1、第2课 雷雨 晨读自主任务 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 三十年风风雨雨往事今事闪现成雷，两代人恩恩怨怨苦水恨水倾泻如雨。雷雨啊，雷雨！用你那划破夜空的雷电震慑这阴暗的灵魂吧！雷雨啊，雷雨！用你那倾盆瓢泼的大雨冲刷这虚伪与罪恶吧！雷雨啊，雷雨！你是上苍喷发的怒火，你是百姓爆发的情感。向狠心的资本家宣战吧！向黑暗的旧制度、旧社会宣战吧！相信，雷雨过后必是晴空万里，艳阳高照。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 曹禺(19101996)，原名万家宝，生于天津，祖籍湖北潜江，我国杰出的剧作家和“当代语
2、言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后的创作产生了很大的影响。他在学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于 1933 年在清华大学行将毕业时完成了他的处女作雷雨。其后，又写了日出原野蜕变北京人等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放后，他长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期又创作了明朗的天胆剑篇(与人合作)王昭君等剧本。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 20 世纪 20 年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人的生命
3、来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质得到了最充分的体现。曹禺在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(曹禺选集后记)，又说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(雷雨序)。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 1戏剧及其分类戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。文学
4、上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。在戏剧作品中，人物与人物之间，由于每个人物所追求的目的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物心理情绪、动作和上下场等；二是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。戏剧剧本有剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则，必须有集中尖锐的矛盾，靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格等特点。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 戏剧按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨)、歌剧(如白毛女)、舞剧(如丝路花雨)，按剧本繁简和
5、结构分为独幕剧(如丁西林一只马蜂)、多幕剧(如雷雨)，按题材所反映的时代分为历史剧(如屈原)、现代剧(如雷雨)，按矛盾冲突的性质分为悲剧(如屈原)、喜剧(如威尼斯商人)、正剧(如白毛女)。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 2话剧简介话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展，主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于观众接受，便于反映现实生活。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称新剧或文明戏。新剧于辛亥革命后逐渐衰落。“五四”运动以后，欧洲戏剧传入中国，中
6、国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白话剧。1928 年由洪深提议定名为话剧。曹禺的雷雨、郭沫若的屈原、老舍的茶馆都是著名的话剧。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 1识记字音郁热y惊愕半晌 shng谛听d窟窿k伺候c昧心mi汗涔涔cn晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 2近义词辨析(1)指使支使相同点都有“使别人做某事”的意思。不同点“指使”是出主意叫别人去做某事，偏重指出主意的人在背后不露面。“支使”是命令人做事或使人到别处去。语境运用为了弄清这件事的幕后 者，他 我帮他调查。答案 指使 支使答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练(2
7、)固执顽固相同点 都是对自己的想法和意见坚信不疑且不听取他人的意见。不同点“固执”，中性词，可以形容持正确想法的人，也可形容持错误想法的人。“顽固”，贬义词，指思想保守，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行动使他人被迫接受自己的看法。语境运用任性的孩子都很 ，家长如果放任不管，将来会形成 不化的性格。答案 固执 顽固答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 3成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并做出解释。(1)要说现阶段玉米市场是一帆风顺的话，偶尔它还会有局部震荡；要说大涨大跌，显然也是言过其实。()解释：(2)这封
8、信让 Nancy 妈妈如梦初醒，自己望女成凤，长期以来实行“填鸭式”教育，却忽略了对女儿身心发展的关心。()解释：(3)我们是住在同一单元并且对门的两家人，可由于平时各忙各的，虽然门当户对，却也很少往来。()解释：晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 答案(1)“一帆风顺”，船挂着满帆顺风行驶；比喻非常顺利，毫无波折或挫折。这里用来形容“玉米市场”，不合语境。句中应改为“风平浪静”。(2)“如梦初醒”，好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。(3)“门当户对”，指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。用在此处望文生义，误以为是“对门”的意思。答案
9、 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 真情只在追忆中周朴园复杂的感情世界读罢雷雨，很多人都有这样一个问题：周朴园对鲁侍萍到底有没有真感情呢？对于这个问题，我们是很难用“有”或者“没有”来武断地回答的。周朴园对鲁侍萍的感情是很复杂的，这与他的特定身份有着很密切的关系。传统的评价，几乎是众口一词地敲定：周朴园对侍萍先是“玩弄”，然后是“抛弃”，继而又假装“怀念”，到最后竟是“失望和愤怒”。这一观点，确有其根据，但也不能让人完全苟同。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 三十年前的周朴园是一个封建家庭的大少爷，单纯热情，涉世未深，人世间的无耻丑恶还未全然污染其年
10、少的心灵，面对美丽温柔，而又如花般绽放着青春气息的侍女鲁侍萍，那颗渴望爱情雨露滋润的心灵自然而然地与之碰撞出耀眼的爱情火花。在朝夕相处的时间里，他被鲁侍萍深深地吸引。这时他的感情是纯真、美好的，是值得赞许和歌颂的，因为它没有功利色彩，有的只是作为年轻人的一种很正常的感情冲动。因此，用“玩弄”来形容似乎阶级味太浓了些。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 纯真的爱恋未必都能收获甜蜜的果实。当周朴园的家长知道两个人恋爱的时候，他们极力阻挠反对，因为这不是“门当户对”的婚姻，这对他们这种家庭来说绝对是一种耻辱。家庭的压力使他无奈，美好前途的诱惑又唤起了他骨子里的自私自利，最终，周朴
11、园无情无义地抛弃了鲁侍萍。那颗萌动着青春激情的心，最终只能在暗黑的天际里磨灭。此时的他作为资本家的接班人已经将近成熟，因为他能够脱离感情的束缚。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 成年后的周朴园，转变成自私、狠毒、伪善的资本家，但侍萍的影子仍未从他的心灵中消失。因为失去侍萍后，周朴园的爱情生活不如意。前两个妻子没有给他带来幸福，蘩漪又是那样无法驯服。直到晚年都没有任何女性能像侍萍那样令他满意。于是很自然地，他怀念起侍萍，追忆起一生中与侍萍同居时那段甜蜜的情感岁月。最开始，这种怀念或许只是处于精神空虚时的偶尔回想，但随着现实爱情生活愈来愈不可救药，这种怀念就成了他精神生活的重
12、要内容：他记得侍萍的生日；一直使用侍萍用过的家具；保留着侍萍生孩子后怕风连夏天也不开窗的习惯；到处打听侍萍的下落，后来准备给她修坟当然，这种怀念实质上只不过是一种自我安慰和自我麻醉，但这晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 对一个资本家来说已经是难能可贵了。而且，他的这种怀念没有因岁月的流逝、环境的变迁而淡漠，而是表现得那么真挚、深沉，他希望以此卸掉良心和道义上的重负，达到一种内心的平衡和坦然。这时，我们没有理由拒绝他的这份忏悔。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 三十年过去了，周朴园心目中浮现着的，始终是那个年方十八、含苞欲放、温柔体贴的梅姑娘，然而生活
13、的磨难却使自己娇美的初恋情人变成了一个“土老太婆”。美丽的泡影突然间破灭，使得他内心仅有的一道感情防线彻底崩溃。同时，侍萍性格中的温柔、体贴已被一种苍老、倔强所代替，这是周朴园怎么也接受不了的。极度自负要强、事业有成的周老爷等了整整三十年，等来的竟是这样一种结局，这时他真的有些无所适从了，他感觉到了自己的苍老，感觉到了在命运面前的无能为力，失望之余，作为资本家的那种虚荣的自尊心使他在一个“下人”面前自然而然地发出了愤怒的声音，这也是他站在阶级的立场上的一种绝望的呼喊。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 杂的感情世界不是传统的真、善、美的观念所能诠释的，从人性的角度客观审视，
14、周朴园并不是一个纯粹的资本家，因为在资本家的世界里有的只是金钱，而周朴园毕竟为一个自己心爱的女人保留了一片情感的空间，而且几十年都没有变。只这一点，就说明他的人性中尚有一丝温情和爱，他的良心也没有完全丧失。赏析点评 文章抓住周朴园的情感世界这一角度，通过对周朴园对待鲁侍萍的态度，挖掘出其作为公馆大少爷、资本家应有的品质。虽然对周朴园有强烈的批评，但也从客观的角度对其进行了理解，表现出其无情背后的良心未泯。课堂深度学习 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 1.熟悉节选部分的剧情，理解戏剧文学的舞台性，了解戏剧文学作品的特点。2分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。
15、3认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质，了解 20世纪 20 年代中国正在酝酿着一场大变动的社会现实。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 一、思维建构答案 01 鲁侍萍 02 虚伪自私答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 二、内容把握节选部分主要通过写三十年后周朴园与鲁侍萍再次相见、周朴园与鲁大海父子相见，深刻地揭示了01 和02 之间的矛盾冲突。以03 手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大变革即将到来。答案 01 封建大家庭的罪恶 02 工人与资本家 03 象征答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 1请根据要
16、求，赏析下面三处舞台说明文字。(1)课文开头“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”一段描写，有何作用？(2)如何理解“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”这一舞台说明中“自然地”和“慢慢地”两个词？(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌”这部分舞台说明的作用。我的答案：晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 答案(1)交代故事发生的时间、烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用；同时也感染、影响了读者，让人产生一种压抑感，把读者带入戏中。(2)“自然地”是鲁
17、侍萍 30 年前形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，也勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练(3)这一处舞台说明真实地揭露了周朴园的心理活动，也刻画了人物性格。眼前的老妈子已不是过去年轻漂亮的梅侍萍了，使周朴园从怀旧的感情回到了现实，在现实中经过情感与理智的较量，最终理智战胜了情感。同时，这部分舞台说明也推动了情节的发展，增加戏剧的真实性，吸引读者。“半晌”是周朴园心理挣扎后，才有下文的原形毕露：“你来干什么。”答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 2剧作以雷雨为标题
18、，试分析这一标题的意义。我的答案：答案 雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局都发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由、冲破封建牢笼的迫切心情。同时，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会的沉闷的空气里，一场“大雷雨”即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 3周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？我的答案：答案(1)周朴园把当时的下
19、人侍萍说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高了侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。(2)当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 4剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。试分析课文第二部分中有哪些矛盾冲突，其中最本质的矛盾冲突是什么？暴露了怎样的社会现实？我的答案：答案(1)矛盾冲突有：资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突；冷酷、虚伪、自私与善良、正直、坚韧两种思想性格之间的对立冲突。父与子的矛盾冲突；资本
20、家与工人的矛盾冲突。兄弟之间的矛盾冲突。母与子的矛盾冲突。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练(2)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的矛盾冲突。(3)这部分暴露了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 5阅读课文，分析鲁侍萍的人物形象。我的答案：答案 鲁侍萍是一个旧中国下层劳动妇女的形象。她善良、正直、刚毅、倔强、自尊、清醒，周朴园的几句表白就让她基本相信了他的真情，表明她恨得不够彻底，这体现了她的善良
21、；马上带走四凤，将周朴园签好的支票撕碎，肯定鲁大海不会认周朴园做父亲则表现了她的刚毅、倔强、自尊、清醒。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 长期以来对周朴园爱不爱鲁侍萍的问题，是一个争议较大的话题。周朴园的性格特点其实不太好把握，因为他是一个性格矛盾的人。你是如何认识这个问题的？我的观点：晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 答案 观点一：真情说。理由是：第一，30 年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。正如曹禺先生所说的：“一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍还为他生过两个孩子。”30 年前，二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情
22、，是自然真实的感情，所以，他问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着侍萍“顶喜欢”的家具，记着她的生日，保留着她的习惯。第二，周朴园婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。晚年，其妻蘩漪桀骜难驯，儿子周萍对他敬而远之，他常感到家庭生活不如意。在这种情形下，他自然更加怀念他的初恋情人。然而当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园却害怕、恼怒、赶她走，是因为他害怕侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 观点二：假意说。理由是：第一，听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的
23、卑劣行径张扬出去，有损声誉。这表明了周朴园的伪善和丑恶。第二，当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的利害冲突中来。最后他凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。答案 读写能力提升 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 读写能力让语言富有个性在本课中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言，等等，都与人物各自的身份相吻合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理
24、。个性化语言是指人物的语言更符合人物的身份、性格，即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，是使所刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。那么，怎样才能写好人物个性化的语言呢？晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 1人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩人物语言的个性特征不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”晨读自主任务 课堂深度学习 读写
25、能力提升 课后素能精练 2人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等只有这样才能让观众具体形象地认出他是怎样一个活生生的人。如：老舍说，如果在划火柴点烟而没点燃的时候，说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”一定是个老实人；而遇到同等情况就不是这样说，而是把火柴猛地往地上一摔，高叫道“他妈的”的人，一定是一个性情暴躁的人。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 3人物语言要反映人物说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态个性化的人物语言不仅要表现人物的思想感情，而且要反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每种性格都应有一种与它相适应
26、的语气。如：一天，三个老同学去郊游。经过一个葱茏茂盛的葡萄园时，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农民。他们面对葡萄园会怎么说呢？请写出三个人此时所说的话。画家说：好一幅美丽的风景画呀！厂长说：多一些这样的葡萄园，我们厂的造酒原料就不用愁了。农民说：是什么肥料使葡萄长得这么茂盛呢？晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 针对练笔人物语言要符合人物身份，阅读下文，在横线处填上人物个性化语言。有哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。厨师说：“我看咱们去了要快
27、刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”裁缝说：“”车把式接过话茬儿：“”船老大听得不耐烦了：“”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么就吆喝什么。”晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 答案 咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 直击高考(2018全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题。有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知
28、之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻
29、多钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过
30、去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三
31、舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何
32、处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 糖买过了，二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜
33、子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。(有删改)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。答：晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 答案 如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼
34、镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。答案 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 解析 本题考查鉴赏小说艺术
35、手法的能力。文中使用的手法很多，如引用、排比、夸张、口语化、反语等，都使文章语言诙谐幽默。找出原文内容之后，针对手法进行分析并说出造成的效果即可。解析 晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 素材迁移丰富复杂的人性世界文中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强，她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识，她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 周、鲁
36、之间的冲突具有复杂的矛盾性，既是资本家和下层劳动人民之间的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的矛盾，但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：鲁侍萍是真，周朴园是伪；鲁侍萍是善良，周朴园是自私。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、善与恶、美与丑，则是它反复呈现的主题，让我们睁开一双慧眼，把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。运用角度“尊严”“论人性之美”“慧眼看世界”等。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 运用示例 经历了三十年的艰辛与磨难的鲁侍萍用血泪告诉我们，人的尊严是：用强有力的反抗维护弱女子的自尊。经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严是：智力永远不会停留在已经认识的真理，它将永远向前，走向未知的真理。宁可舍弃师生之情，也要坚持真理的亚里士多德凝重地告诉我们，人的尊严是：我爱我师，我更爱真理。晨读自主任务 课堂深度学习 读写能力提升 课后素能精练 尊严是一个人品德的基础，尊严是一种高贵的美德。尊严是大无畏的勇气和一往无前、敢于拼搏的气概，尊严是懂得自觉把个人命运和捍卫祖国荣誉紧密联系在一起的最幸福的人们书写的人生光辉篇章！(节选自尊严是什么)