1、Unit 3 What would you like1.通过大量的听读操练，掌握双元音/和/在单词中的发音。2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。3.通过学习本课时，学生能够纠正错误发音，并能自主总结归纳发音。4.逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。1.通过大量的听读操练，掌握双元音/和/在单词中的发音。2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。1.双元音/和/的发音对比。2.学生自主总结归纳发音，并找出规律。单词卡片，教学光盘。Step 1:Warm-up1.Greetings:What would you like to ea
2、t for lunch?Id like 问候接龙，比一比哪一小组接龙最顺利没有中断。2.Sing the song：“What would you like to eat today?”Step 2:Presentation1.将第一部分单词卡片出示在黑板上，分两排，观察这两排单词有何相似处。cow flower wow downslow snow yellow window2.教师引导，写出音标，带领学生读单词，总结两排“ow”的发音规律。教授/ /和/的发音。3.播放第一部分例词的听力，跟读例词，体会/和/发音的不同，并能模仿听力的语音语调。Step 3：Consolidation and
3、 extension1.Listen，circle and say找四个小组的4个代表来读一读每组单词，比一比，谁的双元音发音最准确。在读之前，教师要将生词提出：now，tomorrow，告知“ow”的发音。2.听音频，并圈出所听到的单词。3.核对答案，并跟读听力，模仿发音，巩固双元音。4.完成Listen,write and say.学生先观察图片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好听力准备。播放听力，学生将答案写在横线上。并能将这三句话背下来，当做记双元音发音的典型例子。5.课堂小练习。（1）句子我会排：see flower yellow a I I see a yellow flower.
4、down SlowSlow down.about How tomorrow？How about tomorrow.（2）将下列单词分组。now,yellow,tomorrow,down,how,wow,snow./：yellow,tomorrow,snow./：now,down,how,wow.Step 4:Homework1.查阅资料，找出更多关于ow发/和/的单词，并在全班展示交流。2.总结曾经学过的音标。本课时主要学习ow发双元音/ /和/的两种情况。/ /和/较容易混淆，教师要正确指导学生发音。同时，通过大量的听读操练，让学生了解/ /的/的发音不同处。通过本课时的学习，学生要学会自主归纳发音，找出规律，提高对单词发音的感知能力。
