1、陆川县中学：温小朋高中美术鉴赏第一课同学们先用几分钟阅读课本，找出下面几个问题：n 一、什么是美术鉴赏？课本从哪几幅作品入手说明美术鉴赏的特性？（请每组分点阐述）n 二、美术包含了哪几个门类？它们分别是哪些？n 三、我们为什么要学习美术鉴赏？美术的社会功能主要体现在哪几个方面？n 四、请同学们分别选出古、今、中、外不同的美术名作谈谈自己的想法和感受！天安门广场的感受和认知中能让我们感觉到美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。从表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已经成为象征中国历史的一个审美符号，并由此引出什么是美术鉴赏。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义美术鉴赏是运
2、用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。我们来欣赏下面两幅作品：n 两幅作品存在哪些相同之处？不同之处？请按照以下的几个方面进行分组讨论：n 1时代背景 2.主题内容n 3.绘画手法 4.材料n捣练图（中国画，宋代摹本，绢本设色，37厘米147厘米，美国波士顿博物馆藏）张萱（唐）n 张萱（生卒年月不详），是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西安）人，唐玄宗开元年间（公元713741）入禁做宫廷画师。他特别擅长画女性和婴儿，所作人物雍容华贵，形成“丰颊肥体”的人物造型，成为唐代名重一时的人物画大
3、师，在美术史上产生了深远的影响。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义捣练图描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。“练”又称“缣”，是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。全画共分三个部分：右边一组描绘的是四个妇女用木杵捣练；中间一组描绘的是两个正在理线的女工；左边一组描绘的是四个妇女在熨练，其中两个拉平白练，另两个在熨练，在白练下面还有一个来回穿梭玩耍的小孩。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。第1课、培养审美的眼睛-美
4、术鉴赏及其意义n拾穗中，农民的贫穷与地主的丰收形成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的表情而是略去细节的人物动作与环境，他使人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样，他真实地生活、真实地创作。拾穗（油画，835厘米111厘米，1857年，巴黎卢浮宫藏）米勒（法国）米勒（Jean-Francois Millet，18141875）从35岁起就定居巴比松，一生没有离开过那里。他在那里生活、劳动、创作，画出了他一生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。第1课、培养审
5、美的眼睛-美术鉴赏及其意义n所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。n所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。n 在美术鉴赏中，“鉴”是手段，是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的。美术鉴与赏的区别美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺
6、术家的思想观念和感情的一种艺术活动。美术作品是如何分门别类的我们首先来了解什么是美术?美术的分类n 美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影。n 在这六大类中又按照材料、题材、形制、功能划分出不同的美术种类，如中国画、油画、历史画、风景画、浮雕、圆雕、建筑设计、环境设计、草书、篆书等。1绘画n按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素
7、描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。nn按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。n按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义绘画的分类2雕塑n按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。n按空间：圆雕、浮雕。n 按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。n 按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕
8、、软雕塑等。n 按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。不雕而编织与焊接第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义石雕（圆雕与浮雕）金属雕塑与泥塑第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义3建筑n 建筑的含义n通常认为是建筑物和构筑物的总称。本质上建筑是人工创造的空间环境，是人们劳动创造的物质财富。n 其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。n 而人们不在其中生产、生活的建筑，则称为“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义山西五台县南禅寺n
9、中国奥运中心垒球场设计方案nn这是为2008年中国北京奥运会设计的一个垒球场场馆方案。作为建筑设计，既要从审美的角度实现其造型上的美观，又要考虑其功能上的适应性，同时还要兼及其周围的环境（其中包括色彩、造型和高低等方面）。从造型上看，该设计极为简化，只在一面形成一个敞开的盖顶，这种极少主义式的设计显然是来自现代主义的设计观，就像里特维特的红蓝椅一样；在功能上，该设计以三角形来适应垒球比赛的需要，在其周围建起层级式的观看台，并在周围建有相应的配套设施；在环境上，我们虽然无法看到周围的情况，但从其视图上就可以看出其高度、造型和明亮的盖瓦与周围环境和谐相处。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义美
10、国纽约建筑第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义n 古典建筑与现代建筑 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义n4设计(工艺)n按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。n 按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。n按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义5、书法n 按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。n 书法美的表现,不外有“实”与“虚”两个方面。“实”的方面是有形的。它包括用笔、结构、章法等内容；“虚”的方面是无
11、形的，包括神采、气韵、意境等内容。两方面互相依存，相互为用，共同表现出书法作品的审美价值。n 用笔、结构和章法，都是可见的形体。用笔有迟急、起伏、曲折之分，笔锋有正侧、藏露之别，笔画形态有方有圆，还要讲求笔力与笔势；结构有奇正、疏密、违和等法理；章法有宾主、虚实、避就、气脉连贯和行列形式等表现方法。三者之间既区别又相辅相成。n 神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有通过形质美才能表现出来。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义6摄影n 按内容：人物摄影、风景摄影、
12、动物摄影、静物摄影。n 按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。n 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义风景与人物摄影 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义美术是社会存在的产物，它担负着社会功能的角色。这种社会功能体现在三个方面认识功能，教育功能，审美功能美术鉴赏的意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义认识功能：就是我们通过美术作品认识不同的时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过由美术作品中所表现出来的内容，也可以通过由美术作品的形式本身来实现。n 教育功能：主要是指美术作
13、品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人、以及自我判断上的积极观念与热情。n 审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力n请同学们欣赏下面的作品，并谈谈自己的感受和认识 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义萨莫特拉斯的胜利女神米洛的维纳斯蒙娜丽莎 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义n 总结：艺术来源于生活，培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术，我们只有具备审美的眼睛，我们就能更好的发现生活中的美,，生活就会变得更加有意义。第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义培养审美的眼睛的意义陶冶审美情操，提高生活品质传承文化艺术，弘扬人文精神激发创新精神，增强实践能力调节心理状态，促进身心健康拓宽美术视野和发展空间，助益人生规划 促进个性发展 第1课、培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义