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《精品》函数不等关系 WORD版.doc

上传人:高**** 文档编号:373099 上传时间:2024-05-27 格式:DOC 页数:29 大小:527.50KB
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资源描述

1、 函数不等关系证明21、 已知(当且仅当x=1取“=”)求证下列各式:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)1ln(8)(9)(10).(11).22、已知数列的首项, ()求的通项公式; ()证明:对任意的,; ()证明:23、已知函数f(x)lnx()求函数g(x)(x21)f(x)2x2(x1)的最小值;()当0ab时,求证:f(b)f(a)24、已知f(x)=(1) 求f(x)的单调区间和最大值(2) 证明f(x)1-在(0,+)恒成立,比较f()+f()+.+f()与的大小关系。25、已知函数是在上处处可导的函数,若在上恒成立. (I)求证:函数上是增函数; (II)当; (II

2、I)已知不等式时恒成立, 求证:26、已知函数的最大值为0,其中a0 (I)求a的值; ()若对任意的成立,求实数k的最大值;()证明 27、已知函数(1)若函数f(x)区间上存在极值点,求实数a的取值范围;(2)当时,不等式恒成立,求实数k的取值范围;(3)求证:,e为自然对数的底数,e = 2.71828).28、已知函数(,为自然对数的底数).(1)求函数的最小值;(2)若0对任意的恒成立,求实数的值;(3)在(2)的条件下,证明:29、已知函数f(x)=lnx+ ()求函数f(x)的单调区间;()设mR,对任意的a(-l,1),总存在xo1,e,使得不等式ma (xo)N*)30、已知

3、函数,其中表示函数在处的导数,为正常数(1)求的单调区间;(2)对任意的正实数,且,证明:;(3)对任意的,且,证明:31、已知,且直线与曲线相切(1)若对内的一切实数,不等式恒成立,求实数的取值范围;(2)当时,求最大的正整数,使得对(是自然对数的底数)内的任意个实数都有成立;(3)求证:32、已知函数:(I) 讨论函数的单调性;(II)若函数的图象在点处的切线的倾斜角为,对于任意的,若函数在区间上有最值,求实数m的取值范围;()求证:若,有.33、设函数的图象在x=2处的切线与直线x5y12=0垂直()求函数的极值与零点;()设,若对任意,存在,使成立,求实数的取值范围;()若,且,证明:

4、34、设函数(1)曲线在点处的切线与轴平行,求实数的值;来源:Z,xx,k.Com(2)求证:;(3)求证:35、已知函数(a为常数),曲线yf(x)在与y轴的交点A处的切线斜率为1.()求a的值及函数f(x)的单调区间;()证明:当时,;()证明:当时,36、已知f(x)=ex-t(x+1).(1)若f(x)0对一切正实数x恒成立,求t的取值范围;(2)设,且A(x1,y1)、B(x2,y2)(x1x2)是曲线y=g(x)上任意两点,若对任意的t-1,直线AB的斜率恒大于常数m,求m的取值范围;(3)求证:(nN*).37、设函数f(x)=x2+ln(x+1).(1)求证:当x(0,+)时f

5、(x)x恒成立;(2)求证:;(3)求证:.38、已知函数(为自然对数的底数).()求函数的单调区间;()当时,若对任意的恒成立,求实数的值;()求证:.39、已知函数(1)当时,求函数的单调区间;(2)当时,函数图象上的点都在所表示的平面区域内,求实数a的取值范围(3)求证:(其中,e是自然对数的底数)40、(I)已知函数,求f(x)的最大值;(II)证明:,其中且p1, ;(III)证明:其中(i=1,2,n),p0,q0,且 41、已知,函数,(1)求函数在区间上的最小值;(2)是否存在实数,使曲线在点处的切线与轴垂直?若存在,求出的值,若不存在,请说明理由;(3)求证:42、已知函数.

6、 ()若函数在定义域内为增函数,求实数的取值范围;()当时,试判断与的大小关系,并证明你的结论;() 当且时,证明:.43、设函数(为自然对数的底数),()(1)证明:;(2)当时,比较与的大小,并说明理由;(3)证明:()44、(I)已知函数,求f(x)的最小值(II)证明:;(III)证明:,其中45、()设函数,求的最小值;()设正数满足,证明46、设(1) 若,求最大值;(2)已知正数,满足.求证:;(3) 已知,正数满足.证明: 47、.(2012湖北理)()已知函数,其中为有理数,且求的最小值;()试用()的结果证明如下命题:设,为正有理数. 若,则;()请将()中的命题推广到一般形式,并用数学归纳法证明你所推广的命题.48、(2011湖北理)()已知函数求函数的最大值;()设均为正数,证明:(1)若,则(2)若,则。49.(2014湖北)为圆周率,为自然对数的底数.(1)求函数的单调区间;(2)求这6个数中的最大数与最小数;(3)将这6个数按从小到大的顺序排列,并证明你的结论.

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