1、广东省廉江市实验学校2019-2020学年高二历史下学期第一次限时训练试题（B班）一、 单项选择题（共20题，每题4分，共80分）1.有学者认为“由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的国际政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。”材料表明先秦至秦朝时期“大一统内涵变化的主要趋势（）A. 从天下共主到中央集权 B. 民族认同感的增强C. 各地区经济联系的加强 D. 中原文化已经统一2.唐代确立了严格的官吏致仕(退休)制度，官吏致仕的法定年龄为七十岁，或“年虽少,形容衰老者,亦听致仕”。五品以上的官致仕，直接奏皇
2、帝批准，六品以下则由尚书省奏皇帝批准。这一制度（）A. 有利于官员结构的调整 B. 打击了士族的垄断地位C. 加重了政府的财政负担 D. 强化了君主集权的制度3在12世纪西欧法学家眼里，“罗马法的救令和解答，无论是单个的或整体的，都构成了在罗马法学家自己心目中绝没有构成的一种书面理性，他们将罗马法连同圣经、教父著述以及教会的法律一起视为 神圣的典籍”。据此可知，罗马法（） A沿用到了12世纪 B与教会法融为一体 C是理性主义的起源 D具有普世法律价值 4.明万历年间，苏州“城中机户数千”，雇工“数千人”。乾隆时，苏州东半城更是“专其业者不啻万家”，“有力者雇人织挽，贫者皆自织”。这反映当时江南
3、地区（ ）A. 自然经济开始解体 B. 民营丝织业得以较大发展C. 雇佣劳动趋于普及 D. 政府鼓励民间丝织业发展5.清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易，海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税；1842年南京条约规定：英国商人“应纳进出口货税、饷费，均宜公议定则例”。这反映了（ ）A. 鸦片战争的实质是商业战争 B. 晚清政府海关管理的松驰C. 英国商人试图打开中国市场 D. 近代中国关税主权的演变6.从1802年到1878年间.英国议会先后颁布了20多个工厂法,在这些法令中对童工的最低雇用年龄、每天的劳动时间、工作的环境以及接受一定的教育等都作了
4、明文规定。1870年教育法的颁布，宣告了英国大规模雇佣童工劳动问题得到了基本解决。英国童工问题的解决( ）A. 反映了议会民主制度的完善 B. 依赖于工业革命的深入发展C. 是工人阶级长期斗争的结果 D. 反映了阶级矛盾的日趋缓和7.荀子君道记载：有乱君，无乱国；有治人，无治法。羿之法非亡也，而羿不世中（羿并不能保证后世的人射中）；禹之法犹存，而夏不世王。故法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡。这表明荀子( ）A倡导礼法并施 B强调君主专制C主张重视人治 D具有法治精神8.汉末灵帝熹平四年，汉政府曾将儒家经典刻石立于洛阳太学，即“熹平石经”。其字体全是工整的隶书。曹魏时，又增加了尚书
5、春秋二经的“古文”本刻石，世人称为“正始石经”或“三体石经”。由此可见，自东汉以后()A儒学开始确立正统地位 B古文经的影响力扩大C官方意识形态发生突变 D儒家开始分化出不同流派9.下表为唐宋两朝节妇烈女对照表朝代统治年限节妇数烈女数节烈合计隋唐326322961两宋319152122274此表中数据的变化反映了()A隋唐时期经济繁荣与社会风气的开放B隋唐统治者受儒家伦理纲常熏陶尚浅C宋代女性伦理植根于商品经济的发展D儒学信仰的重建强化了社会伦理观念10.在修养理论上，王阳明继承了陆九渊的“发明本心”思想，以“本心”认识“圣贤之心”，反对用经验观念强制管辖心灵。王阳明的这一主张()A体现出一定
6、的平等与叛逆萌芽 B有效提升了普通大众的个人修养C解放了宋明理学对人们的束缚 D被明清三大思想家所继承和发扬11.学界普遍认为古希腊戏剧起源于对酒神狄俄尼索斯的祭祀，因为狄俄尼索斯是葡萄之神，所以早期戏剧主要是描写神的世界，公元前5世纪戏剧出现越来越多对人物性格的描写和对社会现实的批判。这一变化反映了（ ）A. 戏剧服务对象转向民众 B. 宗教信仰丧失主导地位C. 人文主义思想逐渐兴起 D. 戏剧创作开始面向生活12.维新派的骨干大多是由封建士大夫向资产阶级转化中的人物，他们如饥似渴地汲取西学营养、宣传介绍西学的同时，却依然怀恋传统的儒学，他们要求改革封建的政治体制，大胆怀疑儒家经典，却依然崇
7、奉孔孟的理论权威。这体现了维新派()A改革指导思想不够明确 B趋新与恋旧的矛盾心态C努力唤醒国人的民主意识 D缺乏广泛的社会基础13.卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是()A议会君主制是最好的政府形式 B国家源于社会契约C人民有权反抗和改变违约政府 D人人生而自由平等14.明朝冯梦龙所著“三言”中仁、文、礼、智、信、忠、孝、悌等美好品质不再是君子的专利，在书中刻画的市井小民身上也有体现。材料表明（ ）A市民文学融入儒家伦理B商品经济冲击儒家地位C小说动摇了传统价值观D晚明出现启蒙进步思潮15.“牛顿是第一个成功地找到了一个可以用公式清楚表达的基
8、础；从这个基础出发，他能用数学的思维、逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象，并且能同经验相符合。由此科学已无数次地为牛顿自己和他以后的人所证实”。爱因斯坦赞赏经典力学体系，是因为它（ ）A具有惊人的预见力和巨大的理论指导B启迪了启蒙思想家的政治批判运动C提供了新的关于自然界的表述和思考方式D系统合理完成对自然界认识的理论大综合16.清末举行的一次科举特科考试，论题为“大戴礼（即汉代戴德所编辑整理的礼记）保，保其身体；傅，傅其德义；师，导之教训与近世各国学校体育、德育、智育同义论”，要求论证中国传统教育与西方教育同义。这反映了()A近代教育体制已经确立 B中体西用治国理念的推行C朝廷借科举倡导回归
9、国学 D西方教育思想成为主流17.陈旭麓认为，在中西文化经历了70多年撞击和交汇之后，出现于中国20世纪第二十年里的这一阵波潮，其潮头已越出了启蒙的本义。这个过程从探索辛亥革命失败的一面开始，最终成为近代第二次民族反思。这一“波潮”()A表明先进分子学习西方深入到制度层面 B唤起了人们特别是青年学生的民族觉悟C是对几千年来传统心态的第一次挑战 D成为国共合作和国民大革命时期的旗帜18.创桥中国史指出：“从1943年以后，特别是从1945年起，他的思想就十分清楚地被看成是使马克思列宁主义适应中国情况的最权威的范例，既是马克思主义的，又是中国文化的总结和顶峰。”这说明他的“思想”是（ ）A中国民主
10、革命的指导思想B中国传统文化的历史总结C中西方文化相结合的产物D马克思主义中国化的成果19.叶圣陶在昆曲中提到“听昆曲先得记熟曲文；自然，能够通晓曲文里的故实跟词藻那就尤其有味。这又岂是士大夫阶级以外的人所能办到的？当初编撰戏本子的人原来不曾为大众设想”，作者意在强调（ ）A戏词追求典雅深奥 B内容应贴近百姓生活C用现代的方式演绎 D昆曲为士大夫服务20.美国学者韦勒克有这样的论述：“它要求在题材上包罗万象，同时在方法上做到客观，即使这种客观性在实践中难以实现由于不能总是在描述和规定之间实现一定冲突，它就试图在典型的概念中调和二者。”材料论述的文学流派是（ ）A新古典主义 B浪漫主义C现实主义
11、D现代主义二、非选择题21.（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代儒家论述的“天下”，其实往往关键在“以天下之大，四海之内，所共尊者一人耳”。随着核心区域逐渐扩大，一些原本的四夷渐渐融入中国，而渐渐膨胀的中国拥有了更遥远的四夷，人们口中的“天下”，有时候指的是“中国”，有时候则包括了“中国”和“四夷”。汉代之后特别是到了隋唐，“天下”越来越兼带“中国”与“四夷”。此后，在“天下”观念里始终有“内外”的区别，有“华”“夷”的不同，也有“尊”“卑”的差异。 -据黄兴涛重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究材料二 鸦片战争后，对殖民侵略的反抗过程，也是从“华夷之辩”到中华民族的建构过程，正
12、是同仇敌忾的反抗侵略斗争，成就了中华民族；对满族王权的反抗过程，同时也是“新民”的建构过程，将大清皇帝的子民改造为中华民国的国民。因此正如“民族国家”这个合成词所表达的那样，“民”标示着这个新国家的政治属性，她不再是一家一姓之国家，而是人民之国家；“族”标示着这个新国家的文化属性，她是中华民族之国家。 -据翟志勇中华民族与中国认同-论宪法爱国主义（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国“天下观”的特点，并分析其形成的原因。（12分）（2） 根据材料二并结合所学知识，简述近代前期推动中华民族观念形成的历史背景。（8分）高二下学期历史第一次限时训练B卷 答卷卡学号： 班级: 姓名: 成绩: 一
13、、 单项选择题（共20题，每题4分，共80分）1234567891011121314151617181920二、材料解析题（共20分）21.（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国“天下观”的特点，并分析其形成的原因.(12分） （2）根据材料二并结合所学知识，简述近代前期推动中华民族观念形成的历史背景。（8分） 高二下学期历史第一次限时训练B试卷参考答案一、选择题1.【答案】A【解析】根据“共主与各诸侯国都是作为相对独立的国际政治行为体并列存在，使得亥时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可知从先秦到秦朝大一统内涵的变化的主要趋势是从天下共主
14、到中央集权，不能体现民族认同感的增强和各地区经済联系的加强，故选A，排除B、C项； 中原文化已经统一的说法明显不符合史实，故排除D项。 2.【答案】A【解析】退休制度的实施，可以让更多的年轻人参与政治，有利于调整官员的年龄结构，故A正确；科举制打破了贵族对政治的垄断，与材料无关，故B不正确；退休制度有利于减轻政府的财政负担，故C不正确；退休制度的实施与君主集权的强化无关，故D不正确。3.【答案】D4.【答案】B【解析】根据材料，苏州“机户数千”，雇工“数千人”， “有力者雇人织挽，贫者皆自织”，可知明清时期江南地区民营丝织业得到了较大发展，B选项符合题意；鸦片战争以后自然经济开始解体，A选项错
15、误；苏州一地手工业者增多，不能反映江南地区雇佣劳动趋于普及，C选项错误；明清时期政府依旧实行重农抑商政策，手工业者增多不能反映政府鼓励民间丝织业发展，D选项错误。5.【答案】D【解析】从清初自主制定海关税则，统一征收外贸关税，到南京条约规定中英协定关税，反映了近代中国关税主权的演变，D选项符合题意；材料对比的是清朝前期和晚清中国海关主权的变化，与鸦片战争的性质无关，A选项错误；海关关税税则制定从清政府自主到中外协定，不能说明海关行政管理的松弛，B选项错误；清朝关税主权的改变，不能反映英国商人试图打开中国市场，C选项错误。6.【答案】B【解析】材料所述为英国雇佣童工的现象逐渐消失，依据题干时间信
16、息和所学知识可以得出，得益于工业革命的展开，对工人需求的变化，故B正确；童工问题的解决与民主政治的发展没有必然联系，故A不正确；童工问题的解决，与工人阶级斗争无关，故C不正确；童工问题的解决不能导致阶级矛盾的缓和，故D不正确。7.【答案】C【解析】“有治人，无治法。羿之法非亡也，而羿不世中。故法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡”强调人治的作用，故选C项；“故法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡”强调人的主体作用，排除A项；“荀子君道记载：有乱君，无乱国”的君指统治者，但不是君主专制下的君主，排除B项；“故法不能独立，类不能自行，得其人则存”强调法治对人治的依赖，排除D项。
17、8.【答案】B【解析】西汉武帝时儒学即已确立正统地位，A项错误；由材料可知，汉末时“熹平石经”为隶书刻本，即为今文经，而增加的尚书春秋为古文字刻本，即为古文经，而将“熹平石经”与尚书春秋二经合称为“正始石经”或“三体石经”说明东汉以后古文经的影响力扩大，B项正确；不论古文经还是今文经均属于儒家思想，因而官方意识形态并未发生突变，C项错误；古文经与今文经在西汉时即已产生，因而并非东汉以后儒家分化，D项错误。9.【答案】D【解析】从表中可知，两宋时期节妇数、烈女数呈上升趋势，联系所学知识可知，造成材料现象的原因主要是由于宋明理学用三纲五常维系专制統治，压抑、扼杀人们的自然诉求，表明儒学信仰的重建强
18、化了社会伦理观念，答案为D项。A项，隋唐时期经济繁荣与社会风气的开放不是材料主旨，排除；B项，隋唐、宋代统治者受儒家伦理纲常熏陶的深浅程度不是材料的主旨，排除；C项，材料没有体现宋代女性伦理植根于商品经济的发展，排除。10.【答案】A【解析】析王阳明主张“以本心认识圣贤之心”，体现了一定的平等思想，“反对用经验观念强制管辖心灵”体现了一定程度的叛逆思想，A项正确。11.【答案】C【解析】公元前5世纪，民主政治日益完善，使得当时人们的关注点从“神”变为“人”，体现了人文精神的兴起，故C项符合题意；古希腊戏剧的服务对象主要是民众，没有发生转变，排A项不符合题意；戏剧内容转变适应了当时市民政治生活的
19、需求，“宗教丧失主导地位”与史实不符，B项不符合题意；D项“开始面向生活”与史实不符，D项不符合题意。12.【答案】B【解析】材料“如饥似渴地汲取西学营养、宣传介绍西学的同时，却依然怀恋传统的儒学”“要求改革封建的政治体制却依然崇奉孔孟的理论权威”，表明他们在学习西方的同时，不愿意彻底放弃传统儒家思想的矛盾心态，B项正确。13.【答案】A【解析】洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，故A项正确；“国家源于社会契约”属于社会契约论，是二人共同主张，故B项错误；“人民有权反抗和改变违约政府”也是二人共同主张，故C项错误；“人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的
20、问法，故D项错误。14.【答案】A15.【答案】D【解析】根据材料“第一个成功地找到了一个可以用公式清楚表达的基础用数学的思维、逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象”，结合所学，牛顿首次完成了人类对自然界认识史上理论大综合，故选D项；“具有惊人的预见力和巨大的理论指导”，是许多科学理论的共同特质，排除A项；材料强调的是经典力学对自然世界的影响，排除B项；“新的关于自然界的表述和思考方式”，不能够完全表达牛顿对自然科学的贡献，排除C项。16.【答案】B【解析】材料科考试题反映出清末教育借鉴西方学校体育、德育、智育，这只是教育内容方面发生变化，不能推断近代教育体制的确立，故A项错误；材料“论证中国传
21、统教育与西方教育同义”，旨在坚持中国传统教育为本，同时借鉴利用西方教育，反映出中体西用治国理念的推行，故B项正确；材料反映出朝廷借科举强调以国学为本，同时倡导借鉴利用西方教育，而不是仅仅回归国学，故C项错误；材料中朝廷仍然坚持中国传统教育为本，西方教育思想还没有成为主流，故D项错误。17.【答案】B18.【答案】D【解析】依据材料时间可以看出该思想是毛泽东思想，依据材料“他的思想就十分清楚地被看成是使马克思列宁主义适应中国情况的最权威的范例，既是马克思主义的，又是中国文化的总结和顶峰”可以看出毛泽东思想是将马克思列宁主义与中国实际相结合的产物，即马克思主义中国化的成果，故D项正确。A项在材料没
22、有体现，排除。材料没有体现毛泽东思想是传统文化的历史总结，故B项错误。毛泽东思想是将马克思列宁主义与中国实际相结合的产物，不是中西方文化结合的产物，故C项错误。故选：D。19.【答案】B20.【答案】C【解析】：A新古典主义不是客观的描写社会现实，突出强调理性。与材料的表述不相符。B浪漫主义风格并不客观描写社会现实。而是对现实感到失望，追求精神上的寄托。C韦勒克认为现实主义是“当代社会现实的客观表现”，材料中指出题材可以包罗万象，但方法一定要做到客观，也即对社会现实的客观描述，从而使文学带有一定的真实性、客观性等，故C项正确。D现代主义风格突出强调自我，反传统反理性。与材料的风格不一样。故选：C。21.【答案】（1）特点：以中华文明为核心；强调等级秩序；范围不断扩大；未形成明确的民族观念。 （6分，任答3点）原因：高度发达的中华文明；传统儒学思想；君主专制中央集权体制；民族融合的不断发展；相对封闭的地理环境与经济形态。 （6分，任答3点）（2）背景：列强侵华，民族危机不断加深；封建统治腐朽。各阶级、阶层积极进行反侵略斗争；资本主义发展，资产阶级掀起反封建反侵略的民族民主运动。近代西方民族民主观念传人。 （8分，任答4点）