鲁人版高中语文必修二第二单元第4课《张衡传》导学案 （无答案）.doc

1、张衡传导学案 辉县市二中 张爱斌【学习目标】1通过反复朗读，准确流畅朗读课文。2运用文言文实词意义推断法，推断文段中重要实词的意思，并疏通文意。【学习重点】运用文言文实词意义推断法，推断文段中重要实词的意思，并疏通文意。【知识链接】 一、作者及作品范晔(398年-445年)，字蔚宗，顺阳(今河南南阳淅川)人，南朝宋史学家、文学家。范晔出身士族家庭，元熙二年(420年)，刘裕代晋称帝，范晔应招出仕，任彭城王刘义康门下冠军将军、秘书丞;元嘉九年(432年)，因得罪刘义康，被贬为宣城太守，于任内著写后汉书。元嘉十七年(440年)，范晔投靠始兴王刘浚，历任后军长史、南下邳太守、左卫将军、太子詹事。范晔

2、才华横溢，史学成就突出，其后汉书博采众书，结构严谨、属词丽密，与史记、汉书、三国志并称前四史。二、文言实词推测法 （一）看字形提示：汉字是运用象形、指示、会意、形声等方法造字，其字形特点和意义密切相关，因此可以依据偏旁部首推断其义。如：“ 月”， 在古文字中，小篆“肉”和“月”的写法极其相近，因此在用作偏旁的时候就都写成了“月”。 “肉月旁”的字在以“月”作偏旁的字中占绝大多数，全部都与人体或肉有关系，跟月亮毫不沾边儿。例句：1以手抚膺坐长叹（胸膛） 2故木受绳则直，金就砺则利（磨刀石） 3位卑则足羞，官盛则近谀 （阿谀、奉承）（二）看位置提示：根据词语在文言句子中的语法位置，推知其词性，根据

3、词性进而推其词义。例句：1渔人甚异之。 （认为奇特） 2假舟楫者，非能水也，而绝江河 （游泳 横渡） 3王无罪岁，斯天下之民至焉。 （归罪）（三）看结构提示：在排比句、对偶句、并列词句对举这样的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对，可通过对已知词语意思分析，从而推测未知的词义。例句：1南取汉中，西举巴蜀 （夺取、占领） 2秦有余力而制其弊，追亡逐北 （溃败的军队） 3蒙故业，因遗策 ( 继承 沿袭)（四）看语境提示：实词的理解一定要联系上下文语境来推测，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。示例：齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每

4、面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” （贬义褒用，聪明）（五） 联旧知提示：根据以前学过的知识举一反三，相互对比，推测出意思。例句：1岁凶，臣请先发 河内凶，则移其民于河东（谷物收成不好，荒年 ） 2见周昌，跪谢曰：“微君，太子几废。” 微斯人，吾谁与归 （如果没有）【学习过程】1 初读课文（导学案上的），标记出文中的生字，读完后，查字典解决。（要求：大声朗读，记下生字，查字典，正确标注拼音。） 2再读课文（导学案上的），勾画出你不理解的字词，联系“知识链接”的“文言实词推断法”，思考、推断文段中重要实词的意思。自觉不看课下注释，大胆推测其意。（要求：慢读，注意断句，写下每段中不理解的字词及你推

5、测出的意思。）段落不理解的字词推测的意思第一段第二段第三段3三读课文（课本上的），查证你推测的字词的准确意思，理解文意。（要求：边读课文，边结合课下注释或查字典，弄清重点字词句的意思，批注到课本上， 疏通文意。） 4四读课文（课本上的），识记所批注的重点字词的意思 。（要求：流畅朗读课文，在读的过程中，注意记下重点字词的意思，加深对课文的理解。）5小组讨论，写出文段中易理解错的或重要的词语和句子，汇总起来。【拓展延伸】 张衡(78年-139年)，字平子。汉族，南阳西鄂(今河南南阳市石桥镇)人 ，南阳五圣之一，与司马相如、扬雄、班固并称汉赋四大家。中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，在东汉历任郎中、太史令、侍中、河间相等职。晚年因病入朝任尚书，于永和四年(139年)逝世，享年六十二岁。北宋时被追封为西鄂伯。张衡在天文学方面著有灵宪、浑仪图注等，数学著作有算罔论，文学作品以二京赋、归田赋等为代表。隋书经籍志有张衡集14卷，久佚。明人张溥编有张河间集，收入汉魏六朝百三家集。张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。被后人誉为木圣 (科圣)，由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为张衡环形山，太阳系中的1802号小行星命名为张衡星。后人为纪念张衡，在南阳修建了张衡博物馆。