1、浅谈英语教学中文化教育的渗透语言和文化是密不可分的，语言是文化的载体，语言离不开文化，文化依靠语言，不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，但学生在学英语时，往往强调语言知识、语法规则的学习，而忽视了文化因素的学习，要学好英语这一语言，就必须了解涉及到的文化、风俗习惯、交际系统等。为此英语教学要既教语言又教文化，寓文化教学于语言教学之中。一、渗透英语文化的意义重大： 1、在教学中向学生介绍有关的文化背景知识，引导学生了解西方的风俗习惯，感受异国风情。认识中西文化的差异，了解英语国家的社会有助
2、于提高英语交际能力。 2、英语的阅读能力是一种综合能力，要读懂一篇文章，除了要有一定的语言知识外，还要有一定的文化背景知识。理解英语文化背景有助于阅读。 3、提高对中外文化差异的敏感性和鉴别力，增强爱国主义精神和国际意识。学习外国的文化，不是完全的照搬、全盘的肯定异国文化，从而摈弃自己国家的文化；也不是自我感觉良好，妄自尊大而排斥外国的文化。它强调在语言学习的同时了解英语国家文化与本民族文化的差异，在尊重他国文化的同时进一步理解本民族的文化，提高对中外文化差异的敏感性和鉴别力，增强爱国主义精神和国际意识，树立正确的价值观，提高文化修养。世界上任何一种文化都是平等的，都有各自的辉煌和灿烂。所以通
3、过英语这个桥梁，也是传播我国悠久传统的好时机。 二、进行德育教育。爱国主义教育是中华民族传统美德教育的核心内容，是德育的一个永恒主题，也是学校德育教育的基本内容。爱国主义思想是一个公民最起码的道德规范，但对小学生只讲空洞的爱国是不够的。爱国主义的渗透可以在教学过程中，通过渗透我国悠久的文明史，优秀的文化传统等，激发学生的民族自豪感。为了能够自然、深刻地对学生进行爱国主义教育，教师在上课时着重引导学生自由地发表看法，进行讨论。例如吴国堂老师在执教开心学英语第册Culture 2 Flags时(stars/China，flower/Hongkong,flowers and stars/ Macau
4、,worldmap/UnitedNations,circles/Olympic,stars/European Union)灵活运用多媒体展示不同flags及当地的一些风貌，让学生描绘国家的，地区的，乃至国际的旗子，开阔了学生的视野，享受了一次丰盛的文化大餐。当描绘中国的国旗时，教师问大家：“What color is it？Why? Will there be stars ?学生们各抒己见。最后一起总结：“它是用烈士们的鲜血染成的。烈士们为了我们今天的幸福生活，毅然决然地献出了他们宝贵的生命。”经过思想教育，不仅帮助学生记忆旗子特点及单词，而且还渗透了爱国主义思想，激发了学生们设计的热情。同时教育学生热爱国旗，尊重国旗，尊重和平，没有歧视与战争等国际主义意识。 在英语教学中，文化差异是学生英语学习的绊脚石，而崇尚文化教育则是学生学好英语的催化剂。所以英语教学中必须渗透文化意识，为学生学好英语添上一把柴。
