1、学案5 网络构建区 学案5 专题学习总结本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 1.古代宰相制度兴废的主要历程(1)秦统一全国后，在中央设立三公九卿，帮助皇帝处理繁杂的政务，由此形成一整套完整的宰相制度。(2)汉代因袭秦朝官制，汉武帝时起用布衣为相，同时形成“中朝”决策机构来解决皇权与相权的矛盾。(3)隋唐时确立三省六部制，使相权一分为三，相互牵制和监督，保证了君权的独尊。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 (4)北宋时期以参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财权，相权被分割、皇权加强。(5)明朝：明太祖罢中书省，
2、废丞相，由皇帝亲决国政，宰相制度遂废。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 2.秦朝以来地方行政管理体制的演变和地方割据与中央集权的斗争(1)秦朝在全国范围内废除分封制，推行郡县制。(2)汉初实行郡国并行制。随着王国势力的膨胀，威胁中央集权的加强，汉景帝至汉武帝时期，逐步削弱王国势力，最终诸侯王的军政大权被解除。汉武帝时建立刺史制，加强对诸侯王和地方高官的监察。唐宋时期整体上实行道(路)州县三级制。(3)唐朝中后期，地方形成藩镇割据局面，导致了五代十国的分裂局面。北宋初年，宋太祖为加强中央集权，削减地方节度使的权力。(4)元朝创立行省制度，是中国省制的开端。明
3、初废行省、设三司，三司分别隶属中央有关部门。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 全面认识和分析专制主义中央集权制度(1)含义：是我国封建社会基本的政治制度。专制主义是指中央决策方式，君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央和地方的关系，中央对地方拥有统率权，地方听命于中央。(2)主要矛盾皇权和相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。中央政府和地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。(3)发展历程：形成于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元朝，
4、强化并渐趋衰落于明清。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 (4)演变趋势不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇权。不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的管辖。对人们的思想控制日益加强。(5)特点皇权至上。帝位终身制和皇位世袭制。从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。宣扬“君权神授”。文化专制。带有浓厚的人治色彩。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 (6)影响：专制主义中央集权制度在中国延续了两千多年，影响深远。在封建社会前期基本适应了生产力的发展要求，对维护和巩固国家的统一和安定局面起了重要作用
5、。但到明清时期，随着封建制度日趋衰落，专制主义空前强化，其消极作用占主导地位，严重阻碍了社会经济文化的发展。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 中国古代三大地方行政制度的比较比较点分封制郡县制行省制 不同点盛行时代盛行于西周几乎盛行于整个封建时代确立并盛行于元朝 前提周 王 室 势 力强大国家大一统国家大一统基础与宗法制相联系，以血缘关系为基础打破血缘关系，以地域关系为基础打 破 血 缘 关系，以地域关系为基础 本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案5 不同点和中央政府的关系诸侯国相对独立于中央政府，权力、地位可以世袭郡、县是地
6、方行政机构，郡守、县令都由皇帝直接任免行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央节制作用和影响在一定时期内产生一些积极作用，但长期以来其分裂势力不利于国家统一和社会安定不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显相同点都是中国古代重要的地方行政制度。目的都是为了巩固统治。在一定时期内都产生过积极作用。对后世历代都产生过重大影响本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 例题(2014新课标全国卷)周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应
7、起源于现在的()A河南B河北C陕西D山东本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 解题规范初步分析本题旨在考查学生分析材料和综合分析问题的能力，考查商周时期的政治制度。深度分析本题考查周代的分封制，涉及西周的历史地理知识。解答的关键是判断出“雅言”乃周代的官方语言，应起源于周人的统治中心区域。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 逐项分析选项具体分析结论A河南并非周人的统治中心区域，与题意不符。排除B河北并非周人的统治中心区域，与题意不符。排除C周代实行的分封制是在王畿以外的广大地区封邦建国，受封的诸侯国在政治上服从周王室。由题干
8、可知，诸侯国在文化上，如礼仪和语言方面，也与中央政府保持一致，周王室和中央政府在“王畿”地区，即周人的统治中心区域；西周的统治中心即都城是镐京，今陕西西安，故选 C。正确D山东并非周人的统治中心区域，与题意不符。排除本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 答案C方法探究区 学案5 高分策略指导概念型选择题的解题技巧题型解读概念型选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备
9、选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 解答技巧 解答此类选择题多运用以下方法：(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要淘汰。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案5 (3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区