1、牛顿第三定律学情分析教学分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计学情分析教学分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计一、教学分析在物理学体系中的地位全日制义务教育物理课程标准的要求在教材体系中的地位学情分析教学分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法学生在日常生活中积累了一些有关作用力和反作用力的错误感性认识。学生在初中已经初步学习过有关力是物体间的相互作用。二、学情分析学情分析教学分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】认识作用力与反作用力的关系【2】理解牛顿第三定律，能运用牛顿第三定律解决有关的
2、实际问题。【3】能区别平衡力和作用力与反作用力的概念。三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】观察生活中力的相互作用规律，思考力的相互作用的规律。【2】通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。【3】通过鼓励学生自行设计实验，动手实验、大胆质疑、用于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。【2】激发学生探索的兴趣，养成一种科学探索的意识。三、教学目标学情分析教学任务分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计本节难点：作用力、反作用力与平衡力的区别。四、教法
3、重、难点本节重点：牛顿第三定律的内容及确切含义。学情分析教学任务分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计创设情境引入新课合作探究建构新知类比归纳总结规律环节一环节二环节三创设情境，建构概念创设情境，自主探究创设情境，实验探究五、教学过程环节一创设情境引入新课举例：生活中还有哪些作用力与反作用力？播放图片材料学生演示拔河比赛（两组）创设情境，发挥学生主动性发现:拔河比赛输赢和力的大小无关视频播放：火箭发射升空环节一划船时两船互推鸡蛋敲瓦片手拉弹簧通过具体事例，让同学们感知力的相互作用环节一环节二合作探究建构新知环节二科学探究实验困难解决困难改进实验提出问题猜想假设设计实验进行实验收集证据得出结论
4、设计实验 实验器材：弹簧秤 绳子活动一 两弹簧秤勾在一起拉，处于静止不动的僵持状态活动二 两弹簧秤勾在一起拉，一方不动，并向另一方运动活动三 两人拉绳子，绳子绷直处于静止的时候是一条直线两弹簧秤读数相等两弹簧秤读数一样力的方向在一条直线上 牛顿第三定律：作用力与反作用力的关系环节二学生设计探究实验可能方案作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上环节三类比归纳 总结规律环节三类比一对平衡力一对作用力与反作用力大小方向作用点产生与消失作用效果力的性质一对平衡力和一对作用力与反作用力的异同学情分析教学任务分析教学目标教学重、难点教学过程板书设计六、板书设计第五节 牛顿第三定律1.两个物体之间的作用总是相互的。2.一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定对前一物体也施加了力。3.物体间相互作用力的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。4.作用力与反作用力性质相同，同时存在，同时消失（变化）1.内容：两个物体之间的作用力与反 作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。2.公式：F=-F三、平衡力与相互作用力一对平衡力一对作用力与反作用力大小方向作用点产生于消失作用效果力的性质一、作用力与反作用力二、牛顿第三定律
