1、菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)第1讲 精耕细作模式下的农业和手工业一、精耕细作农业生产模式的形成1农业的起源(1)原始农业：由采集经济向经济发展。(2)地域差别：北方以生产为主，南方以生产为代表。(3)产业结构：以为主，家畜饲养业为辅。2生产工具的革新种植粟麦水田稻作种植业菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向Y
2、L 历史(山东专用)3水利设施的完善都江堰等水利工程的兴修，治理黄河以及地方特色的水利工程如。4生产方式(1)千耦其耘原因：商周时期，农具原始。特点：多采用大规模的方式生产。(2)个体农耕出现：春秋时期。原因：生产工具和的进步以及私有土地的出现。特点：以家庭为单位；与家庭手工业相结合，“”自给自足。地位：自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，近代以后，小农经济成为阻碍生产发展的因素之一。坎儿井简单协作耕作技术男耕女织菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专
3、用)二、中国古代的土地制度1土地所有制度的演变(1)原始社会：实行土地。(2)商周时期：实行土地国有制，即。特点：名义上为国家公有，“公田”为贵族占有，“”是劳动者的份田。瓦解：时期，各诸侯国进行税制改革，加速其瓦解。(3)封建社会：实行土地私有制。确立：战国时期，从法律上正式确立土地私有制。形式：君主私有土地、私有土地和自耕农私有土地。发展.宋初“”、“不抑兼并”，使两极分化更加激烈。b明清时期，随着商品货币经济繁荣，通过广占田土的现象日益普遍，土地私有制进一步发展。后果：土地兼并影响国家赋税收入，社会动荡，统治者采取“”“限田”的措施，保护自耕农经济。公有制井田制私田春秋商鞅变法地主田制不
4、立土地买卖均田菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2经营方式：租佃关系日趋普遍化(1)概念：地主把土地出租给别人耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成关系。(2)发展战国时期已经产生。宋代日益普遍化，成为仅次于自耕农形式的经营方式。明清时期租佃关系进一步发展。(3)影响佃农对地主和国家的人身依附关系相对减弱。佃农生产积极性得到提高，有利于农业的稳步发展。租佃租佃经营菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提
5、知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)三、农耕时代的手工业1金属冶炼术的进步(1)青铜冶炼技术：青铜时代是指从二里头文化时期到春秋末期，商代青铜技术已臻于成熟。(2)钢铁冶炼技术产生：春秋时期人们发明了冶炼和钢的技术。燃料：汉代开始用作燃料冶炼。北宋时，用煤冶铁已相当普遍，南宋末年，我国开始用冶铁，明朝流行开来。2纺织技术演变(1)丝织技术上古时代，人们就已经学会养蚕缫丝了。西周后，丝织工艺有了突飞猛进的发展，汉代丝绸远销欧洲，中国获得了“”称号。唐代出现技艺。生铁焦炭煤丝国缂丝菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)(2)棉纺技术宋末元
6、初以来，边疆地区种植的棉花迅速向内地传播。元代推广先进棉纺织技术，使松江成为全国的棉纺织业中心。到明代后期，棉布成为广大民众的主要衣料。3陶瓷技术演变(1)制陶技术：陶器的发明是新石器时代手工业中最重要的成就。种类有彩陶、黑陶、白陶。(2)制瓷技术东汉晚期：烧出了成熟的。南北朝时期：烧制出，是制瓷技术上的重大突破。隋唐时期：陶瓷工艺臻于成熟，制瓷业成为独立的生产部门。宋代：成为“瓷都”，全国出现了各具特色的地方瓷窑。元代：开始进入彩瓷生产时期。明清时期创造出更丰富多彩的制瓷工艺。黄道婆青瓷白瓷景德镇菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)4
7、经营形态的变迁(1)家庭手工业特点：与农业相结合，其产品多供自己消费和，很少进入市场。影响：家庭手工业生产对于稳定起了一定作用，但妨碍了市场发育。(2)官营手工业概况：西周时期，手工业由官府统一管理，直到明代前期为止，一直占据着古代手工业的地位。特点：资金雄厚，规模经营，分工细密，从征役制到。(3)私营手工业产生：春秋战国时期，私营工商业蓬勃兴起，工、商与士、农并称为“”。发展过程：中叶以后占主导地位。经营方式变化：明朝中后期出现关系。交纳赋税小农经济主导雇募制四民明代雇佣劳动菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)菜单随堂检测紧练兵课时知
8、能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)一、中国古代农业的发展史料一 商人是以农业为主要的生产方法。农作物有黍、稷、稻、麦、桑、麻。卜辞中“卜黍年”类似的记录很多，而此等处的黍字从未见有用别的植物名来代替的，可知黍为商人主要的作物耕种全用人力，农具有耒耜，原始的耒耜，盖全以木为之。张荫麟中国史纲史料二 耧车，下种器也耧种之制不一，有独脚、两脚、三脚之异。今燕、赵、齐、鲁之间，多两脚耧，关以西有四脚耧，但添一牛，功又速也。元王祯农书菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)1史料一划线部分运用了怎样的史学研究方法？
9、当时的主要生产工具是什么？【提示】方法：论从史出，史论结合。工具：耒、耜。2同史料一相比，史料二中的农用动力出现了怎样的突破？【提示】从“耕种全用人力”到出现牛耕。3从史料一到史料二体现了中国古代农业怎样的发展趋势？【提示】生产工具逐步改进，耕作技术趋向成熟。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)二、中国古代手工业的成就史料一 制国以为二十一乡，工商之乡六，士乡十五处工就官府，处商就市井，处农就田野，令夫士群萃而州处。国语齐语史料二 外国人，包括欧洲人，为了与中国人做生意，不得不向中国人支付白银，世界白银产量的四分之一到三分之一流入中国。
10、中国凭借在_、_等方面无与匹敌的手工业优势，与西方国家进行交易。贡德弗兰克白银资本1史料一说明当时手工业生产的显著特点是什么？【提示】手工业处在官府的严格控制下。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2史料二中、应填的行业是()A青铜器、铁器 B瓷器、铁器C丝绸、青铜器D丝绸、瓷器【解析】本题考查学生的灵活运用和知识的迁移能力。中国古代的手工业品，青铜器很少，并未出口；铁器在各国广泛使用，不需要从中国进口；中国的丝绸、瓷器生产技术长期领先于世界各国，大量出口到亚洲、非洲、欧洲等地，因此中国被西方国家誉为“丝国”或“瓷器大国”。【答案】D3
11、从文明史观的角度审视，史料二可以说明什么问题？【提示】中国灿烂的文明成果灿烂辉煌，传播到世界各地，成为中外友好往来的历史见证。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)【突破提示】图示法【突破归纳】1耕作方式铁犁牛耕是中国传统农业的主要耕作方式。春秋战国时期，铁犁牛耕出现。汉代牛耕得到广泛推广。唐代发明曲辕犁之后，中国犁耕技术走向成熟。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2经营方式男耕女织的小农经济是古代封建社会的基础，也是古代中国农业经济的基本特点之一。3土地制度战国时期确立了封建土
12、地所有制，在封建社会土地制度的演变中，总的趋势是国有土地比例日益减少，私有土地比例日益增长。地主阶级通过政治特权，占有大量土地，而农民只占有少量土地或完全没有土地。地主阶级的土地所有制是古代中国农业经济的基本特点之一。4生产技术精耕细作是我国封建社会农业的特色之一，也是古代中国农业的基本特点之一。5历史地位封建农业在封建经济体系中占据主导地位。6农业结构种植业为主，家畜饲养业为辅。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)【突破提示】史实归纳分析法中国古代手工业，门类众多，成就享誉世界。在复习时，根据古代手工业的发展状况，应注意从历史地位、生
13、产部门、生产技术、生产规模、经营形态等几个方面概括归纳，每一方面都要抓住关键要素。【突破归纳】1手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。有的是在生产过程中产生的新行业，有的则是由某个行业演变分化成的新部门。2手工业技术不断进步。其动力主要来自手工工人的经验积累以及对手工业的充足投入。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)3手工业生产规模不断扩大，其发展的一般趋势是由家庭手工业到作坊工业，再到工场手工业。明代中叶以后，城市手工业生产中产生了资本主义萌芽，出现了工场手工业的经营方式。4随着经济重心的南移，不少手工业生产部门、手工业制品的主要
14、产地，从北方逐渐移到南方。其中丝织业地区分布的变化表现最为明显。5农业与手工业的发展紧密结合，但手工业的发展受到农业生产的制约。6官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。一方面，家庭手工业占有相当的比重。另一方面，官营手工业在中国手工业经济中长期占主导地位。到明清时期，官营手工业衰落，民营手工业逐步占据主导地位。7重农抑商政策制约了手工业的发展，使之始终没有进入工场手工业时代。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)概念型选择题的解答技巧【内涵释义】概念型选择题主要考查学生对历史概念的准确理解和把握，即在题干中提出一个基本概念，
15、然后让考生选出一个备选项中对这一概念的正确阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。其题干常出现的标志性词语有“准确的理解是”、“正确的含义是”等。【解答策略】解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。在本单元中涉及的历史概念很多，如小农经济、封建土地所有制、重农抑商、闭关锁国都需要有完整准确的诠释。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)【典题突破】(2012湖州月考)“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
16、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”反映了古代中国经济的生产方式是()A简单协作 B小农经济C庄园经济D商品经济【思路展示】菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)(2011山东文综)下图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时()A开始使用铁器B注重精耕细作C尚未推广牛耕D雇佣关系盛行【解析】从关键词“汉代”，可以排除A项，春秋时期就开始使用铁器；汉代随着犁壁的发明，已经开始推广牛耕，排除C；雇佣关系盛行是在明清时期，排除D；故选B。【答案】B菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东
17、专用)本考点属于高频考点，2011年各地高考多套试卷在此设题，除山东文综第10题外，福建文综第14题、重庆文综第12题、上海单科第12题等均以选择题的形式出现，安徽文综第35题则以主观题的形式呈现。复习备考时关注以下角度：1知识角度(1)中国古代农业的主要耕作方式、土地制度和农业的发展状况。(2)精耕细作的传统农业的表现，如生产工具、耕作技术等。(3)对小农经济的理解以及小农经济与古代政治制度、古代文化思想之间的关系。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2史论角度(1)从生产力的角度看，精耕细作的农业生产需要较高的农业生产技术，比较发达
18、的水利设施，牛耕和铁制农具的推广等基本条件，高考重视对这些生产力要素的考查，值得复习时关注。(2)从生产关系的角度看，以家庭为单位的小农经济是中国古代农业生产的基本模式，近几年的高考试题多半以文学、艺术作品为载体来进行考查。3热点角度“三农问题”、“民生问题”、“不同文明交流问题”等现实热点与本讲知识存在较多的命题切入点。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)4区域历史角度(1)山东素有“膏壤千里”的美誉，古代早期农业就发达。秦汉以来，成为全国的经济中心。山东的粮食不断沿黄河西溯，供应关中。(2)中国古代三大著名农书都出自山东人之手。这三
19、部农书是：西汉时曹县人氾胜之的氾胜之书、北魏时青州人贾思勰的齐民要术、元代东平人王祯的农书。农书是当时农业生产力经验的总结和反映。这些农书说明了古代山东精耕细作农业的发达。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)(2012苏州调研)中国五千年农耕史是用三角犁铧耕耘过来的，一年年，一代代，中国农民演绎着丰富多彩的、具有中国特色的传统精耕细作。下面关于精耕细作的描述不正确的是()A最能体现发展水平的生产工具，如耦犁、耧车、曲辕犁等B突出成就是提高土地的利用率、生产率C技术有耕作方式、生产工具、复种制度、农作物的品种、产量以及灌溉、施肥等等D小农
20、经济是精耕细作技术发展的阻力【解析】本题从特点角度考查农业的主要耕作方式这一考点。小农经济的特征决定了它是精耕细作技术发展的推动力，而不是阻力。【答案】D菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)(2011浙江文综)瓷器是中国古代文明的象征之一。右图是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、景德镇窑、耀州窑排列顺序的是()ABCD【解析】钧窑在河南，定窑在河北，景德镇窑在江西、耀州窑在陕西。唐宋以来，各地瓷窑所产瓷器各具风格，这些名窑都以其产品的质量闻名天下。结合地图可以得出D项正确。【答案】D菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点
21、突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2011年高考考查中国古代手工业的题目主要有浙江文综第13题、重庆文综第16题、上海文综第8题，涉及的考查角度主要是制瓷业、丝织业、青铜铸造等。复习时关注以下角度：1知识角度：掌握中国古代手工业的三种经营形态。中国古代手工业生产的三种模式分别代表着小农经济(家庭手工业)、官营经济(官营手工业)、商品经济(私营手工业)，高考试题一般将它们与农业、商业综合考查，要求认识小农经济和商品经济的发展特点。2纵横联系：掌握中国古代不同时期的手工业成就和产品特色。中国古代的冶金业、制瓷业和丝织业曾经长期在世界上居领先地位，高考考查主要集中在冶金、制瓷和丝绸上。3
22、能力角度：古代中国的手工业成就，世界驰名，因此命题者可以选择多种史料，巧妙组合，来考查学生获取信息和分析理解等多种能力，值得我们高三复习时高度关注。4区域历史角度：“齐纨鲁缟”是春秋战国时纺织精品的代表，齐国被称为“冠带衣履天下”。西汉时，政府在临淄设“三服官”，专门供应京师的服饰。近代在敦煌发现任城(济宁)的“亢父缣”，表明了山东纺织品的外销情况，有人认为山东是西汉丝绸之路的源头。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)(2012辽宁实验中学高三月考)中国古代每一个历史时期手工业发展水平常以某种手工业品为代表，下列表述正确的是()A商周/
23、铁器 唐宋/陶器 明清/瓷器B商周/漆器 唐宋/青铜器 明清/瓷器C商周/玉器 唐宋/漆器 明清/玻璃D商周/青铜器 唐宋/瓷器 明清/棉布【解析】本题可用排除法解答。只要知道“商周时期，我国青铜器制造达到了成熟的程度”，就可以推测出，当时的代表手工业成就是青铜制造。由此，可以直接选择D项。【答案】D菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1(2012德州调研)对比图一和图二，从中可以观察到的是()A生产模式的变化 B生产工具的进步C社会组织的完善D经营方式的改变【解析】图一和图二都是生产工
24、具，从图一到图二的变化反映出的是生产工具的进步。【答案】B菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)2(2012吉林调研)2010年，诗经在德国莱比锡书展中被评为“世界最美的书”。其中一首周颂载芟云：“载芟(割除杂草)载柞(砍除树木)，其耕泽泽(松土)。千耦(二人并耕为耦)其耘(除草)，徂(往)隰(洼地)徂畛(高坡田)”从中可以得出的历史信息是()A.井田制下奴隶集体耕作的情形B铁器牛耕已经普遍使用C.土地大量开垦、私田大量出现D封建小农经济已经盛行【解析】材料中“千耦(二人并耕为耦)其耘(除草)”是关键信息，这是一种集体耕作的劳动方式。【答
25、案】A菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)3有史学家说：“(春秋战国时期)完全的、自由的土地所有权，不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出让的可能性。”此现象出现的根本原因在于()A手工业的发展B铁器和牛耕的使用C商品经济的发展D封建土地私有制的确立【解析】从材料可以看出春秋战国时期土地私有制出现且可以买卖，此种现象出现的根本原因是由于生产力的发展。故正确答案为B。【答案】B菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)4清朝康熙年间，烧制出大量如下图造型和装饰图
26、案的瓷器，而且在瓷器的纹饰中绘有家族、公司、团体、城市等图案标志。下列有关表述中正确的是()A中国瓷器开始大量销往海外市场B许多瓷器为国际市场需要而生产C清朝政府采取鼓励瓷器出口政策D瓷器是当时中国惟一的外销商品【解析】本题考查中国古代手工业。中国瓷器开始大量销往海外市场是在宋时，出口商品除了瓷器以外，还有丝绸，故A、D不正确；清朝实行闭关政策，故C不正确。【答案】B菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)5(2012日照月考)下图是连环画水浒传中的一幅，其配文注解为“鲁智深来到五台山福地牌楼市镇买些酒吃，听到叮叮当当的去处，却是三个人在那
27、里打铁，他进去说打禅杖和戒刀”。对其图文解读正确的是()A铁匠铺中的工匠来自于官营手工业作坊B当时的私营手工业已经占据了主导地位C“计日受值”的雇佣劳动关系已经出现D私营手工业的发展促进了商品经济繁荣【解析】调用所学知识可以判断当时(宋代)私营手工业还没有占据主导地位；也没有出现资本主义生产关系，由此可以排除B、C项。有材料中描绘的场景可以判断“叮叮当当的去处”并非官营手工业作坊。【答案】D菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)二、非选择题(15分)6有人说，如果不懂得小农经济，也就不可能深刻理解中国历史。根据下列材料，分析小农经济对我国
28、社会的影响与其历史变迁。材料一 在我国古代，“易于耕种的纤细黄土，能带来丰沛雨量的季候风和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素。它们直接或间接地促使中国要采取中央集权的官僚体系”。材料二 在传统社会中，家庭是基本的经济单位，农村养老的路径就只能是倾向家庭供养。家庭供养是农村养老的主体。从农民自身的角度来看，要想老有所依、老有所养就必须要有“所依、所养”的基础，生儿养老，这就是为何传统社会“生男生女不一样”“多子多福”“子孙满堂”的思想根源。传统社会以“孔孟仁政”治国，“老吾老以及人之老”，家庭子女如不孝将受到舆论压力，而孝顺有加者可受到乡亲称赞和社会肯定，汉朝就有“举孝廉
29、”官职。但是家庭作为基本经济单元，普遍存在生产规模小、生产力低下的情况，在自然灾害和社会风险面前没有足够的应付能力，在这种情况下就需要家庭邻里的互助。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)材料三 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明桃花源记(1)据材料一，说明小农经济与中央集权制度之间的关系。(4分)(2)材料二体现了小农经济条件下我国家庭的哪些特点？(5分)(3)桃花源记反映了作者怎样的社会理
30、想？据此说明文学艺术与社会存在的关系。(6分)菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)【解析】本题考查“三农”问题。试题运用大量史料，构建了一个新的知识平台，回答时注意最大限度地从材料中提取有效信息，并对这些信息进行整合回答，注意不要盲目照搬教材。【答案】(1)一家一户、分散的小农经济无力治理黄河，应对自然灾害，因此需要一个强有力的中央政府。中央集权制度是小农经济的重要保障，小农经济是中央集权制度的物质基础。(2)家庭是基本的经济单位；家庭是养老的主体；讲究多子多福，子女孝顺；应对自然灾害和社会风险能力差；讲究邻里互助。(3)社会理想：人民安居乐业，丰衣足食。关系：小农经济在文学艺术领域的反映。菜单随堂检测紧练兵课时知能训练自主落实固基础要点突破提知能典例探究明考向YL 历史(山东专用)本小节结束请按ESC键返回