1、Unit 1 Hello教学设计（Period 3）一、教学目标知识目标：正确认读26个大小写字母，会背字母表。技能目标：通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母，并找出图片中的字母。情感态度、文化意识、学习策略：培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。二、教学重难点教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。教学难点：有些字母可能难以正确发音。三、教学策略以讲唱结合的方式，寓教于乐。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身Warm-up1PPT呈现26个字母的大小写。T: Do
2、 you know them?让学生在整体感知26个字母的大小写。Step 2:呈现新课Presentation1Let s talkI can see. I can say.PPT呈现不同形状的字母让学生根据物体的形状联想到字母的形状，强化字母音和形。2教师播放Lets sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。T: We have 26 letters in English. What are they？Ss: Aa, BbZz!T: Now listen to the letter song.Listen again and sing with the
3、tape.Then Lets sing together. Can you sing?通过歌曲，让学生感知本课要学的内容。3教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。通过学习后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。Step 3:趣味操练Practice1请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。T: Can you say the 26 letters?Ss: A, B, CT: The letters are playing games with us. Look at the pictures.
4、Whats this? Yes, its a door. And does it look like a letter? Which letter?The letters are hiding. Can you find them? Please circle the letters you find.通过多种形式的游戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。2circle the same letters3Listen and circle the words.4Listen and connect the dots.Step 4:课堂评价Assessment检测学生对本节课学习知识的掌握。学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。Step 5:作业Homework1在生活中寻找26个英文字母，如用L, M, S表示服装的大小码。课后拓展延伸。2给父母演唱字母歌。
