1、立体设计走进新课堂必修3第三单元 第六课立体设计走进新课堂知识梳理知识一 源远流长的中华文化 1.古代辉煌的历程2.薪火相传，一脉相承(1)是中华文化的基本特征之一。(2)和 是中华文化源远流长的重要见证。源远流长汉字史学典籍立体设计走进新课堂知识梳理3.创造中华文化新的辉煌(1)在近代中国，再创中华文化的辉煌与的奋斗密切相关。(2)实践已经证明，只有在 的领导和的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。中华民族救亡图存中国共产党马克思主义立体设计走进新课堂知识梳理知识二 博大精深的中华文化 1.独树一帜，独领风骚(1)中华文化中的文学艺术我国文学艺术的特点：的历史、的内涵、
2、的风格。世界上的地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。(2)中国古代的科学技术地位：是一个民族文明程度的重要标志之一。特点：具有实用性和整体性的特点。辉煌而悠久丰富而绚丽鲜明而独特立体设计走进新课堂知识梳理2.一方水土，一方文化(1)受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的特征。(2)不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋，又保持着各自的 。区域融合特色立体设计走进新课堂知识梳理3.中华之瑰宝，民族之骄傲(1)各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。(2)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种的丰富色彩。(3)中华各民
3、族的文化，既有中华文化的 ，又有各自的。民族文化共性民族特性立体设计走进新课堂知识梳理(4)它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华文化的强烈 和 ，显示了中华民族厚重的 和强大的 。(5)中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的 ，即求同存异和兼收并蓄。认同感归属感文化底蕴民族凝聚力包容性立体设计走进新课堂考点整合考点一 全面理解中华文化的基本特征 1.从发展历程看，源远流长是中华文化的基本特征之一。(1)相对于古代埃及、印度、巴比伦等文明古国的文化衰落、消亡而言，起源于黄河、长江流域的中华文化始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。(2)汉
4、字和史学典籍是中华文化源远流长的见证。汉字文化内涵丰富，为中华各民族所通用，是中华文明的重要标识。史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。立体设计走进新课堂考点整合2.从内涵上看，博大精深是中华文化的又一个基本特征。(1)独特性，中华文化的“独树一帜，独领风骚”突出表现在文学艺术和科学技术上。它们是中华文明的重要标识之一。(2)区域性：“一方水土，一方文化”。我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又
5、保持着各自的特色。立体设计走进新课堂考点整合(3)民族性：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。立体设计走进新课堂考点整合【拓展延伸】中华文化的基本特征：源远流长与博大精深的关系(1)区别侧重点不同：源远流长侧重于从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表明中华文化历史悠久，在历史发展的长河中从未中断过。博大精深侧重于从静态上，即从中华文化的内涵上说明中华文化的特征，表明中华文化独树一帜、独领风骚。立体设计走进新课堂考点整合二者的见证或表现不同：汉
6、字和史学典籍是中华文化源远流长的见证。我国的文学艺术和科学技术是中华文化博大精深的见证。(2)联系都是中华文化区别于其他文化的特征。中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因。立体设计走进新课堂考点整合【案例一】（2010江苏）我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的格萨尔王传、蒙古族的江格尔和柯尔克孜族的玛纳斯等一直流传至今，这些文化成果都是中国文化的瑰宝。这表明（)立体设计走进新课堂考点整合中华文化是个性和共性的统一中华文化具有兼收并蓄的特点各民族文化的差异逐步消失中华文化源远流长、博大精深A.B.C.D.立体设计走进新课堂考点整合【解析】本题考查
7、中华文化的有关知识，要抓住题干中的关键点“这些文化成果都是中华文化的瑰宝”。表述错误，违背了文化多样性的原则。【答案】C立体设计走进新课堂考点整合【即时巩固一】英国历史学家阿诺德汤因比在历史研究中对中国文明的世界价值作出了深刻阐述：“在世界四大文明中，其他三大文明都已经中断或衰落，唯有中华文明傲立世界五千载而绵延不绝。”这反映了中华文化的()A.包容汇通B.推陈出新C.博大精深D.源远流长立体设计走进新课堂考点整合【解析】中华文明傲立世界五千载而绵延不绝说明了中华文化的源远流长，D项正确。A、B、C三项与题意不符。【答案】D立体设计走进新课堂考点整合考点二 全面理解中华文化的包容性 中华文化历
8、史悠久，虽历经磨难，却从未中断，表现出极强的生命力。其原因在于中华文化特有的包容性。1.含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。立体设计走进新课堂考点整合2.表现：中国古代的思想家虽各有所尊，但又提倡“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，正是这种包容会通的精神，使得中华文化具有非凡的融合力。在中华文化的发展过程中，这种融合力使得中华民族在汉民族文化的基础上善于吸收不同地域的文化，形成丰富多彩的中华文化。立体设计走进新课堂考点整合3.意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中
9、交流，增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。同时，这种包容性，这种与外域文化的交流，也有利于世界文化的多样性。立体设计走进新课堂考点整合【特别提示】对于中华文化的包容性，要注意以下几点：一、文化包容性是中华文化源远流长的原因；二、包容性的含义及意义；三、文化包容并非是融合其他民族文化，也不是文化趋同。立体设计走进新课堂考点整合【案例二】（2010福建文综）福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了()A传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生
10、影响B继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用C服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩D坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素立体设计走进新课堂考点整合【解析】做答本题的关键在于解读材料，抓住中心和关键词。题干关键词在于两句话：独树一帜和汲取精华。综合之，说明坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素。A、C两项本身都正确，但只说明第一层意思；B项则与题意无关。【答案】D立体设计走进新课堂考点整合【即时巩固二】中国文化的形成和发展过程，是一个以众为师、以各国人民为师、不断学习和创造的过程。汉朝的张骞、班超出使西域，唐代的玄奘到“西天”取经，明代的郑和下西洋，都带回了其他国
11、家和民族的优秀文化。这体现了()A.中华文化源远流长B.中华文化具有巨大的包容性C.中华文化一脉相传D.继承性是中华文化的最大优点立体设计走进新课堂考点整合【解析】不同时代的使者都带回了其他国家和民族的优秀文化，这体现了中华文化能与其他民族的文化和谐相处，能在文化交流中吸收和借鉴其他民族文化的积极成分，做到了“求同存异、兼收并蓄”，即具有巨大的包容性。【答案】B立体设计走进新课堂考点整合考点三 中华文化与各民族文化的关系 中华文化各民族文化区 别含义不同中华民族创造的区别于其他民族而独具特色的文化形式，表现为中华民族具有的共同价值观念、思维方式、心理状态、精神面貌等思想文化方面的内容民族共同体
12、在历史和现今所创造的能够代表其共同特点和文明成果的总和特征 不同源远流长、博大精深民族性与时代性的统一；兼容性与选择性的统一立体设计走进新课堂考点整合中华文化各民族文化联 系（1）中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩，各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特性（2）各民族文化是中华文化宝库中的瑰宝，是中华文化的骄傲（3）各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化立体设计走进新课堂考点整合【案例三】（2010广东文综）当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明()A地域文化具有各自的特色B地域文化都是在本地域独立形成的
13、C地域文化之间没有共性D中华文化在性质上是全国地域文化的总和立体设计走进新课堂考点整合【解析】我国不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。故A项正确，B、C两项错误，D项混淆了中华文化与地域文化在整体与部分、共性与个性方面的关系。【答案】A立体设计走进新课堂考点整合【即时巩固三】我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、鼓、腰鼓等，都是从汉代开始由各边疆民族地区陆续传入内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。这表明()A.中华文化源远才能流长B.中华文化独具特色C.各族人民都为中华文化的形成、发展作出了贡献D.不同区域的文化，显示着不同的特色立体设计走进新课堂考点整合【解析】本题强调的是少数民族的乐器、音乐、舞蹈对中华文化的贡献，C项符合题意。A、B、D三项虽然观点正确，但与题干不符。【答案】C