1、南沙一中20152016学年第二学期3月月考语文试题 命题人：宋新莲、黄艳文 审核人：高一语文备课组注意事项：1本试题分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷1至6页，第II卷7至8页。2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3全部答案在答题卡上完成，答在试题上无效。4. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。第I卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面短文，完成1-3题。起床为什么那么难对很多人说，早晨，尤其是双休日之后的周一早晨，有一件必须去做的让人痛苦万分的事把自己从床上拽起。这种早上起床难的事，相信大部分人都深有体会。为什么起床这么艰难呢?恐怕不
2、只是因为我们太懒吧。的确，起床的痛苦和我们生理节律的固定周期，也就是生物钟有着密切的关系。地球上的绝大多数生物，从藻类、真菌直到我们人类这样的哺乳动物，体内的细胞活动都会在生物钟的指挥下跟地球的昼夜变化周期同步。生物钟，实际上是生物体内的一系列蛋白质形成的分子钟。简单原核生物蓝细菌的生物钟只靠3种蛋白质就能形成，而人类需要20种蛋白质相互配合才能形成。在人体内不同的生物钟时间里，这20种蛋白质的浓度呈现不同的变化，有些蛋白质早晨起的时候浓度高，而有些则是晚上睡觉的时候浓度高。有科学家提出，测一测身体内这几种蛋白质的浓度，就能知道生物钟走到了几点。虽然我们身体里每个细胞中都有生物钟在滴答走动，但
3、是就像全国的钟表都要和国家授时中心保持一致一样，整个身体的钟也要和大脑中的一块区域视交叉上核的钟对准。这个小小的区域由两个数千个神经元组成的团块构成，它内部的分子钟稳定运行，指挥着全身的生理节律。视交叉上核有时也会根据光照和黑暗，或是进食的时间调整生物钟的时刻。当人早上起床的时候，身体要按照生物钟的指示完成一系列艰巨的任务。当视交叉上核发现到了起床的时间，就会向一种专门负责叫醒身体的神经元发送信号，身体开始为新的一天做准备。先从肝脏释放出葡萄糖，提高血糖水平；然后身体中的激素，例如皮质醇和醛固酮也开始增加；神经元同时激活了自主神经系统；自主神经系统负责的是人体那些不靠意识支配的活动，例如你不用
4、自己想着让心跳动，心也会自动输送血液，这就是自主神经在发挥作用，这时人肌肉紧张，血压升高、新陈代谢也加快，终于可以爬起床。如果生物钟和我们的闹钟精确同步，那起床倒也没那么难。问题就是，生物钟的周期和地球自转的周期并不是精确相等的，研究表明，人体内生物钟的时间一天要比地球的一天长10到20分钟，所以每天早上生物钟都要比正确时间慢上一会。科学家做过这样一个实验，让志愿者在离开地面很深的地洞里生活一个月，没有太阳光线，没有时间信息，完全与外界社会隔离，结果发现，这些人将会每天都比前一天晚起床十几分钟，到一个月实验期结束时，那些志愿者都成睡仙了。这说明人体生物钟的“睡眠觉醒”节律的周期比地球自转的24
5、小时长一些。人体为了使自己的生物钟周期保持与地球自转周期相一致，就会通过外部的太阳光调整自己每天早上的起床时间，这种努力校正自身节律以适应自然节律的方式，当然使自己起床很艰难。周一至周五的话，我们的生物钟虽然每天都慢一点，但每天也都会按照实际时间进行校准，这样只是早起了十几分钟倒也还能忍。而到了双休日就不一样了，要是你周六周日都睡到自然醒的话，到了周一，生物钟连续慢了3天没有校准，就已经比实际时间晚了最多有1个小时了。提早1小时起床，不用说也知道如同遭遇酷刑。所以，要是不想让周一早晨太难受，就不要在周六周日放纵自己，也按照平时的时间起床就好了。摘自百科新说2011年第5期）1关于“生物钟”的说
6、法有误的一项是（ ）A. 蓝细菌的生物钟只用3种蛋白质就能形成，而人类至少需要20种蛋白质才能形成。B. 生物钟是生理节律的固定周期，是生物体内的蛋白质形成的分子钟.C.人体内形成生物钟的蛋白质在生物钟的不同时间里浓度是不同的。D.大脑中的视交叉上核会调整人体生物钟。2下列各项不属于人早上起床人体按生物钟完成的一系列任务的是（ ）A.肝脏释放出葡萄糖，提高血糖水平。B.神经元激活自主神经系统，控制心脏输送血液到全身。C.身体中的皮质醇和醛固酮等激素开始增加。D.人肌肉紧张，血压升高，新陈代谢加快。3下列推断不正确的是（ ）A.要想让生物钟与自然节律相符，每天都要校准。B.如果每天睡到自然醒，人
7、们每天比前一天晚起一会儿。C.只要每天定时起床，我们就能控制生物钟。D.想要起床不那么痛苦，最好不要放纵自己，尽量每天按时起床。二、古代诗文阅读（36分）（一）古诗文阅读(19分)梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬力数灌其瓜，瓜美。楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜，尉以请宋就。就曰：“恶！是何可？构怨，祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。
8、楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王，楚王闻之，惄然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！（选自新序杂事四） 注：劬：q 勤劳；窳：y 懒惰；褊：狭小 惄：n 忧思。4下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A因夜往窃搔梁亭之瓜 搔：通“骚”，扰乱B楚亭旦而行瓜 行：巡视C此梁之阴让也 让：谦让D楚王时则称说梁王以为信 信：守信用5下列各组句中
9、加点的词，意义用法相同的一组是 （ ）A楚令因以梁瓜之美 皆白衣冠以送之B梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良C因具以闻楚王 因击沛公于坐D谢以重币，而请交于梁王 以其无礼于晋6下列句子编为四组，全都表现“报怨以德”的效果的一组是 （ ） 每暮夜窃灌楚亭之瓜 楚王闻之，惄然愧，以意自闵也 人恶亦恶，何褊之甚也 乃谢以重币，而请交于梁王 楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣 楚王时则称说梁王以为信A B C D7下面对原文的理解与分析不正确的一项是 （ ）A由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜园捣乱，这反映了一种嫉妒心理。梁亭人打算实施报复，以其人之道还治其人之身。B宋就让梁亭人
10、晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他大度宽容的胸怀。楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。C楚王知道“梁亭之为”后，又忧愁又惭愧，拿出厚礼道歉，并请宋就把这些礼物转交给梁王，显示出楚王愿意交好邻国的诚意。D文章中引用古语和老子的话，启示后人在处理人际关系乃至国与国之间关系时，可以从“梁楚之欢”中汲取有益的经验。8翻译句子（7分）（1）构怨，祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。（3分） （2）告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？（2分）（3）请从第一句翻译中提炼出特殊句式，并写出翻译时的注意事项（规律提炼）（2分） （二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成910题。村行（宋）王禹偁马穿山
11、径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。9这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （4分） 10这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 （5分） （三）名篇名句默写（8分）11补写出下列句子中的空缺部分。(8分)（1）蜀道难中，表现山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的句子是“ ， ”。（2）在念奴娇赤壁怀古中，苏轼用“ ， ”来直抒胸臆，以寄托壮志难酬的苦闷心情。（3）李商隐锦瑟中用“_，_”写出美好事物的可望而不可即。（4）琵琶行中，描写作者听琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲伤之情，因
12、而不禁泣下沾襟的句子是：_,_.三、文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成12-15题。（25分）唐朝的韭菜李汉荣“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。这很可能是因为，面对这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。蔬菜嘛，就该是朴素本分
13、的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。这样子，才叫蔬菜。假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗；韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢？这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，出落成这样子了？杜甫老哥啊，你少见多怪了。一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。如今，一
14、个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，一日千行，何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩你语不惊人死不休，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。杜老啊。你太低产了。这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。就这么一个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。是这样的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看见的那颠大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮的灌木形
15、状的蔬菜，都是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素催生出来的。你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大，垃圾食物而已。你在文化菜地（其实那是文化工业流水线）看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素大批量疯长出来的。你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。垃圾食物而已。杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红素、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨
16、胀素，只见过露水、月光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、喜鹊、斑鸠、白鹭。韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗。唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。你且看那韭菜朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。（选自散文选刊，有删改）12下列对文章有关内容的理解与分析，最恰当的两项是 （ ）A“被杜甫保鲜在一首诗里”一句中，“保鲜”一词形象生动，说明了杜甫的诗歌流传一千多年仍然具有旺盛的生命力。B韭菜娇小、精致，能唤起诗人细腻、爱怜的情感，而五言诗是精致的诗歌形式，
17、用五言诗描写精美的韭菜，是非常合适的。C唐朝的韭菜是不幸的，因为它有太多的世面没有见过；唐朝的韭菜又是幸运的，因为它“用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。D杜甫之所以“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”，是因为他理解不了现在的人们创作速度为什么这么快。E文章运用了第一人称和第二人称，不同人称的运用既丰富了文章的叙事手段，有助于思想感情的表达，又使文章显得亲切。13从文中看，作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”？（6分）14请指出下面句子中所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。（6）朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成
18、诗。15请结合全文，探讨作者的写作意图。（8分）第II卷 表达题四、语言文字运用（20分）16依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）A. China 的英文发音源自景德镇的历史名称“昌南”，这一点突出了景德镇瓷器在世界上的地位和影响。由此可见，曾几何时，中国是陶瓷大国！B. 安于现状是我们的普遍弱点，在微小甜蜜的小屋中将自己的创造天赋束之高阁的人实在难以成为对人类有贡献的人。C.王教授开设考古专题课，普及考古学的知识，引起考古爱好者的广泛关注，他那坐而论道的风度也受到了广大师生的一致好评。D.省人口计生委表示，启动实施“单独两孩”政策绝非信手拈来般容易，还需要在深入调查研究和科学测
19、算论证的基础上，制定符合我们省省情的实施方案。17下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用是无可否认的事实，因此，必须重视通信技术，解决阻碍通信技术发展的问题。B.大型电视活动中国汉字听写大会，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系，更能培养学生正确书写汉字的观念。C.中小学阶段是人生品格形成的重要时期，开展新高考下的职业生涯规划教育活动，能够帮助高中生从寻找分数向寻找自己转变。D.中国好歌曲因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的卷珠帘视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里被转发超过了 6万次以上。18依次填入下面一段文字中横线处的
20、语句，衔接最恰当的一组是铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术， ， ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预A B C D19在下面语段的横线处仿写。(5 分)在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系，例如“杀鸡焉用牛刀”，比喻做小事情不值得用大力气；又如“ ”，比喻 ；再如“ ”，比喻 。我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子可见一斑。20阅读下面材料，根据要求答题。(每点不超过40字）寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时
21、间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？请提出两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。（1） （3分）（2） （3分）五、作文（60分）21阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一个小孩在一家商场看到一双漂亮的鞋，那精美的外观让他心动，想到同桌有漂亮的鞋，于是哭闹着非要买下。父亲被逼无奈，只得买下，但要他保证，买下就一定要穿。小孩穿上后才发现是双木鞋，走起路来很不舒服。以后的日子里，这双鞋让他受了很多罪。父亲再也没有逼小孩穿这双鞋，但他却不肯原谅自己
22、，把那双鞋挂在容易看到的地方，时刻警醒自己。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。3月考参考答案2016。3。151A试题分析：原文第三段是说“而人类需要20种蛋白质相互配合才能形成”2B试题分析：第五段“例如你不用自己想着让心跳动，心也会自动输送血液”,所以“控制”错。3C试题分析：“只要就”错4C本题考查文言实词。C“此梁之阴让也”，根据后文“乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始”，可以看出楚王意识到己方的不足，宋以德报怨，其实就是变相的指出楚的错误，因此“让”应该解释为“责备”。【名师点睛】理解文言实词的意思
23、，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题的C“此梁之阴让也”，根据后文“乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始”，可以看出楚王意识到己方的不足，宋以德报怨，其实就是变相的指出楚的错误，因此“让”应该解释为“责备”。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用
24、等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。5B本题考查文言虚词。B项的两个“乃”字都是副词，表示前后紧密相接，就；A项两个“以”字，前一个是介词，表示动作行为发生的原因，因为；后一个也是连词，表示目的，来。C项的两个“因”字，前一个是连词，于是；后一个是介词，趁机。【技巧点拨】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如本题是要求选出意思和用法不相同的一项，故可以看虚词的位置和前后词的词性是否一样。如本题B
25、项的两个“乃”字都是副词，表示前后紧密相接，就；A项两个“以”字，前一个是介词，表示动作行为发生的原因，因为；后一个也是连词，表示目的，来。C项的两个“因”字，前一个是连词，于是；后一个是介词，趁机。6B题干问的是“下列句子编为四组，全都表现报怨以德的效果的一组是”本题考查学生筛选文中信息的能力，采用排除法即可选出答案。楚王惭愧，请求与梁结交，称说梁王，均因“报怨以德”而起。第一、五句是报怨以德的做法，第三句是报怨以德的想法。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题要求是“报
26、怨以德的效果”，然后分析列出的各项楚王惭愧，请求与梁结交，称说梁王，均因“报怨以德”而起。第一、五句是报怨以德的做法，第三句是报怨以德的想法，自然得到答案。7C本题考查学生对文本内容的理解。C项“请他把这些礼物转交给梁王”望文生义。原文“请交于梁王”，意思是请求与梁王结交。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
27、放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题原文“请交于梁王”，意思是请求与梁王结交。8（1）结下了仇怨，是惹祸的根苗。人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小到这样厉害！（“构怨，祸之道也”句式、“褊”各1分，句意1分）翻译句子应以直译为主，省略的内容要补出，语句要通顺，注意特殊句式和重点词语。第一句中，“构怨，祸之道也”，判断句；“褊”，心胸狭小。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；如本题“吏”“搔瓜者”。然后再看有否特殊句式，“构怨，祸之道也”，判断句。最后再确定关
28、键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 （2）告诉主管官吏说：“调查那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过？（“告”1分，句意1分） “告”，告诉；“微搔瓜者，得无有他罪乎”，调查那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过。同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“吏”“搔瓜者”。（3）“构怨，祸之道也”是判断句式，翻译时要译出判断动词“是”。【参
29、考译文】梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里嫉恨梁国士兵（瓜种得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以（梁国的）瓜总有枯死的。梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法
30、，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜园，不要让他们知道。”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜园。楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了。楚国士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁国士兵干的。楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王，楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病。于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。楚王时常称赞梁王，认为他能守信用。所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就开始的
31、。古语说：“把失败的情况转向成功，把灾祸转变成幸福。”老子说：“用恩惠来回报别人的仇怨。”就是说的这类事情呀。别人已经做错了事，哪里值得效仿呢!9抒发了诗人思念故乡的惆怅心情。10反衬（动静结合）。颔联的“万壑有声”写山谷之动，“数峰无语”写山谷之静，以“有声”之动衬“无声”之静，写出了山村傍晚的宁静。比喻。颈联用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。设问。尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。（任选其二即可。
32、）【解析】（1）试题分析：本题考查情感。本题考查情感。题干问的是“这首诗抒发了诗人怎样的情感”，诗歌中情感的表达主要有如下方式：一是直接抒情，二是借景抒情、寓情于景，三是用典抒情，四是托物言志。分析诗人的思想情感，就必须抓住字词句，否则容易理解错误。全诗的意思是：马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷
33、不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。在这首诗里，“惆怅”是理解诗人感情的关键，再联系“似吾乡”，诗人的情感就不难概括了。（2）试题分析：题干问
34、的是“这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析”，考查诗歌表达技巧，要在理解诗歌内容的基础上分析：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。耳闻“有声”与目睹“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。诗人迷恋山间那份宁静，然而暮色已悄然降临，还是且行且回。“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。
35、“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。诗人乘兴而游，胜景触目，吟咏成诗，可是吟完诗句，一丝怅惘涌上心头，诗人看见了：前面的小桥流水、原野平林，很是眼熟。似乎重归故里，那份近乡情切的感觉也许仅在刹那间一闪，便恍然回转过来，此地并非诗人的故乡，诗人心中的那份恼意自不待言说，这次村行的情绪也由悠然转入怅然。满目山川，清晖娱人，宦途失意的异乡人却有家不得归，此情此景，真的是“夕阳西下，断肠人在天涯”。诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写
36、，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。【名师点睛】“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。如本题“这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析”降低答题难度，只要熟知表达技巧，总能说一说的。例如反衬（动静结合）。颔联的“万壑有声”写山谷之动，“数峰无语”写山谷之静，以“有声”之动衬“无声”之静，写出了山村傍晚的宁静。比喻。颈联用“胭脂”和
37、“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。设问。尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。11（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（2）人生如梦，一樽还酹江月。（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（4）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿12BE试题分析：A项，这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故A错；C项，对唐朝的韭菜而言，有太多的世面没有见过是一件幸运的事，故C错；D项，原因是理解不了人们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文
38、化，故D错。【技巧点拨】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩
39、证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。13在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性，朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一首精致自然的五言诗。五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可。【易错警示】对“体会重要语句的丰富含意”的考查，即理解句意。这个考点是着重在语言的思
40、想性层面的，是对诸如中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、哲理句等的表层含义、深层含义或句外意义的分析概括。考查的重要语句：内涵比较丰富的语句对重要句子含意的考查通常情况下是考查句子中某个或某几个词语的丰富内涵。答题步骤：抓关键词上下勾连。使用特殊表现手法的语句有的重要句子，就是因为它使用了特殊的表现手法，所以我们在分析句子的时候，就要抓住它使用的表现手法。答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）。结构复杂的句子句子本身有时结构比较复杂，需要对这类句子给以足够的重视。不同结构的句子强调的内容是不一样的，对句子每一部分都要给以解释。答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。该题中考核“内涵比较
41、丰富的语句”。14修辞手法：拟人、比喻。表达效果：形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生长状态，表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。【技巧点拨】修辞手法的运用方面。如果运用了修辞手法，一定要指出用的是何种手法，并分析其表达效果。在回答这一类问题时，主要从这样三步来回答：第一步，指出语言特色（如运用了什么技巧、什么特殊句式等）。第二步，对这种特色进行阐释。第三步，指出其表达效果。该题中考核“比喻”与“拟人”。15在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫对诗歌创作的态度和如今的
42、韭菜、今人对文学的创作态度进行了对比，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤。试题分析：这是一道理解和概括散文主题类的试题，对散文主题的概括，必须是在理解语句，把握文意的基础上进行。其基本方法有：1从寻找语段的中心句入手。文段的中心句常在段首或段尾。文体不同，所揭示的中心也就不同；小说为议论的语句；散文为表现作者思想感情的语句，即“文眼”。2从分析文章的结构层次入手。从文章的结构可以分析作者的行文思路，进而明确作者的写作重点与中心。分析语段时，还要注意从句与句间的关系入手；明确句群所表达的重点。 3从体会抒情议论的句子入手。写人的文章，由“人”及“义
43、”；写事的文章，由“事”及“理”；写景的文章，由“景”及“情”。【名师点睛】创作意图，即文字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。应该说每一部文学作品都有其创作意图，只不过可能有的意图明显，而有的则不明显，即意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。作者的创作意图来自两个方面他所生存的社会和文化情境，其意图针对的也是这两个方面。也就是说，其写作意图不可能是无缘无故的、任意的，必定有其相应的方面，任何作家和作品品都不能例外。对作家写作意图的理解可以通过作品本身，也可以通过作家所生存的社会和文化情境来认识。认识作家的写作意图是理解作品的关键，但不是惟一的因素，因为还有一个读者在阅读过程中的再创造问
44、题。16B B比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理;A曾几何时，时间过去没有多久，望文生义；C坐而论道，坐着空谈大道理，指口头说说，不见行动，不合语境；D 信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。此处用错对象17C A.句式杂糅。可改为“4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用，这是无可否认的事实。”； B语序不当。可改为“不仅能培养学生正确书写汉字的观念，更可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系。”D不合逻辑，删去“以上”18C解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。文段先讲“动车组”的优越性，
45、再讲“异常情况”时的特点，注意“同时”“并”“一旦”等语言标志19虎落平阳被犬欺 比喻英雄末路威风扫地 初生牛犊不怕虎 年轻人敢作敢为无所畏惧。20（1）沟通。因为不了解而误解，误解而心生间隙。沟通可以让彼此增进了解，消除误解；（2）约定。室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。21试题分析：这是一道新材料作文题。材料中记叙了一个小孩通过哭闹逼父亲买下一双并不适合自己的鞋，受到一定的惩罚，但他知错能改，并以此警醒自己的故事。材料文字精短，但内涵丰富，可供立意的角度较多。可以立意：外表漂亮的东西不一定适合自己，合适的才是最好的。不要过于任性，否则会受到惩罚。不要贪慕虚荣。讲求诚信，说到就要做到。勇于认错，知错能改。对子女的教育既要严格要求，又要讲求方法。 版权所有：高考资源网()