1、第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 学习目标导航 课标解读1.结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”角度了解秦朝统一的业绩。2结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”角度认识统一多民族国家的建立及其意义。3了解秦朝社会矛盾和农民起义，从“历史解释”角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。时空坐标 必备知识 素养奠基 NO.1教材梳理 素养启迪 知识点一 秦的统一 1背景(1)客观条件 政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。(2)历史条件 秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
2、数代秦王励精图治，吏治较为清明。使秦国日益强盛。商鞅变法广纳贤才2过程(1)灭东方六国：公元前 230前 221 年，秦国采取策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都。(2)征服南方地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。(3)击退匈奴进攻，修筑万里长城。远交近攻咸阳越族3巩固(1)巩固中央集权 措施 皇帝制度将君主定名为皇帝，嬴政自称“”；突出皇帝的_地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的权 中央官制设三公九卿。三公指、太尉、，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿 地方制度在全国推广制，其主要官员由中央任免和考核。县以下设、里和亭，分别负责管理民众和治安 始皇帝独尊决定丞相御史大夫郡县乡(2)巩
3、固统一的其他措施 统一车轨、货币和度量衡。修驰道、直道，颁行法律。编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。文字4意义(1)建立起幅员辽阔的国家。(2)统一国家形成。(3)促进了各民族的交往交流交融。(4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。中央集权知识点二 秦朝的暴政 1表现 秦始皇穷奢极欲，大兴土木，求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛 接受李斯的建议，实施“”，钳制思想 秦二世残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担 2.结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。焚书坑儒知识点三 秦末农民起义与秦的速亡 1秦末农民起义(1)原因 秦朝的暴政激化了阶级矛盾。法律
4、严酷。(2)过程 陈胜、吴广首义：公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“”，不久战败。项羽、刘邦亡秦：刘邦、项羽等领导的反秦势力日益壮大，公元前 207 年，的军队进占咸阳，秦朝灭亡。刘邦张楚2楚汉战争(1)时间：公元前 206前 202 年。(2)概况 刘邦：“”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。(3)结果：刘邦击败项羽，建立西汉。约法三章 正确认识秦统一六国的主要原因秦国横扫六国实现统一的主要原因并不是秦王的雄才大略和远交近攻的策略，而得益于秦国商鞅变
5、法后国力的强盛。秦始皇大传中说：“从政治高度意义上考虑问题，始皇这个称号，对嬴政来说，实在是当之无愧的。”你如何理解这一观点？提示：秦始皇在政治上结束了列国长期纷争的混乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，所以“始皇”这个称号，对于嬴政来说，是当之无愧的。秦朝从中央到地方的官僚机构示意图秦朝各级官僚体系笔记：材料 及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！史记 结合材料和所学知识，分析项羽失败的原因。提示：项羽在推翻秦
6、朝统治后，策略错误，企图恢复春秋战国时期的封建贵族政治，违背历史发展趋势；性格残暴无比，多次屠城失去了民心；不会任用谋士良将，常逞匹夫之勇；灭秦后没有建立稳固的后方，在战略上处于被动地位。关键能力 素养提升 NO.2主题一 主题二 亡不旋踵大秦帝国的建立与速亡情境探究 1获取信息 秦朝统一的意义 材料 自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。许倬云历史大脉络 提取材料信息，并据此指出秦的统一有何重要意义。根据所学知识找出具体史证。提示：意义：提高了中华民族的凝聚力
7、，有利于中国长期稳定地发展。史证：政治制度：巩固了统一，加强了中央集权。颁布秦律：稳定了统一秩序。统一度量衡：有利于经济文化交流，强化民族认同感。灵渠、驰道的修建：经济文化交流便利，利于控制地方。长城、移民：人民生活安定，文化融合，强化了民族凝聚力。2论证观点 秦朝速亡的原因 材料 今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。贾谊过秦论 根据材料，指出贾谊关于秦朝灭亡原因的观点，表明你
8、的态度，并说明理由。提示：观点：统一天下和治理天下的方法没有改变；秦朝孤立无助。态度：不完全赞同。理由：除了上述原因外，秦朝统治者大兴土木，征发繁重，刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化也是其短命而亡的重要因素。素养形成 秦统一的意义(1)结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。(2)顺应了历史发展趋势和潮流，使人民获得了较为安定的生活和生产环境，符合各族人民的愿望。(3)促进国家经济的发展和各民族之间的交融，有利于经济的发展和文化的传播。(4)标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。秦朝速亡的历史启示(1
9、)得民心，统一六国；失民心，二世而亡。不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。(2)认识秦“短命而亡”的启示，有利于确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。电照风行秦朝中央集权体制的形成情境探究 1获取信息 秦朝的政治制度 材料 秦朝政治制度图示 秦始皇大一统王朝中央集权提取材料信息，并据此说明材料所涉及的政治制度。根据所学知识分析这些政治制度产生的积极影响。提示：制度：皇帝制、三公九卿制、郡县制。积极影响：巩固了中央集权制国家，有利于维护多民族国家的统一，被后世历代王朝沿用，产生了深远的影响。2论证观点 郡县制的利弊 材料 自秦朝李斯力荐郡
10、县制实行以来，历经褒贬。以唐代为高潮，柳宗元等人持完全肯定的态度；与之相反，朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会，流弊颇深。明末至清中叶，顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的高度，提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而，他们仍未脱离秦代以来或言封建或言郡县的窠臼。关于郡县制的评价你同意哪种观点？并说明你的理由。提示：观点一：郡县制是中国古代地方政治体制的重大进步。理由：郡县制下皇帝直接任命官员，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定，为历朝所沿用。理由：郡县制下地方绝对服从中央，君主高度集权，易造成决策失误。地方完全失去独立性，不利于调动地方管理国家的积极性。观点三：郡
11、县制既有利于加强中央集权，也存在着众多弊端。理由：结合观点一和观点二的理由说明。素养形成 秦朝中央集权制度的历史特征(1)以皇权为中心的中央行政体制。中央主要官职分工明确，各司其职，但都围绕着皇权这一中心来设置和运转。各个官职相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵于皇帝一人手中，保证专制君权不至于旁落。(2)充分体现国与家同治的特点。诸卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。(3)官僚政治取代贵族政治。在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央行政权力体系，为以后历代王朝的中央机
12、构开创了模式。(4)金字塔般的体系。秦始皇首建封建朝廷，实行郡县制，建构了从朝廷到地方，从三公诸卿到乡里什伍的一套庞大的、多梯级的统治机构。它恰似一座金字塔，高踞塔尖的是封建皇帝。1郡县制与分封制的异同 2从分封制到郡县制的变化是我国地方行政制度的一次重大变革，它反映了古代中国从诸侯割据到国家统一、从地方分权到中央集权、从贵族政治到官僚政治的社会转型。学业达标素养评价 NO.31 2 3 4 5 6 1秦灭六国，统一全国的原因有()符合人民渴望统一的心愿 统一是历史发展的必然趋势 商鞅变法，功不可没 秦王本人的雄才大略 A B CD 1 2 3 4 5 6 A 春秋战国时期，连年战争影响了经济
13、发展和社会稳定，人民希望结束战争，渴望统一，正确；经过争霸兼并战争，大国兼并小国，使国家出现了统一的趋势，秦灭六国顺应了这一历史趋势，正确；秦国经过商鞅变法，国富兵强，为秦统一奠定了基础，正确；秦王嬴政即位后，显示了他的雄才大略，为灭亡六国作了充分的准备，正确。故选 A 项。1 2 3 4 5 6 2导游介绍古城西安民俗时说：古代本地男子都自称为朕，后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼，只有他自己才可以自称为朕。这个称谓的变化从本质上反映了()A专制皇权的不容逾越 B封建等级制度的森严 C中央集权的不断加强 D皇帝安全是国家的政治大事 1 2 3 4 5 6 A“朕”由原先民间男子的称呼变为秦始
14、皇专用的称呼，不许百姓使用，体现了皇帝的权威性，表明其地位不可逾越，故选 A项。1 2 3 4 5 6 3(2020北京学业水平考试)冯劫曾位列秦朝三公之一，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，还负责监察百官。当时他所担任的这一职位是()A丞相B太尉 C御史大夫D郡守 C 由“负责监察百官”可知，该职位是御史大夫，故选 C 项。1 2 3 4 5 6 4(2020北京学业水平考试)公元前 221 年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。公元前 211 年，由于“咸阳人多，先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙三万家丽邑(今陕西骊山附近)，五万家云阳(今陕西淳化西北)”。这两次移民得以实施的有利条件
15、包括()建立中央集权 吞并六国 北击匈奴 焚书坑儒 A B C D 1 2 3 4 5 6 A 秦朝建立中央集权制度，巩固了其对全国的统治，是移民得以实施的有利条件，故正确；公元前 221 年，秦始皇吞并六国完成统一，才能“徙天下豪富于咸阳十二万户”，故正确；北击匈奴和焚毁书籍与移民无关，错误，故选 A 项。1 2 3 4 5 6 5(2020福建学业水平考试)秦统一后，朝廷展开一场关于地方行政制度走向的讨论。秦始皇采纳廷尉李斯的建议，在全国普遍推行()A分封制B宗法制 C郡县制D行省制 1 2 3 4 5 6 C 秦始皇统一全国后，接受李斯的建议在地方彻底废除分封制，将战国时期已经形成的郡县
16、制在全国推广，故选 C 项。1 2 3 4 5 6 6秦是我国历史上的一个“短命”王朝，建立于公元前 221 年，亡于公元前 207 年。其统治期间属于()A公元前 2 世纪早期B公元前 2 世纪晚期 C公元前 3 世纪早期D公元前 3 世纪晚期 1 2 3 4 5 6 D 公元前 2 世纪早期一般指公元前 200 年到公元前 170 年左右，A 项错误；公元前 2 世纪晚期一般指公元前 130 年到公元前 101年左右，B 项错误；公元前 3 世纪早期一般指公元前 299 年到公元前270 年左右，C 项错误；公元前 3 世纪晚期一般指公元前 230 年到公元前 201 年左右，故 D 项正确。点击右图进入 课 后 素 养 评 价 谢谢观看 THANK YOU!