1、多媒体在小学英语教学中的妙用随着科学技术的飞速发展，多媒体技术如雨后春笋在教育教学中广泛应用，在小学英语教学中充分显示其卓越的性能。多媒体教学作为一种直观的现代化教学手段，是英语教学的一种辅助设备，它使教学内容更形象具体，增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，多媒体教学能提高课堂教学效率，收到较好的教学效果。一、运用多媒体教学，提高学生注意力20世纪80年代末，有一项研究提出：英语学习的最佳时机是在儿童阶段，特别是612岁。这个阶段的儿童富有好奇心，又善于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强列浓厚的兴趣，但是他们的兴趣缺乏持久性。在教学中运用计算机多媒体技术，把教材中单调的文字知识，通过文
2、、声、图相结合的多媒体方式，形象、具体、生动、逼真地展示出来，可以充分激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿接受语言知识信息。二、运用多媒体课件，让学生们感受真实语境在传统的英语教学中，学生主要通过对课文中的语言来想象情境，这种抽象的概念不利于语言的充分感知和认知。但采用多媒体课件可以使英语课堂学习进入真实的语境。在新起点教材中“Fun Time”主要是趣味故事，需要学生对语言的感知，能读懂故事即可。我在制作课件时，将电子课本中本课的图片润色加工后制作成一张张幻灯片。在上课时电脑屏幕一边出现图片，一边放录音，让学生边听边看，接着要求学生边听边读出这些句子并理解句
3、子的意思。最后，出示图片，要求学生根据图片配音。通过图文和声音的结合，使学生感受到自然真实的情景，快速读懂课文。三、妙用多媒体，提高课堂教学效率课堂上，教师点击鼠标，就能在短时间内直观、形象地演示知识的发生过程，避免了复杂的讲解。这就节约了大量的板书时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的时间压缩出时间来进行其他的操练及知识扩充。四、合理运用多媒体，注意使用频度有些教师认为多媒体的运用可以使教授的语言材料便于学生接受，多媒体使用得越多效果越好。其实不然，过多的多媒体使用，会使教学信息在传递过程中形成干扰，造成学生课堂训练的机会偏少。因此教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要合理选择，发挥它的实效。多媒体的妙用，不仅激发了学生的学习兴趣，还丰富了课堂内容。因此教师要合理使用多媒体与常规媒体，发挥其各自的长处，并根据学生实际、教学内容实际，恰当选用媒体形式，使小学英语教学得到升华。
