写作技巧。1、六国论：主要论述战国时期六国灭亡的原因在于“赂秦”，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线，发表自己对当时政治的见解，借题发挥，以古讽今。 本文的语言生动有力。议论性的句子简捷有力，叙述性的句子生动感人。作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。2、阿房宫赋：作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、
13、匡世济俗的情怀。 写法的主要特点：想象、比喻与夸张；描写、铺排与议论；骈句散行，错落有致。3、念奴娇赤壁怀古：本词写于宋神宗元丰五年（1802）七月，是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景，周瑜“雄姿英发”的形象，不禁赞颂其功业，并借以抒发自我有志报国、壮志难酬的感慨。 4、永遇乐京口北固亭怀古：这是稼轩词中突出的爱国篇章之一。它的思想内容包括两个方面：一、写作者抗敌救国的雄图大志。二、写作者对恢复大业的深谋远虑和为国效劳的忠心。 写作方
14、法：借用历史故事来表达作者的思想感情。5、落日：这是一篇事件通讯，对日本投降、第二次世界大战结束这个标志性事件作了即时报道。结构图示如下： 签字场所 8点多 代表到来 8点半，8点50分准备（7点多） 仪式开始 9时整，9时10分，9时18分 投降书脏了 9时18分以后写作方法：叙述、描写、说明和议论融为一体。6、消息二则：勃兰特下跪赎罪受到称赞 下跪结构 感受 影响加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材 编撰的原因、目的及意义 倒金字塔结构 新教材内容 教材的使用方式和范围四、重点语句翻译（例）1、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。译：六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然
15、比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译：假如我们凭仗着这样大的国家，采取下策而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了。3、为国者，无使为积威之所劫哉！译：治理国家的人不要被久积的威势所胁迫啊！4、则吾恐秦人食之不得下咽也。译：那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。5、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译：那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。6、廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。译：走廊像缦带一样回环曲折，突起的屋檐上翘，犹如禽鸟仰首啄物。依随着地势回旋环抱，围绕着中心
16、向外开拓。7、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？译：那长桥卧在水面上（像蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（像彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？8、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译：把宝鼎（看作）铁锅，把美玉（看作）石头，把黄金（当成）土块，把珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。译：陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土。10、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译：如果秦始皇也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译：如果后代人哀叹它可是不以之为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。