1、高考资源网（） 您身边的高考专家第一单元第七课一、夯实双基1下列句子中没有通假字的一项是(C)A由也，女闻六言六蔽矣乎？B今也则亡，未闻好学者也。C故旧不遗，则民不偷。D弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。【解析】A女汝，B亡无，D弟悌。2下列句子中的加点词，与例句中的加点词意义相同的一项是(A)例：好信不好学，其蔽也贼A必有忠信如丘者焉B海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求C人而无信，不知其可也D足兵，足食，民信之矣【解析】例句和A都是诚实，诚信，B实在，C信用，D信任。3下列句子中的加点词，意义相同的一组是(D)ABCD【解析】两个“斯”字都当“就”讲。4下列句子中的加点词，用法相同的两项是(
2、BD)A就有道而正焉B贤贤易色C后秦击赵者再，李牧连却之D故旧不遗，则民不偷【解析】BD都是形容词用作名词。5下列关于科举制度的解说，不正确的一项是(C)A太学是中国古代的一种大学，始设于汉代，为中央官学、最高学府。隋代以后改为国子监，国子监内同时也设太学。宋代太学仍为最高学府，隶国子监。B“博士”，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。C进士，是古代科举会试及第者之称，宋代进士分为三等：一等称进士及第，二等称进士出身，三等赐同进士出身。D知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举考试”的意思。【解析】进士，是古代科举殿试及第
3、者之称。6下列对选文内容的理解，不正确的一项是(C)A孔子认为人的先天素质有高下之分，后天的学习是必需的。自觉主动地学习，比“书到用时”才去学习要好，遇到困难了还不学习的人是无可救药的。B孔子虽然承认有“生而知之者”，但是他并不认为自己是“生而知之者”，他只是“好古、敏以求之者”。C言语一定要信实，行为一定要坚决，“言必信，行必果”，这是孔子提倡的古代君子的做法。D孔子将颜回“不迁怒，不贰过”看作好学的标志。“不迁怒 ”就是为人平和；“不贰过”就是做事谨慎，不重复犯错误。【解析】C项的说法不符“六言六蔽”的思想。二、文本精品阅读下文，回答710题。孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；
4、困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”(论语季氏)子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”(论语述而)子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”(论语公冶长)子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”(论语阳货)7下列加点词的解释不正确的一项是(B)A生而知之者，上也(知道，有知识)B困而学之，又其次也 (贫困)C不如丘之好学也 (比得上)D好刚不好学，其蔽也狂 (狂妄)【解析】困：遇到困难。8下列两组句子中加点词的
5、意思和用法的解说，正确的一项是(D)A相同，不同B相同，相同C不同，不同D不同，相同【解析】中的“而”是连词，表承接关系；中的“而”是连词，表转折关系。中的“好”都读“ho”，动词，喜欢、爱好。9下列句子中有词类活用现象的一句是(B)A好知不好学，其蔽也荡B居！吾语女C必有忠信如丘者焉D女闻六言六蔽矣乎【解析】语：名词活用作动词，告诉。10下列选项对选文内容理解不当的一项是(C)A孔子将人分成四个不同的层次，只是为了强调后天学习的重要性，而并非突出他的等级观念。B孔子是一个十分坦率直爽的人，他既认为自己的忠信不十分突出，又坦言自己非常好学。C孔子对仲由提到“六个字六种弊病”，其实是在强调不学习
6、的危害，并且对“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”进行了否定。D孔子在这里说的学习，并非单纯地指学习知识，更主要的还是指加强道德修养。【解析】孔子并非否定那六个字(即六种品行)。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。法正字孝直，建安初，天下饥荒，正与同郡孟达俱入蜀依刘璋，久之为新都令，后召署军议校尉。既不任用，志意不得。益州别驾张松与正相善，松于荆州见曹公还，劝璋绝曹公而自结先主。璋曰：“谁可使者？”松乃举正。正既还，为松称说先主有雄略，密谋协规，愿共戴奉，而未有缘。松遂说璋宜迎先主，使之讨鲁。复令正衔命。正既宣旨，阴献策于先主曰：“以明将军之英才乘刘牧之懦弱张松州之股肱以响应于内然后
7、资益州之殷富冯天府之险阻以此成业犹反掌也。”先主然之，溯江而西，与璋会涪。北至葭萌，南还取璋。郑度说璋曰：“左将军县军袭我，兵不满万，士众未附，野谷是资，军无辎重。其计莫若尽驱民内涪水以西，其仓廪野谷，一皆烧除。彼至，不过百日，必将自走。走而击之，则必禽耳。”先主闻而恶之，以问正。正曰：“终不能用，无可忧也。”璋果如正言，黜度，不用其计。十九年，进围成都，璋稽服。先主以正为蜀郡太守、扬武将军，外统都畿，内为谋主。一餐之德，睚眦之怨，无不报复。或谓诸葛亮曰：“法正于蜀郡太纵横，将军宜启主公，抑其威福。”亮答曰：“主公之在公安也，法孝直为之辅翼，如何禁止法正使不得行其意邪！”二十二年，正说先主曰：
8、“曹操定汉中，不因此势以图巴、蜀，而留夏侯渊、张郃屯守，身遽北还，必将内有忧逼故耳。举众往讨，则必可克。此盖天以与我，时不可失也。”先主善其策，乃率诸将进兵汉中，正亦从行。二十四年，先主自阳平南渡沔水，缘山稍前，于定军兴势作营。渊将兵来争其地。正曰：“可击矣。”先主命黄忠乘高鼓噪攻之，大破渊军，渊等授首。先主立为汉中王，以正为尚书令、护军将军。明年卒，时年四十五。先主为之流涕者累日。诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取，亮每奇正智术。先主既即尊号，将东征孙权以复关羽之耻，群臣多谏，一不从。章武二年，大军败绩，还往白帝。亮叹曰：“法孝直若在，则能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。”(节选自三国
9、志蜀书法正传)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A以明将军之英才/乘刘牧之懦弱/张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷/富冯天府之险/阻以此成业/犹反掌也/B以明将军之英才/乘刘牧之懦/弱张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷/富冯天府之险阻/以此成业/犹反掌也/C以明将军之英才/乘刘牧之懦弱/张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷富/冯天府之险阻/以此成业/犹反掌也/D以明将军之英才/乘刘牧之懦/弱张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷富/冯天府之险/阻以此成业/犹反掌也/12下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(A)A稽服，拜服，敬服。古有“
10、稽首”之说，跪拜礼，行礼时先拱手胸前而拜，后叩头至地。文中指的是刘璋向法正投降。B都畿，京都及其周围地区。“都”指国都，“畿”原指天子直接管辖的王都周围千里以内的地区，后泛指国都周围的地区。C尚书令，官名。秦始置，汉沿置，本为少府属官，掌章奏文书。到东汉，政务皆归尚书，尚书令成为总揽政令的长官。D尊号，尊崇皇帝、皇后或其先王及宗庙等的称号；自唐代起又在帝、后称号之上再加称号。文中指的是刘备登上帝位。【解析】A项，“文中指的是刘璋向法正投降”错误，由原文“十九年，进围成都，璋稽服”可知，建安十九年，刘备进兵包围成都，刘璋投降。所以刘璋是向刘备投降，而不是向“法正”投降。A错误。13下列对原文有关
11、内容的概括和分析，不正确的一项是(D)A法正久不得志，渴望投靠明主。他早年依附刘璋，一直未得到重用，遇到雄才大略的刘备后，就和好友张松商议一同拥戴刘备，并且暗地向其献策夺取益州。B法正恩怨分明，然而胸襟不广。他任蜀郡太守后，对以前别人一餐饭的恩德，又或是极小的怨恨，没有不偿还报复的，有人认为他过于骄纵蛮横，对其不满。C法正多谋善断，能够预见成败。他看到汉中空虚，就建言刘备机不可失，相机夺取；定军山一战，也是因为法正的计策，黄忠才得以大破曹军，斩杀了夏侯渊。D法正智术甚奇，无奈英年早逝。诸葛亮与法正所崇尚的理念不一，对他的谋略也不以为然；刘备自立为王之后，法正担任尚书令，可惜他四十五岁就去世了。
12、【解析】D项，“对他的谋略也不以为然”错误，由原文“诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取，亮每奇正智术”可知，诸葛亮与法正虽然喜好和崇尚不同，但都能从国家利益出发，彼此取长补短，诸葛亮常常对法正的智慧和谋略感到惊奇，并不是“对他的谋略也不以为然”。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先主闻而恶之，以问正。正曰：“终不能用，无可忧也。”译文：刘备听说后很忌讳此事，向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会采纳郑度的计策，您不必为此忧虑。”(2)法孝直若在，则能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。译文：法正如果在世的话，就能制止主上，使他不向东进军；即使东征，也一定不会大败而回啊！【参考译文】
13、法正字孝直，建安初年，天下发生饥荒，法正与同郡人孟达一同来到蜀地，投靠刘璋，过了很久，法正才被任命为新都县令，后来被召回任代理军议校尉。他既不受重用，感到很不得志。益州别驾张松与法正相好，张松到荆州拜见曹操后返回益州，劝说刘璋与曹操断绝关系，去结交刘备。刘璋问：“谁可以当使者？”张松就举荐了法正。法正回来后，对张松称说刘备有雄才大略，他们秘密谋划，想一起拥戴事奉刘备，却一直没有机会。张松于是劝说刘璋应该迎接刘备入蜀，让刘备讨伐张鲁。刘璋又下令让法正受命出使荆州。法正向刘备转告刘璋的意图后，又私下向刘备献计说：“凭着将军的英才，应当利用刘璋的懦弱，迅速出兵；张松，是益州的重臣，可以让他在成都作为
14、内应；然后将军便可以依托益州的富饶，凭借天府之国的险要地势，来成就复兴汉室的大业，实在是易如反掌。”刘备认为他说的很对，于是率军逆长江西上，与刘璋在涪城相会。随后刘备先北上到葭萌去讨伐张鲁，后来回军向南攻打刘璋。郑度劝刘璋说：“左将军刘备孤军深入来袭击我们，部下士兵不到一万人，军民还没有归附他，他只能用田野中的庄稼作为军粮，军队缺少必要的物资。对付他的最好办法是把百姓全部驱赶到涪水以西，将仓库中的粮食和田野的庄稼全都烧掉。他们到这里，熬不过一百天，就一定会自行逃离。逃跑的时候我们追击，就一定能抓获刘备。”刘备听说后很忌讳此事，向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会采纳郑度的计策，你不必忧虑。”
15、刘璋果然像法正所说的那样，罢免了郑度，不采用他的计谋。建安十九年，刘备进兵包围成都，刘璋投降。刘备任命法正为蜀郡太守、扬武将军，在外统领都城及附近地区，在内则是刘备的主要谋臣。法正对别人一顿饭的恩德也要报答，小小的怨仇也要报复。有人对诸葛亮说：“法正在蜀郡太骄横，您应该禀告主公，抑制约束他作威作福的行为。”诸葛亮答道：“主公从前在公安，法正辅佐帮助主公，现在怎么能抑制法正，使他不能按自己的意志行事呢！”建安二十二年，法正劝刘备说：“曹操平定了汉中，他没有乘这一有利形势攻取巴、蜀，却留下夏侯渊、张郃镇守汉中，自己匆忙率军北还，一定是由于内部忧患逼迫他这样做的，假如我们发兵讨伐，一定会取得成功。这
16、大概是上天把良机赐给我们，时机不能错过啊。”刘备赞同法正的计策，于是就率众将领进军汉中，法正也随同前往。建安二十四年，刘备从阳平关向南渡过沔水，沿着山势逐渐向前推进，在定军山一带扎营。夏侯渊率兵来争夺此地。法正说：“可以攻击他了。”刘备命令黄忠率兵居高临下，擂鼓呐喊着向夏侯渊发出攻击，大败夏侯渊军队，并将夏侯渊等人斩首。刘备被拥立为汉中王，任命法正做了尚书令、护军将军。第二年法正去世，死时年仅四十五岁。刘备为法正的死一连几日痛哭流泪。诸葛亮与法正虽然喜好和崇尚不同，但都能从国家利益出发，彼此取长补短。诸葛亮常常对法正的智慧和谋略感到惊奇。刘备称帝后，准备东征孙权为关羽报仇雪耻。许多大臣都劝谏阻
17、止，刘备一概不听。章武二年，蜀军战败，后退驻扎在白帝城。诸葛亮感叹说：“法孝直如果在世，一定能够劝阻主上，使他不匆忙向东吴进兵；即使向东吴进兵，也不会遭到如此惨败。”四、高考热点15下面是某高校关于学院自行车规范停放的通知，在语法和语言得体方面存在五处问题，请找出并作修改。通知学校百年诞辰在即，为了加强校园消防和交通安全，美化校园环境，学校将开展自行车规范停放整治工作。劳驾同学们不可在办公楼、教学楼、学生公寓门前、入口及消防疏散通道停放自行车。停放自行车要文明有序，不要在取车时不顾他人利益推倒或踩坏其他自行车。停放在校的废旧自行车请自行清理惠存，否则一律拖走。2020年9月7日校党委安全工作部
18、 【答案】“诞辰”改为“华诞”；“校园消防和交通安全”后面加“管理”；去掉“劳驾同学们”；“惠存”改为“保管”；日期和下款调换顺序。16下面是某公司客户投诉处理流程图，请根据该图写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。【答案】公司收到客户投诉后，客服前台将各类投诉信息收集整理，填好业主投诉信息表，重大事件向上级汇报，一般事件通知责任部门。责任部门做好记录，安排人员组织处理并做好反馈。客服前台根据反馈信息进行回访，并填写投诉处理登记表，编号存档。17在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。以山水为主体的中国园林，
19、_，如颐和园中有谐趣园，北海中有静心斋等。这些小园是园中精华所在，宜静观盘桓。_，使景物曲折多变，如颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物。很多园林亭阁，不但有很好的命名，_，老残游记中写老残在济南游大明湖，看了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的对联后，暗暗称道：“真个不错！”可见文学在园林中所起的作用。【答案】大园中往往还包有小园_园林多运用对比和衬托等手法_有时还配上了很好的对联五、读写创新18阅读下面的文字，根据要求作文。国庆的时候就是中秋的时候中秋的时候，就是生日的时候终于十八岁了想想，有些伤感和无奈岁月如流水，真可怕十八岁，是一个好大的分水岭十八岁，法定就成年了可是，没有
20、人比我更清楚我依然是一个脆弱的孩子依然要靠父母，依然要靠朋友，依然要靠不过，依靠别人真是一件很美妙的事情呢至少依靠不是什么坏事，总比没有依靠要强真的，情愿，能做一个长不大的孩子读了这位同龄人的十八岁生日感言，你会有什么样的感想呢？请你根据材料的含意，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【佳作赏读】爱，我生命的港湾“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”轻舟依山傍水，听黄鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一幅恬淡的山水画，令人心旷神怡。“阴风怒号，浊浪排空”，商人旅客的性命亦依托于浅海的避风港。心也一样，有了依靠，才不会空虚，有了寄托，才不会孤寂。心泊于家，像爱的港湾泊着生命的航船，准备
21、着扬帆竞发。船上暖意融融，爱，撑起了一片蓝天真有些懊悔，贪玩的我5年前错过了父母结婚10周年纪念日。自责也不是，淡忘也不是，小小的失误令我十分不安。当年10岁的我立下誓言：要在父母结婚15周年纪念日做一件有意义的事。为了攒足资金，我每晚睡前会向“威尼”的肚子里投5分硬币时间这样一年一年流逝，我越长越高，“威尼”越来越沉。终于有一天，我的第一步计划完成了。手捧沉甸甸的“威尼”，我心中万分激动。带着沉甸甸的希望、五光十色的梦，我极其庄重地踏入精品店。玲珑剔透的工艺品折射出太阳的七色光，悦耳的音乐激起我美妙的幻想。在货架旁，我认真地审视着每一件物品，希望有一件能令我眼前一亮。终于，生命中的闪光点亮了
22、起来多么可爱的蛋糕！三只小猫偎依在一起，紧紧相靠，在照射灯的照耀下，几种淡淡的油彩铺开条条彩虹，折射出无尽的爱！“阿姨，我就要这个。”我兴奋地说，“您看多有趣：绿色的爸爸，红色的妈妈，黄色的又小又乖的我，我们一家人紧紧地依靠在甲板上。看，我们的明天多美好啊！”阿姨一边听我说一边将蛋糕打好包，轻轻地送到我的面前，我也很有礼貌地递上了自己的“碎银”。“这”阿姨惊呆了。“阿姨，嫌少吗？”“不，不少，还多些来，拿枝玫瑰，捎去我的祝福。”店里寂然了，我分明看见无数双眼睛充满了感动的泪。而我，只能默默地替父母接受这份祝福。故事还将继续。当冬天的坚冰消融，生命的航船又将起航。靠着这份爱，我们在爱的港湾泊过一个个春秋；靠着这份爱，我将乘风破浪，到达成功的彼岸。我在心里默默祈祷：愿我的父母永远快乐！愿天下的父母永远快乐！愿我们永远靠在这爱的港湾里享受生活的幸福！【名师点评】本文通过记叙来抒情，感情真挚，立意积极，构思、描述都较有特色。全文紧扣材料的含意，演绎了一段感人至深的故事。开头引用诗句，自然导入主旨“爱的港湾”。中间着重叙写了“我”为父母买礼物的过程，行文流畅。最后一节，照应前文，点明中心，结束全篇。全文线索清晰，结构严谨，表现出较新、较高的思想境界，是一篇难得的佳作。- 9 - 版权所有高考资源网