1、必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)1雅典民主政治2罗马法必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)雅典民主政治的形成条件、内容、特点、实质及评价(1)条件地理因素：相对隔绝的谷地和海岛地形，面向海洋。经济因素：形成以商品生产、海外贸易为主的多种经济形态并存的经济结构(海洋文明)。社会因素：形成一定数量的平民阶层。必修部分 专题二 走向高考
2、二轮专题复习 历史(新课标版)政治因素：奴隶制文明、城邦制度确立，贵族制取代君主制；平民与贵族的斗争。思想因素：海洋文明中形成的集体、平等、相对独立和自由意识。个人因素：希腊思想家、政治家的鼓动和改革。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(2)内容机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭等。运行：集体领导、选举制、任期制、议会制、比例代表制等。(3)特点：人民主权和轮番而治。(4)实质：维护奴隶主统治的一种手段。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(5)评价是奴隶社会性质的小国寡民的民主政治。进步性：强调公民的民主权利和责任感；保障雅典奴隶制经济、文化的繁
3、荣，开民主政治之先河，对近代政治文明有一定影响。局限性：是小国寡民的产物，是奴隶主阶级的民主，是社会不公的一种暴力机器。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)探究 雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系(1)雅典民主政治实行的是直接参与式民主，是一种限于城邦内特定范围公民的国家至上的直接民主，它通过建立一种有效协调的参与机制对付来自集团外部的威胁，如奴隶、东方民族及北部野蛮人；而西方民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主，通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。现代西方民主不论在范围、制约机制、治理机制、程序等方面都比古代要广泛和完善。必修部分 专题
4、二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(2)雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则，国有机构“三权分立”的组织形式，“少数服从多数”的决策原则，国家公职选举任期原则等。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)罗马法的基本内容及作用(1)罗马法的基本内容提倡自由民“法律面前人人平等”；还制约或消除父家长权、夫权等；子女的财产和婚姻自主权得到保证；婚姻中的妇女的平等地位得到相应的保障。承认私有财产神圣不可侵犯。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(2)罗马法的作用和价值维系帝国，稳定社会秩序。笼络上层阶级，巩固社会
5、基础，进一步稳固帝国的政治经济基础。影响后世：为近代新兴的资产阶级民权理论提供了思想渊源；为资产阶级战胜教会和世俗封建势力提供了理论武器；为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)探究 比较古代希腊、罗马民主政治制度的异同项目不同点相同点政体实现方式范围特点决策机构维护方式雅典从贵族制到民主制改革公民人民主权，轮流执政公民大会陶片放逐法政事共商，少数服从多数原则、任期制，选举制罗马从贵族制到帝制对外战争贵族贵族民主，法律维系元老院执政官牵制民官必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)
6、必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)例(2011安徽36)制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一(卢商)早孤，家窭(j，贫寒)困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。摘自新唐书列传第一百七必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)材料二(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个
7、执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。摘自(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。摘自(加)哈罗德伊尼斯全球通史必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(1)材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。必修部分 专题
8、二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)解析 本题考查中外的政治制度。第(1)问考查中国古代科举制及其影响，根据所学归纳其作用即可。第(2)问考查梭伦改革打破贵族世袭特权，建立民主政治。根据所学知识回答改革措施及改革的影响即可。第(3)问是对中国与雅典政治制度的比较。根据材料及所学知识从官员任用的范围、依据、作用等方面分析不同，由此带来的社会观念差异从文化、经济、思想等方面分析。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)答案(1)变化：科举制取代九品中正制。影响：打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。(2)理解：开始以财产取代血缘关系作为权利
9、分配的标准。进步作用：扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(3)不同：前者是封建政权人才选拨制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力；后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员；后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。差异：中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”，重视个性的发展。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复
10、习 历史(新课标版)规律 材料分析题的解答方法(1)在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。(2)分析问题、细读材料。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(3)提取信息、加工整理。材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。(4)审查提纲，流畅表达。在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。必修部分 专题二 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)