1、第1节植物生长素的发现1在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列叙述正确的是()A达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面B鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论D拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的答案B解析达尔文的实验，得出尖端在单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，并没有证明化学物质的存在，A错误；鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；温特的实验在光照和黑暗条件下都能进行，C错误；拜尔通过实验初
2、步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长，并没有证明这种化学物质就是生长素，D错误。2如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验，下列判断正确的是()A直立生长，向右弯曲生长B向右弯曲生长的是C不生长也不弯曲的是D单侧光能够对起作用答案C解析分析题图可知，尖端是感光部位，图中用锡箔遮住尖端，因此直立生长；尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向右侧光源生长；尖端是产生生长素的部位，切去尖端将不生长也不弯曲；切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，单侧光对其无刺激作用，因此直立生长；胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左侧生长。3高等动物
3、激素与植物激素的主要区别在于()A有无特定分泌腺体B是否种类多样和特异性高C是否微量高效D是否有调控代谢的作用答案A解析植物无特定分泌腺体，动物有特定分泌腺体，A正确；B、C、D均属于高等动物激素与植物激素的共同点，B、C、D错误。4在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱连花盆放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速旋转一周，如图所示。一星期后幼苗生长状况为()答案B解析依题意，光源固定不动，暗箱水平旋转，15分钟转一周，实际上是每隔15分钟幼苗受到一次来自暗箱小窗的光照射，其他时间均无光照射，因此，对于小幼苗来说，受到的依然是单侧光照射，只不过每次间隔
4、的时间较长而已。因而，无论间隔多长时间接受到光，它都会一直弯向小窗生长。5在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图所示实验，下列说法正确的是()A生长素浓度：dabc，生长最快B生长素浓度：acdb，生长最快C生长素浓度：adcb，生长快D生长素浓度：abcd，长势基本相同答案B解析太空中由于没有重力的作用，所以c和d处生长素浓度相同，由于单侧光照射b侧生长素向a侧运输，故生长素浓度大小关系是acdb，所以长的最快，B正确。6将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，右图为该幼苗尖端以下一段的纵切示意图，有关叙述错误的是()A幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高Ca侧
5、细胞的伸长速度小于b侧D其向光侧相当于将茎横放的远地侧答案B解析在单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物向光源方向弯曲。依图可知，b侧生长较快，a侧生长较慢，尖端向a侧弯曲生长，说明a侧为向光侧，b侧为背光侧，B错误，C正确。在植物细胞中，色氨酸可经过一系列反应转变成生长素，A正确；单侧光下，向光侧生长素浓度低，生长的慢，植物会向光生长，茎横放受到重力作用，远地侧的生长素浓度低，生长的慢，茎向远地侧生长，所以其向光侧相当于将茎横放的远地侧，D正确。7取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘
6、相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是()Ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能Ba组胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能答案B解析由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，所以a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能，导致a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不弯曲，B正确。8小明设计如下实验，他将在单侧光照射下的
7、胚芽鞘尖端放在琼脂块上并用玻璃片进行如图1处理；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2。该实验能得到的结论是()A胚芽鞘甲生长速度快于乙B单侧光干扰生长素向下运输C琼脂块A与B的生长素含量相同D琼脂块B中的生长素含量多于A答案D解析胚芽鞘乙弯曲的程度大于甲，则胚芽鞘乙生长速度快于甲，且B琼脂块中的生长素含量多于A，D正确。9下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，错误的是()A色氨酸经过一系列反应转变成生长素B极性运输是细胞的主动运输C生长素在成熟组织中的韧皮部可以进行非极性运输D生长素只分布于植物体生长旺盛的部位答案D解析生长素是色氨酸经过一
8、系列反应转变而成的，A正确；生长素的极性运输是主动运输，B正确；生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C正确；生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处，D错误。10生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做的实验如图所示。下列叙述不正确的是()A是对照组，是实验组B的结果证明弯曲生长与苗尖端有关系C的结果不能证明幼苗尖端是感光部位D该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从苗尖端传递到了下面答案C解析由图可知，是不作任何处理的对照组，是实验组，A正确；的单一变量为是否有尖端，有尖端的弯向光源生长，无尖端的直立生长，该结果证
9、明弯曲生长与苗尖端有关，B正确；的自变量是尖端是否被遮住，结果幼苗尖端被遮住的直立生长，故能证明幼苗尖端是感光部位，C错误；该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从苗尖端传递到了下面，从而影响其生长，D正确。11如图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在胚芽鞘内运输的实验，图中供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。请据图回答。(1)甲实验结果：胚芽鞘C的生长状况为_(填“直立生长”“向左弯曲生长”“向右弯曲生长”或“不生长”)；这一现象说明生长素_(填“能”或“不能”)由胚芽鞘的形态学上端运输到下端。(2)乙实验结果：胚芽鞘D的生长状况为_(填“直立生长”“向左弯曲生长
10、”“向右弯曲生长”或“不生长”)；这一现象说明生长素_(填“能”或“不能”)由胚芽鞘的形态学下端运输到上端。(3)上述实验说明，生长素在胚芽鞘内只能单方向地运输，这种运输方式称为_。答案(1)向左弯曲生长能(2)不生长不能(3)极性运输解析(1)甲实验中，供应块中的生长素可以向下运输，胚芽鞘C上的琼脂块含有生长素，右侧生长较快，胚芽鞘C向左弯曲生长；这一现象说明生长素能由胚芽鞘的形态学上端运输到下端。(2)乙实验中，供应块中的生长素不能运输到接受块，胚芽鞘D上的琼脂块不含有生长素，表现为不生长；这一现象说明生长素不能由胚芽鞘的形态学下端运输到上端。(3)上述实验说明，生长素在胚芽鞘内只能由胚芽
11、鞘的形态学上端运输到下端，不能由胚芽鞘的形态学下端运输到上端，这种运输方式称为极性运输。12根据有关知识分析下图并回答相关问题：(1)图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为_。(2)若给你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有关材料，请设计实验证明上述结论。实验设计：取四个相同的去除尖端的胚芽鞘。把_。过一段时间后，测量并比较四个胚芽鞘的高度。实验结果：_。(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘中央，光照保持不变，则生长素的含量状况为A_B(填“”“”或“CDB(2)实验设计：A、B、C、D四块琼脂块分别置于去除尖端的胚芽鞘上实验结果：四个胚芽鞘均生长，它们的高度是ACDB(3)(4)重力单侧
12、光照解析(1)由于生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端，所以甲图中A的生长素多于B的，由于乙图中载玻片阻止了生长素的横向运输，所以C、D两侧的生长素浓度是相同的。(2)要证明生长素的含量多少，可以用去除尖端的胚芽鞘为实验材料，用胚芽鞘生长的快慢或弯曲程度来衡量生长素的多少。(3)将甲组放在匀速旋转的转盘中央则使胚芽鞘尖端受到了均匀光照，所以A、B两侧生长素浓度相同。(4)影响生长素分布不均的因素有重力和单侧光照，由于题目后面的叙述，单侧光照一定是出现在第二个空。实验探究13请完成下列有关植物激素的实验。(1)验证生长素的横向运输发生在尖端。实验操作如图：则上述实验现象应该为：_。(2)探究重力
13、和单侧光对生长素分布的影响程度。实验操作如图(注：A盒下侧有开口，可以进光)。则上述实验结果预测及结论为若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明_。若_，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若_，说明_。答案(1)装置a中胚芽鞘直立生长，装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长(2)重力对生长素分布的影响大于单侧光A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长单侧光对生长素分布的影响与重力相等解析(1)本实验是验证实验，单侧光会使生长素在尖端发生横向运输，装置a中胚芽鞘尖端纵向插入云母片，阻挡了单侧光照射引起的生长素的横向运输，所以装置a中胚芽鞘直立生长；装置b因云母片插在胚芽鞘的尖端下部，所以不影响生长素的横向运输，装置c没有做处理，所以装置b和c中胚芽鞘均弯向光源生长。(2)本题为探究实验，实验结果需分情况进行讨论，本实验的结论有3种可能：重力对生长素分布的影响大于单侧光、重力对生长素分布的影响小于单侧光、重力对生长素分布的影响与单侧光相等，再根据结论写出相关结果。