1、29、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点：有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学难点：主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：教学挂图、生字词卡片，朗读课文的录音带教学课时：2课时 第一课时教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：识字、写字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学方
2、法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：生字词卡片，朗读课文的录音带教学过程：一、导入。小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字。1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。3、检查学生是否认得准，记得熟，因字而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声)；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口
3、字旁，“猎”为什么是反犬旁。4、重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。板书设计：29、父亲和鸟 bing ye xi zhong wei qing ke qun并 夜 喜 重 味 轻 刻 群课后反思：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，体
4、会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 2、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点：有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学难点：主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：教学挂图、朗读课文的录音带教学过程：一、导入。今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟。1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、实践活动。1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。板书设计：29、父亲和鸟看动静 林中有鸟 知鸟闻气味 什么时候唱歌 爱鸟什么时候易受伤课后反思：
