1、2012届高考生物二轮专题复习检测： 植物的激素调节 一、选择题1下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是()A顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C农民最终收获的草莓与生长素和乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输2(2011上海调研)将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的芽和根的生长方向最可能是(假定观察时小盆也处于如图位置)()A芽，根 B芽，根C牙， 根 D芽，根3下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使
2、植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A BC D4(2011哈尔滨模拟)假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()Acabd BacbdCcabd Dacdb5在植物生长旺季，一枝条上有顶芽a和侧芽b(如图1)。已知芽对不同浓度生长素的不同反应如图2所示 ，则图3中表示a、b两芽生长素浓度变化的曲线是()A BC D6(2011苏北四市联考)探究吲
3、哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是()IAA对月季生根数量的影响A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根二、非选择题7下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱
4、落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中。根据科学实验原则，上图中X处应放置_，则乙、丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立。8(2011杭州模拟)植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。下图为植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程。据图回答
5、问题：(1)乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为_，其基本组成单位是_。(2)由图可知，乙烯与活性受体结合后通过影响_过程从而实现对代谢的调节功能。(3)细胞结构在乙烯发挥生理作用的过程中起_作用。(4)A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌小泡，运往细胞膜，而后通过细胞膜的胞吐作用，分泌到细胞外。从这一系列的过程能够证明：_；_。(5)该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是_。(6)某同学为探究高浓度生长素溶液抑制细胞延长生长的机理，做了如下实验：将几种不同开花植物的根尖分成几等份：分别在含不同浓度的生长素培养液中放置根尖一份，同时加入少量蔗糖作
6、为能源物质；同时也将一份根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照。一段时间后发现：有生长素的培养液中出现了乙烯且生长素浓度越高，培养液中的乙烯的含量也越高，根尖的生长也越受抑制。由上述实验你可以推出什么样的结论？_；_。答案与提示1【解析】顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是自由扩散。【答案】C2【解析】由于转盘匀速旋转，小盆又固定于转盘上，所以单侧光能够均匀照射植株，对生长素分布无影响。由于离心力的作用，植株外侧生长素浓度高于内侧，对
7、于芽来说，向内侧弯曲生长，对于根来说，向外侧弯曲生长。【答案】D3【解析】使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度可能不同，其原因有两个方面，一是枝条的生理状况不一定相同，二是相同生理状况下，在最适浓度的两侧，有两个浓度值对应着同一生根效果。在太空失重条件下，根因失去了地心引力条件而失去向地性，但激素的极性运输仍能正常进行。【答案】A4【解析】如图所示，由于单侧光的照射，在胚芽鞘尖端会发生横向运输，在琼脂块中不发生横向运输，光不影响生长素的产生，只影响生长素的分布，所以琼脂块中所含生长素量cd，ab；由于胚芽鞘尖端会发生横向运输，所以cabd。【答案】A5【解析】顶芽产生生长素向下运
8、输，在侧芽处积累，使得顶芽处生长素浓度达到最适，生长快，侧芽处生长素的浓度较高，生长受到抑制，故a、b生长素浓度变化分别对应、。【答案】A6【解析】不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。【答案】D7【解析】(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应
9、为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，排除了琼脂块本身对实验的影响，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素。根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑：一是有实验效果，说明假设成立；二是没有实验效果，说明假设不成立。【答案】(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)f两重性(3)细胞分裂将要脱落的器官和组织空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落 8【解析
10、】受体的化学本质是蛋白质，是氨基酸在核糖体上经脱水缩合形成的。由图可知，乙烯与活性受体结合后影响信使RNA的合成，也就是转录过程。结构是高尔基体，在乙烯发挥生理作用的过程中起加工纤维素酶使其具有生物活性，并分泌纤维素酶的作用。分泌蛋白的分泌过程证明生物膜具有一定的流动性，也证明了各种生物膜在结构和功能上具有一定的连续性。纤维素酶催化纤维素水解，使叶柄基部细胞之间的联系减弱，从而形成离层。【答案】(1)核糖体氨基酸(2)转录(3)加工纤维素酶使其具有生物活性，分泌纤维素酶(4)生物膜具有一定的流动性各种生物膜在结构和功能上具有一定的连续性(5)催化纤维素水解，使叶柄基部细胞之间的联系减弱，从而形成离层(6)生长素诱导根尖合成了乙烯，而乙烯抑制了根的生长，且根尖生长受抑制程度与乙烯含量、生长素浓度呈正相关(或高浓度生长素溶液抑制细胞延长生长的机理是：高浓度生长素诱导产生了大量乙烯，而乙烯抑制了根尖的生长)植物的生长不是简单地取决于一种激素，而是多种激素协调作用的结果