小学英语教学论文- 让旋律充满课堂l通用版.doc

1、让旋律充满课堂浅谈音乐在小学英语教学中的作用 摘要众所周知，小学英语教师要顺利完成教书育人的任务,必须懂得一定的心理学知识,掌握小学生的年龄特征和外语学习心理,自觉运用心理学的知识来指导自己的教学活动。研究发现，十有八九的学生学习英语的启蒙教育都是从学唱英语歌开始的，可见音乐的魅力。关键词音乐唱歌语音化繁为简兴趣在很多情况下,教师在教学过程中,只重视对知识点的教授和巩固,很少去认真研究学生的心理规律,这样一来学生就对英语学习不感兴趣,久而久之就会对学习产生厌倦情绪。有时即便在课堂上教唱英语歌,也不过是播放录音带,让学生跟着唱,至于他们是否记住其中的知识点则并没有太在意。而大多数学生也只是将唱英

2、语歌作为学习任务之一,没有感受到其中的乐趣。我们若将学生的心理特征和课堂教学相结合,注意课堂的趣味性,必然能使学生乐于学英语。在所有的教学辅助手段中,音乐是最具魅力的,它能使得课堂充满活力。英语教学若与音乐联系起来,必能收到更显著的结果。它的作用大致可体现在以下三方面：一、音乐可以增强英语课的趣味性 兴趣是最好的老师,兴趣对学习具有巨大的促进作用,这种促进作用主要表现在两个方面:一是对正在进行的学习过程的推动作用。一个人如果对学习没有兴趣,学习就会成为一种负担,反之,如果对所学的东西感兴趣,就会孜孜不倦,乐在其中。二是兴趣对学习活动的创造性的激发,它对学习者潜能的挖掘有重大作用。 教师在教学过

3、程中要善于通过新颖的教学内容、巧妙的教学方法和手段来培养学生对英语学习的直接兴趣,调动他们的学习积极性,努力减少他们学习英语的困难,使他们在学习中充满信心,有成就感。只有这样,才能使学生学得轻松,学得有兴趣。 课前唱几首简单的英文歌曲,可以充分调动学生学习的兴趣,营造英语学习的良好氛围。在教学过程中,当学生听到老师说“Nowletssingasong”时,学生精神会为之一振,可以将有些学生不大集中的注意力收拢起来,创设轻松愉快的课堂环境,保证教学任务的顺利完成。如果在歌曲中辅以相关的动作,则更具有暗示性的教育意义。如在人教版第一册第2单元中有一首Teddy Bear，其中都可将touch yo

4、ur nose, touch your head, turn around等配套动作编入歌曲，使学生更好地理解这些短语。当学生们对这首歌唱熟之后,可以开展竞赛活动,选出代表听口令做动作,看谁做得又快又好,让不同层次的学生都参与竞赛,使他们能够在活动中学会词组的意义。这样一来,就使得学生的间接兴趣转变为直接兴趣,使教学对学生产生吸引力,帮助学生学有所得,使他们学得轻松、愉快,越学越好。二、唱英语歌曲可以培养良好的语音语调 语音是小学英语的生命线。小学英语教学要求教师培养学生初步运用英语进行交际的能力。教学活动应当和英语交际的活动紧密联系起来,努力做到课堂教学交际化。教师在重视基础知识教学的同时,

5、加强语言听、说、读、写基本技能的训练,并通过真实或模拟情景,通过基本技能训练,提高学生初步运用英语进行交际的能力。 英语初学者在交际方面往往都会有舌头打结、不能灵活运用的烦恼。尤其是在说一些比较长的句子时,舌头就更不听指挥了。这是由于英语的发音部位、舌头、口型变化都与普通话不同造成的。而唱英语歌曲是一种最好的训练舌头灵活性的方法。英语中的语调、连续、失去爆破等语音现象,在动人的旋律中往往都有很好的体现。学唱英语歌的过程就是训练这些技巧的过程。开始练习时,可以选择旧曲填新词的方法,因为有了熟悉的旋律的帮助,歌曲就比较容易上口,学起来就不会觉得枯燥无味。这一点在PEP教材中的所有歌曲可以得到应证，

6、如以“Happy Birthday”作曲而填新词的歌曲不胜枚举。有了一定的基础之后,就可以提高要求,唱一些比较难的歌曲。初唱时,教师可以先示范唱一遍,或者以故事的形式生动地讲解新词，引起学生对歌曲的兴趣,再领学生按歌曲节奏读歌词,最后学唱整首歌。学生学唱时可以将速度放慢,等歌词熟练以后再加快速度。经过一段时间的练习,如果能顺利唱出一些节奏比较快的歌曲,那么再拗口的英语都不用怕了。例如：在唱One Two Three Four Five时，可以根据它的节奏特点先进行由慢到快的歌词朗读，等学生有了较浓厚的兴趣，掌握了标准语调后则可以开始播放歌曲了。三、在歌声中能使英语化繁为简,轻松学习 教学过程中

7、,要尊重学生的个性,注意个别差异的存在。有的学生害怕记单词,有的学生特别善于记单词,教师要正视学生是有个性的个体这一客观事实,充分尊重学生,因人而异，以平等的态度对待学生,使每个学生都感受到教师的尊重和关怀。这样学生才能发挥自己的主动性、积极性和创造性,朝着师生共同努力的目标前进。因此要寻找一种有效的办法来调动学生的积极性。 在英语课堂上,通过歌曲来学习单词、词组、句型和语法,既能减轻学生学习的心理负担,又能在轻松愉快的氛围中学到新知识,通过一些简单、通俗的童谣,填入新学的句型,每学一个句型就唱一首英语歌曲。这样一来,学生就可以学会不少英语歌曲和句型了。事实证明,通过唱歌学会的句型掌握得更牢固

8、。例如,可以通过歌曲两只老虎来学习巩固What is this? What is that? Its a. 句型。同时通过英语歌曲新年好来复习Whose.isit?Itssbs,Ithink.句型。歌曲将教学中的知识难点分解简化了,并起到了很好的巩固作用。只有这样因势利导,才能使每个学生都得到合理的发展。 同时可以利用英语歌曲学习文化,了解外国文化风俗习惯。英语歌曲大量反映英语的知识和外国的风俗文化,有利于学生在知识、文化方面的目标的达成,同时使学生在思想感情方面得到培养。选择英语歌曲应考虑学生的年龄特征,注意难易适中,同时要选择思想内容健康的歌曲,以利于对学生进行教育。比如著名的英语歌曲Do Re Mi在这方面就有很好的教育意义。总之,一堂好的英语课可以充分发挥学生的主体性,激发他们的学习兴趣,使他们在欢快的气氛中掌握知识,促进对难点的理解和运用。在这当中，音乐是极其重要的，音乐也是无国界的,贝多芬称“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示”，它能激发人们无限的潜能。英语又被称为是通向世界的桥梁，只要两者有机结合起来,就能使英语的教学方法丰富多彩,学生们就可以在英语的世界里快乐地驰骋!