1、多媒体技术辅助小学英语故事教学应注意的问题利用多媒体技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。多媒体技术辅助小学英语故事教学中要注意以下问题：1.多媒体技术只是起到辅助教学的作用。形式为内容服务，手段为优化效果服务。现代多媒体技术只是优化课堂教学过程的一种手段，它只对我们教学起到辅助作用；教学媒体的现代化不等于教学的最优化；教学中用了先进的多媒体技术，不等于你的教学就是先进的教学。实现教学过程的最优化、现代化，要求教师要用先进的教学理念指导教学实践；要转变教师角色由讲解者转变为学生学习的指导者、帮助者、合作者和活动的组织者；要突出学生的主体地位，引
2、导学生主动在参与、发现、探究过程中构建知识，发展能力。多媒体只是学生学习探索过程中的一个认知工具，教师要合理地利用这一资源，为学生创造好自主学习条件，只有这样，才能充分体现出使用多媒体技术的意义。2、运用多媒体要充分钻研教材，体现教学目标。在设计课件前，首先要认真研究教材，特别要着重分析一堂课的重难点所在，对于什么该强调，什么地方不可渲染过度都需心里有数。课件内容要有助于解决教学的重难点和关键；利于学生知识和能力的增长；利于学生个性和情感的健康发展。多媒体课件制作会耗费设计者和制作者大量的精力，对于一些教学内容用常规手段就可以达到同样的效果，也就没有必要非要将其制成课件。例如：在一年级教材中涉
3、及的有关形状的故事时，制作由各种图形组合成的机器人，让学生根据机器人的指令迅速涂色并说出形状的英语表达法，学生边听边说，对巩固新学词汇、复习已知词汇,对了解简单的英语故事有很大帮助。3、制作多媒体课件要简洁、易操作，突出直观性、趣味性。小学英语教学的主要形式是听说为主，读写跟上，通过听、说、唱、玩、演等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，使他们大胆开口，培养初步学习英语的能力。故事教学是小学英语教学的重要内容，由于传统教学方法把文字与声音、画面分离，缺乏语言情景，小学生活泼好动，直观感受能力强，因此适当运用课件可以取得事半功倍的效果。在设计课件时，教师一定要突出课件的直观性、趣味性。准确切入切出，让学生的思维与课件同步，保证学生思维的准确性和连贯性，确保课堂教学的效益。同时，要注意界面简洁，画面色彩轻松、明了，使用图标按钮少而精。总之，多媒体技术的出现与迅猛发展给小学英语故事教学提供了崭新的教学手段及无限的可开发的教学资源。在教学中运用多媒体及计算机网络等现代信息技术，不但有利于调动学生学习的兴趣与积极性，同时也有利于促进教学内容、教学方法和教学组织形式的转变和教学质量的提高。与此同时，多媒体技术也给我们教师提出了新的挑战，我们英语教师必须加强自身素养，熟悉并掌握现代媒体教育技术，积极主动地运用多媒体技术优化英语课堂，提高英语教学效率，为基础英语的发展不断探索新的教学模式。
