1、第一节 音乐与人生一教学目标1.乐意参与拍、唱、划等活动，探讨音乐的“形式要素”在音乐作品中的作用，以自身的体验活动加深对文本中知识点的理解及对音乐的感受。2.学会运用音乐的“形式要素”来欣赏、描述音乐。二重点难点音乐的形式要素在音乐作品中的内涵及其所发挥的艺术作用。三教学过程活动1【讲授】教学过程提问：音乐来源于什么？ 是什么因素在音乐语言中起到了作用？2学生讨论发言3翻开书本第8页，找出正确答案4教师总结：音乐语言是凭借音乐的“形式要素”来表现人类情感的艺术手段，这些艺术手段在音乐语言中是如何运用的呢？揭示课题走进音乐的“形式要素” 从提问入手，学生自主浏览与阅读，确定本课学习的主要内容1
2、提问：在众多“形式要素”中，你觉得最为重要的要素是什么？2学生讨论并进行归纳3节奏的作用有哪些？谱例一：A划拍念节奏1 B谱例中音与音的连接是紧凑的还是松散的？ C紧凑的节奏可以表现怎样的情绪？（聆听） D体验强和弱对音乐表现力的影响 节奏2 E总结：节奏与音符时值的长短、强弱有关通过念节奏、打节奏，使学生用合作、比较的学习方式积极参与节奏体验活动，从而理解节奏与音的时值长短、强弱有关。1完整欣赏龙拳 1）音乐风格：RAP 介绍 2）音乐的情绪和所要表现的内容？2情绪和内容是通过什么表现出来的？ 1）节奏轮廓铿锵有力，使音乐具有感染力 2）RAP语言朗诵和普通朗诵对比 （谱例二） 3）高音区的
3、喊唱与低音区的演唱进行对比 （谱例三） 4）演奏乐器的音色对比中国大鼓气势磅礴的开场，从头至尾宫廷式鼓点有力的敲击着，在流行音乐中加入了大量的中国元素，通俗音乐同样也能充分表现民族精神。选择学生喜爱的歌手与音乐，增强学生学习音乐的兴趣。通过体验、比较、探究的学习方式感受“形式要素” 在音乐作品中的作用。1什么形式要素是表情达意的主要手段？为什么？ 旋律，它可以反映并唤起人的情绪，激起某种情感的反应，引起人在某种心理上的共鸣。旋律是音乐的灵魂和重要基础。2讲述蜗牛创作的背景，完整地欣赏，试者用音乐的“形式要素”去理解、描述音乐。3学生进行描述4看谱例四 1）边听边划旋律线，曲线形态像什么？ 2）波浪的大小变化对音乐情绪的影响 3）A旋律呈上行趋势，情绪有所提升，力度也会渐强 B旋律呈下行趋势，便会产生逐渐放松的感觉，力度会随之渐弱。5完整演唱（钢琴伴奏）选择了一首励志歌曲，让学生积极主动参与音乐实践、体验活动，探究音乐“形式要素” 的内涵，尝试运用“形式要素”描述音乐，进一步感受音乐“形式要素” 的艺术作用。蜗牛永不停息的精神告诉我们，一个国家、一个民族、一个人无论前路多么渺茫，旅途多么艰辛，我们都要有坚定的信念，执著向前，永不言弃。这样，总有一天会有属于自己的天教育、感化青少年的心灵，对于他们良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。
