1、8 记梁任公先生的一次演讲才子风流梁实秋您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风明月为趣，情感则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜：舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近于知堂老人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就像春天的一场花事：一种含蓄流露着的心事，像花枝那样伸展着的心情，即使流动也是根茎内汁液的流动，从不喧哗外流。即使您八十多岁写出的文章，亦有种微微摇曳的风情。您，就是冰心老人所说的最像一朵花的男人，梁实秋！您一生喜画梅花，对梅花的冷峻非常向往，于是您说：“人之不可随波逐流，似乎也仿佛梅花之孤芳自赏。”您既
2、是学问家，又是散文家，一生写散文无数，八十多岁亦不辍笔，您的生产力跟眼下时髦的专栏作家有得一比。您的文章似乎都是顺手拈来的，忽而流连于衣食住行、吃喝玩乐，忽而沉溺于花鸟鱼虫、琴棋书画，忽而天文地理、东习西俗，忽而人情世故、世事万象。您的文章，津津乐道，收放自如，既简洁又幽默，就像一个很雅的绅士在谈一些很雅的旧事：书房、信、听戏、美食、男人、女人。没有大悲大喜，没有生之无聊、死之毁坏；有的皆是高雅的趣味和平和的风度，以及一种积极的和温暖的情味。这大概与您的性格爱好不无关系：爱吃、好戏、喝酒、喜呼朋唤友又文才出众，自然就有风流的口碑并非名士风流，而是才子风流。作者介绍作者梁实秋(19031987)
3、，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就读于清华学校(今清华大学)，1923 年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等，主编时事新报副刊青光、益世报副刊文学周刊等，一度主编新月月刊。他的创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。1949 年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。作品 主要著作有散文集雅舍小品(四辑)文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文译著莎士比亚全集等主编远东英汉大辞典。评价 中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。1922年3月10日，17日，
4、24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。梁实秋先生有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，于是想起了从前的一段经历，写下了对那次演讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之情。背景解读演 讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是一门语言艺术，有其独特的特点：知识链接1针对性。演讲时要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众
5、的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。2鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。3条理性。要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，直接影响讲话效果。4通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。要做到这一点，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的
6、特点。5适当的感情色彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。1字音辨识(1)单音字谦逊(xn)精悍(hn)景仰(jn)酣畅(hn)弥漫(m)箜篌(kn hu)蓟北(j)沾襟(jn)涕泗(t)(2)多音字禁 jn 禁受 jn 禁令 角 ju 主角 jio 角度强 qin 强壮 qin 勉强 jin 倔强 屏 bn 屏息 pn 屏风 bn 屏营着 zhu 沉着 zho 着数 zhe 顺着 zho 着急 差 ch 差劲 chi 出差 c 参差 ch 差错2字形辨认步l 履 f 覆 盖jin 迥 乎不同jin jin 炯炯 有神激kn
7、 亢 引hn 吭 高歌土kn 炕 悲chun 怆 cn 沧 桑cn 苍 茫w x 戊戌 变法sh 戍 守rn 戎 马叱zh 咤 风云ch 姹 紫嫣红惊ch 诧 3词语辨析(1)启迪启发两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。“启迪”指开导、启发。只用于书面语中。“启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发性”“启发式”。词语例句启迪中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉称“新十八谈”命脉篇丰水兴利保发展一文有气势、有深度，对社会各界提高对水的认识有很好的启迪作用。启发虽然老师一再启发，他仍然如入雾里，找不到解答问题的头绪。(2)景
8、仰敬仰两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语体色彩不同。“景仰”指佩服尊敬、仰慕。“敬仰”指敬重仰慕。“景仰”比“敬仰”语意更重一些，也更文雅一点。词语例句敬仰 钟世才的先进事迹在全社会引起强烈反响，人们为之感动，为之敬仰！景仰 安葬季羡林先生骨灰期间，多位专家学者和乡亲向记者表达了对季羡林不朽精神的景仰之情。4熟语运用(1)叱咤风云：形容声势威力很大。(2)迥乎不同：形容差别很大。(3)短小精悍：形容人的身材矮小而精明强干；也用来形容文章或发言简短而有力。(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章的做法。(5)
9、博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。也说“博闻强识”。(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。1全文可分为几部分，各部分的内容是什么？_【提示】课文大致可分为三部分。第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分(29段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体。第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。2本文篇幅短小，但思路清晰，作者是从哪些方面来写梁任公先生的？表现了梁任公先生怎样的特点？_【提示】描写角度人物特点演讲稿秀丽、美观，表现梁任公认真细致，有才华外貌稳健而潇洒，卓越不凡开场白以及他的语音、语调谦逊而自负，风趣幽默，开朗直爽讲
10、课时的神情、动作才华横溢，博闻强记，富有感染力1结构图示2主旨归纳本文以一千字左右的篇幅，选取作者学生时代印象深刻的记忆片段，构思成文，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲。通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公是一位有学问、有文采、有热心肠的学者，字里行间流露出对先生的景仰之情。1文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？_【对应考点】理解文本内容【提示】结合文本主体部分的内容作答。【答案】讲演稿预先写好，又整齐又美观。外貌，突出其“风神潇洒”。谦逊而又自负的开场白。开头引用古诗，给“我”留下深刻印象。先生博闻强记，能成本大套地背诵。先
11、生忘情投入，讲演成为表演。先生讲演的效果很好。2本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，试举例说明这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养。_【对应考点】分析文本的表达技巧【提示】注意结合细节描写作答。【答案】人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，由箜篌引过渡到梁任公成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下写其手之舞足之蹈，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，
12、都是精彩的描写，表明当时的氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮。这些描写表现了梁任公才华横溢、博闻强记、修养良好、开朗直爽、认真细致、风趣幽默、谦逊而自负、稳健而潇洒的品质特征。3第2段中作者为什么不直接写演讲过程，却写演讲稿的秀丽、美观？_【对应考点】理解文本内容【提示】结合第2段内容作答。【答案】人说“文如其人”，作者写梁任公的演讲稿，是借物写人，表现梁任公严谨认真、一丝不苟的精神、作风和个人修养。4第8段提到梁任公先生演讲时讲到桃花扇时竟“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？_【对应考点】理解文本内容【提示】本题需用“知人论世”法作答。【答案】桃花扇是清代孔尚任的戏曲作品，
13、内容是悲叹明朝灭亡。崇祯帝虽励精图治，勤勉辛劳，但终因明王朝积重难返大势已去而亡国。梁任公先生由明亡联想到自己曾追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败，国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了。5如何理解最后一段中的“热心肠”？_【对应考点】理解词语含义【提示】结合最后一段内容和作者的情感作答。【答案】“热心肠”指梁先生感情真挚丰富，他善于把自己的喜怒哀乐表现在人们眼前，不做作，不掩饰。比如他在讲桃花扇时，“痛哭流涕而不能自已”，讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”。“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热爱国心的人。他用他的学术、用他的人格魅力感动
14、了困惑中的学生，指明了他们的学路，以至于文中说道：“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”因此，文中“热心肠”并非指热心帮助他人，而是指用他的一腔热血、一腔爱国热情和他的学术影响力来感染人、教育人。“白描手法”指用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出他的情态面貌。本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在
15、描写人物时，很值得我们学习和借鉴！技法镜鉴白描手法 运用白描手法写人，应注意以下几点：1要突出一个“简”字。语言要简洁朴实，尤其线索一定要清晰单纯，头绪不可繁多杂乱，以便给读者留下一个简明而清晰的印象。例如本课对梁任公的描写。2要突出人物的主要特征。对人物的描写愈简，就愈要突出重点，一定要把人物的外部主要特征显示出来，否则就谈不上清晰。如鲁迅笔下的孔乙己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”寥寥几笔，特征显露，尽传神态。3要精练、简明、传神。白描并不等同于简单化的描写，而是要高度精练、简明而又传神
16、地写出人物的主要特征和基本形象，显示出人物的本来面貌。如儒林外史写范进看中举的报帖：“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！说着，往后一脚跌倒，牙关咬紧，不省人事”作者抓住人物的动作，用简洁、朴实而凝练的文字，惟妙惟肖地描写出人物情态的变化和事态的发展。用白描手法写人，貌似简单，实则不易，它对作者捕捉人物特征和文字表达能力的要求都比较高。要掌握它，必须深入生活，培养对生活敏锐的观察能力；还必须勤于写作，锻炼文字表达的过硬功夫。【即时小练】运用白描手法写一段200字左右的赞颂母亲的文字。_【答案】示例夕阳照在母亲布满皱纹的瘦瘦的脸上。我这才发现她已经老了：干枯而
17、焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑在她的怀里大哭一场。母亲伸直了腰说：“回去做功课吧。”然后拎着铁桶向冰柜走去。她把鱼放进桶中，然后倒在柜台上。她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力地抬高桶，但仍没成功。她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铁桶拎起来，我想帮她一把，她却说：“不要你帮，弄脏手了。”我禁不住母亲的催促，只得往回走，我的眼泪慢慢地流了下来。【考点透视】概括内容要点要求我们能够准确理解文章各段落及全文的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文本进行认真分析。对接高考概括内容要点 对文本内
18、容要点的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几年的高考试题来看，它可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)两类。【考查趋势】此类题在高考中常见的提问方式有如下几种：1作者说的理由有哪些？2有哪些特点？3作者认为的主要原因有哪些？对接高考【真题典例】(2015福建卷)阅读下面的文字，完成后面的题。纸上故乡邓 琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色
19、的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年
20、华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田
21、地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书
22、中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。(摘编自散文选刊2015年第4期)文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。_【答案】家乡的贫困使“我”拥有了勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待
23、人、懂得珍惜的品质。家乡红色文化的洗礼和滋养，使“我”对苦难有着更深的理解。(意思对即可)【方法归纳】1读懂文本是前提。首先，概括每段段意。概括段意就要理解各段内容，抓住关键词句，分析句间关系。(1)关键词句往往指段首、段尾的总领或总结作用的词句。阅读时，需要标示出。(2)分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。其次，理清思路。分析段与段、层与层之间的关系，理清文本思路，明晰作者的行文脉络。2学会归纳是关键。首先，据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段
24、落。然后进一步缩小“包围圈”，根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息块”，甚至是“信息句”“信息词”。最后进行归纳整合。在整合信息时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。时间即生命梁实秋最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜自己的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命变得有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极
25、不懈地善于利用他的时间。美文赏读我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将；我不经常地听戏、看电影，几年中难得一次；我不长时间看电视，通常只看半个小时；我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书；我应该利用所有时间，写我所要写的东西，但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂地混过去了。“少壮不努力，老大徒伤悲。”例如，我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要原因是懒。翻译之所以完成，主要是因为活得相当长
26、久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而，悔之晚矣。再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。“五十以学易，可以无大过矣。”我如今年过八十，还没有接触过易经，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间。我在外国混了几年之后，又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了通鉴一遍。现在，我要读的书太多，深感时间有限。无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”。我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍，因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友：千万要持之以恒地从事运动。这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体才是做人做事的真正本钱。(选自雅舍小品，浙江文艺出版社)【精要赏析】光阴易逝，生命看似漫长，在人类的历史长河中却只是倏忽一瞬。本文作者提出了珍爱生命，就要学会珍惜时间的观点，并以自己的亲身经历说明只有多读书，挤时间读书，持之以恒地学习、运动，才能拥有一个健康、有意义的人生。【好书推荐】梁实秋雅舍小品梁实秋北平年景梁实秋槐园梦忆点击进入WORD链接