1、新沂市瓦窑中学 何小孔 编号：第四节 动量守恒定律的应用教学目标 1学会分析动量守恒的条件。 2学会选择正方向，化一维矢量运算为代数运算。 3会应用动量守恒定律解决碰撞、反冲等物体相互作用的问题（仅限于一维情况），知道应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法。重点、难点分析 1应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法是本节重点。 2难点是矢量性问题与参照系的选择对初学者感到不适应。教 具 1碰撞球系统（两球和多球）； 2反冲小车。教学过程 本节是继动量守恒定律理论课之后的习题课。 1讨论动量守恒的基本条件 例1在光滑水平面上有一个弹簧振子系统，如图所示，两振子的质量分别为 和 讨论此系
2、统在振动时动量是否守恒？分析：由于水平面上无摩擦，故振动系统不受外力（竖直方向重力与支持力平衡），所以此系统振动时动量守恒，即向左的动量与向右的动量大小相等。 例2承上题，但水平地面不光滑，与两振子的动摩擦因数相同，讨论m1=m2和m1m2 两种情况下振动系统的动全是否守恒。 分析：m1和m2所受摩擦力分别为和。由于振动时两振子的运动方向总是相反的，所以f1和f2的方向总是相反的。 板书画图：对m1和m2振动系统来说合外力，但注意是矢量合。实际运算时为 板书： 显然，若m1=m2，则，则动量守恒； 若 m1m2，则 ，则动量不守恒。 向学生提出问题： （l）m1=m2时动量守恒，那么动量是多少
3、？ （2）m1m2时动量不守恒，那么振动情况可能是怎样的？ 与学生共同分析： （l）m1=m2时动量守恒，系统的总动量为零。开始时（释放振子时）p=0，此后振动时， 当p1和p2均不为零时，它们的大小是相等的，但方向是相反的，所以总动量仍为零。数学表达式可写成（2）m1m2时。其方向取决于。其方向取决于m1和m2的大小以及运动方向。比如m1m2，一开始m1向右（m2向左）运动，结果系统所受合外力方向向左（f1向左，f2向有，而且f1f2）。结果是在前半个周期里整个系统一边振动一边向左移动。进一步提出问题：在m1=m2的情况下，振动系统的动量守恒，其机械能是否守恒？分析：振动是动能和弹性势能间的
4、能量转化。但由于有摩擦存在，在动能和弹性势能往复转化的过程中势必有一部分能量变为热损耗，直至把全部原有的机械能都转化为热，振动停止。所以虽然动量守恒（p=0），但机械能不守恒。（从振动到不振动）2学习设置正方向，变一维矢量运算为代数运算例 3抛出的手雷在最高点时水平速度为10m/s，这时突然炸成两块，其中大块质量300g仍按原方向飞行，其速度测得为50m/s，另一小块质量为200g，求它的速度的大小和方向。分析：手雷在空中爆炸时所受合外力应是它受到的重力G=( m1+m2 )g，可见系统的动量并不守恒。但在水平方向上可以认为系统不受外力，所以在水平方向上动量是守恒的。强调：正是由于动量是矢量，
5、所以动量守恒定律可在某个方向上应用。那么手雷在以10m/s飞行时空气阻力（水平方向）是不是应该考虑呢？（上述问题学生可能会提出，若学生不提出，教师应向学生提出此问题。）一般说当v=10m/s时空气阻力是应考虑，但爆炸力（内力）比这一阻力大的多，所以这一瞬间空气阻力可以不计。即当内力远大于外力时，外力可以不计，系统的动量近似守恒。板书： 解题过程：设手雷原飞行方向为正方向，则的速度。m2的速度方向不清，暂设为正方向。板书：设原飞行方向为正方向，则，；m1=0.3kg，m2=0.2kg 系统动量守恒：此结果表明，质量为200克的部分以50m/s的速度向反方向运动，其中负号表示与所设正方向相反。例4
6、机关枪重8kg，射出的子弹质量为20克，若子弹的出口速度是1000m/s，则机枪的后退速度是多少？分析：在水平方向火药的爆炸力远大于此瞬间机枪受的外力（枪手的依托力），故可认为在水平方向动量守恒。即子弹向前的动量等于机枪向后的动量，总动量维持“零”值不变。板书：设子弹速度v，质量m；机枪后退速度v，质量M。则由动量守恒有小结：上述两例都属于“反冲”和“爆炸”一类的问题，其特点是，系统近似动量守恒。演示实验：反冲小车实验点燃酒精，将水烧成蒸汽，气压增大后将试管塞弹出，与此同时，小车后退。与爆炸和反冲一类问题相似的还有碰撞类问题。演示小球碰撞（两个）实验。说明在碰撞时水平方向外力为零（竖直方向有向
7、心力），因此水平方向动量守恒。结论：碰撞时两球交换动量（），系统的总动量保持不变。例5. 讨论质量为的球以速度去碰撞静止的质量为的球后，两球的速度各是多少？设碰撞过程中没有能量损失，水平面光滑。设A球的初速度的方向为正方向。由动量守恒和能量守恒可列出下述方程： 解方程和可以得到 引导学生讨论：（1）由表达式可知恒大于零，即B球肯定是向前运动的，这与生活中观察到的各种现象是吻合的。（2）由表达式可知当时，即碰后A球依然向前滚动，不过速度已比原来小了当时，即碰后A球反弹，且一般情况下速度也小于了。当，这就是刚才看到的实验，即A、B两球互换动量的情形。（3）讨论极端情形：若时，即原速反弹；而 ，即几
8、乎不动。这就好像是生活中的小皮球撞墙的情形。在热学部分中气体分子与器壁碰撞的模型就属于这种情形。（4）由于总是小于的，所以通过碰撞可以使一个物体减速，在核反应堆中利用中子与碳原子（石墨或重水）的碰撞将快中子变为慢中子。3动量守恒定律是对同一个惯性参照系成立的。例6 质量为M的平板车静止在水平路面上，车与路面间的摩擦不计。质量为m的人从车的左端走到右端，已知车长为L，求在此期间车行的行距离？分析：由动量守恒定律可知人向右的动量应等于车向左的动量，即mv=MV用位移与时间的比表示速度应有解得 讨论：这里容易发生的错误是，结果得到x=L动量守恒定律中的各个速度必须是对同一个惯性参照系而言的速度。而将v写成是在小车参照系中的速度，不是对地面参照系而言的速度，以致发生上述错误。4小结：应用动量守恒定律时必须注意：（1）所研究的系统是否动量守恒。（2）所研究的系统是否在某一方向上动量守恒。（3）所研究的系统是否满足的条件，从而可以近似地认为动量守恒。（4）列出动量守恒式时注意所有的速度都是对同一个惯性参照系的。（5）一般情形下应先规定一个正方向，以此来确定各个速度的方向（即以代数计算代替一维矢量计算）。教学效果分析：共6页 第6页