1、Unit 4 Where s my backpack（第6课时）Selfcheck导学案【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。 2、学会询问及描述物品的具体位置。 3、学会写便条。【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。1、自读并记忆单词5分钟。 2、两人一组，互相检查。3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）物品：桌子_床_梳妆台_书橱_沙发_椅子_ 抽屉_书包_录音带_光盘_介词：在上_在里_在下_在后面_其它：拿走；带到_拿来；取来_需要_
2、房间_学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置1、学生个人思考并完成下列短语。在床下面_在梳妆台上_在椅子后面_ 在书橱里_在他的双肩背包里_在她的抽屉里_在我的书包里_2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_3、两人一组理解并练习下面的对话。：Where are my books? ：Sorry,I dont know.：Are they on the bed? ：No,they arent.：Are they under the chair? ：Yes,they are.4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。5、看课本
3、Section B1a图画，描述图中物品的具体位置。 （e.g. The math book is on the dresser.）请再写下两个句子：_ 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 结合句子：The baseball is in the backpack. The books are on the bed.思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了_以及名词前面的_. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、询问物体位置的句型及其回答。 2、便条格式。四、诊断评价（一）选择1. Pl
4、ease_your math books to school this afternoon,boys and girls. A、takeB、bringC、be2. I_know his name. A、am notB、dontC、isnt3. Where are _tapes? _are under the desk. A、you;YourB、my;ItC、my;They D、the;The（二）根据要求改写句子1. dont I name his know （.）（连词成句） _ .2. The CDs are on the dresser.（提问划线部分） _ _ the CDs?3. on,table,the,book,is,your (?)（连词成句）_?五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习，我最大的收获是_感到自己有待加强的是_。
