1、小学英语教学论文：论教法和学法 俗话说，没有教不会的学生，只有教不好的老师，显而易见，教师在学生的一生中起着举足轻重的作用，特别是我们的授课对象是祖国的这些小花朵，教师在孩子们心目中显得更为神圣，我们的工作也由此更有意义。就我个人而言，每当我面临不同性格，不同喜好，不同年级，我都会针对孩子的不同特点，对号入座，找到最适合各个孩子的方法。 作为一名小学的英语教师，我认为找到符合小学生的心理和生理的教学方法是极为重要的。其实我们这种一对一的教学，沟通能力对于我们尤为重要，对于每一位孩子的学习过程，学习情况，及学习中所存在的问题我们都要了如指掌，对于孩子的进步我们要给与及时的表扬和奖励，这样一方面可
2、以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，另一方面，孩子会认为你更注重他（她），由此孩子会拉近他（她）与老师的距离，慢慢的孩子和老师越来越亲密，他会不愿意离开这个老师，一直都会跟这个老师学。 对于孩子的学习情况，每当家长来接孩子时我们可以及时反馈给家长孩子这节课的情况及存在的问题，对于不能来接孩子的家长我们要主动给家长打电话，这样家长认为您是一位负责的老师，能很在于，很关心他的孩子，所以我认为把教与交结合起来，事情会进展得更轻松。 就单词，语法的学习我来介绍一下自己的方法，我一直认为孩子们对于记单词是令他们最头疼的一件事情，特别
3、是对于年龄越小的孩子，为什么会头疼，我一致认为他们背单词就是一个一个背字母，更本就没有找到方法。我教大一点的孩子时就用音标记忆法，教小一点的孩子就用自然拼音法。其实音标记忆法对于大一点的孩子也很好用的，因为孩子在没有学音标之前已经有了一定的词汇量，那这些词为什么这样发音了，由此用新旧结合得方法让孩子记住音标。除了音标记忆法，我们可以教会学生用合成法，或加前缀或后缀法等等。如：washroom， playground； honest-dishonest ，regular-irregular 等等，当然课堂中我们还可以采用一些英语歌曲、游戏，通过对英语歌曲的形式，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲
4、中掌握单词，同时他们也觉得学得很快乐。对于常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会因此而枯燥乏味。 其次在语法的学习上我们可以教会学生用记忆数学公式的形式的出现，譬如对于他们小学阶段出现的五种重要时态，给出every week（动词用原形，但注意第三人称单数时动词一定要变化）；last week（动词用过去式）；next week （用will+动词原形的结构），有look， liten 出现时，（用be +动词ing，）等，在学习语法的基础上，我们可以通过做题来检测学生的吸收能力，对于作对的题目我们要不断的去反问他，增强他对知识点的记忆。我个人认为反问是一种非常好用的教学方法。此外，我们还应过度到系统地传授英语知识和培养学生用语言进行交际的能力。 我们要把一个复杂的句子化简单句 然后在简单句的基础上，一点点加词 我是这样来教我所教的孩子的，我觉得他们一个个和我配合得挺好的，成绩也提升得很快，学习积极性也明显提高了。
