1、第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界课程标准素养目标1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件2.区分抽象思维和形象思维1.科学精神:理解思维的含义,把握思维的特征;正确认识思维的基本形态,理解思维基本形态的特征2.公共参与:在学习和生活实践中,把学习、观察、实践同思考紧密结合起来,用正确的立场观点方法分析问题第1课时思维的含义与特征必备知识素养奠基一、思维的含义1.广义的思维:(1)与意识同义。包括感性认识和理性认识。(2)感性认识:是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。2.狭义的思维:与理性认识同义。指认识的高级阶段,是对事物
2、的本质及其规律的反映。3.思维的现实表现:战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。4.思维的重要性:是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。【情境在线】科学思维是人们正确认识客观世界和改造客观世界的有效工具。习近平总书记在不同场合反复强调,要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。请说明提高这些思维能力的原因。提示:这些思维能力是对人类理性认识方式、中国特色社会主义事业理论与实践的高度概括,是人们认识客观事物、中国特色社会主义本质,把握客观事物、中国特色社
3、会主义规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。二、思维的特征1.思维具有间接性:思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。2.思维具有概括性:思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。3.思维具有能动性:思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。【思考小测】写出下列思维活动所体现的思维的特征A.透过现象揭示事物的本质和规律(间接性)B.从多种属性中抓住内在的、共同的、本质的属性(概括性)C.提炼加工感性材料、形成
4、有别于客观实际的认识(能动性)4.思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。【易错警灯】思维有正确和错误之分。正确的思维如实地反映认识对象,帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象,会把人们的实践引向歧途,不能实现预期的目的。关键能力议题导学议题一思维的含义议题诱思:当前,面对国内国际环境的深刻复杂变化,我们必须准确把握思维的哲学智慧、科学内涵和时代特点,在理论学习、实践探索和总结经验中,不断提高思维能力,进一步增强各项工作的预见性、主动性和创造性。探究:(1)列举社会生活中的具体事例,体验思维的含义及其
5、具体表现。(2)与同学探讨、分享正确认识和理解思维在中国特色社会主义事业发展中的重要作用。1.正确认识思维的重要性:(1)思维对人类的生存具有重要意义。由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。(2)思维是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”,就能切身体会到我们在思维。2.全面认识思维的含义及表现:含义广义与意识同义。包括感性认识和理性认识。感性认识是认识的初级阶段,是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映狭义与理性认识同义。理性认识是认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映现实表现及作用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类理性认识方式的高度
6、概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法锯刀锯木,其温度在升高;火炉烧水,水温在升高;春夏秋冬,气温在变化。在这些现象中存在着一个共同的东西,即大量物质粒子的无规则运动。这说明()A.思维是人们不可或缺的B.本质决定现象,本质相同,现象一定相同C.不同的本质表现为不同的现象D.思维是对事物的本质及其规律的反映【思维建模】【解析】选D。材料中温度变化存在着一个共同的东西,即大量物质粒子的无规则运动,说明思维是对事物的本质及其规律的反映,D符合题意;材料没有强调思维是人们不可或缺的,A不符合题意;通过材料可以看出,本质相同,现象未必相同
7、,B错误;不同的本质可能表现为相同的现象,C错误。习近平总书记在主持中共中央政治局第二十次集体学习时指出:“我们的事业越是向纵深发展,就越要不断增强辩证思维能力。当前,我国社会各种利益关系十分复杂,这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系,在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。”为此,“要学习掌握唯物辩证法的根本方法,不断增强辩证思维能力,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领”。(1)“辩证思维”中的“思维”指的是什么?(科学精神)提示:“辩证思维”中的“思维”与理性认识同义,是认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。(2)从思维角度看,为什么要增强辩证思维
8、能力?(政治认同)提示:辩证思维是对人类理性认识的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。增强辩证思维能力,有利于我们正确处理各方面关系,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。议题二思维的特征议题诱思:一个行业能否做大,跟发展趋势有关,顺势而为的人,做事就更容易成功。把控趋势跟人的思维方式有关。在同一个世界里、一个行业里,每个人对外在理解都不同,这就导致有些人可以把生意做大,有些人只能碌碌无为。探究:(1)搜集案例,体验思维的差异性及共同特征。(2)结合实际,探讨思维的能动性及其与实践的关系。1.思维的差异性:不同的人有不同的
9、思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。2.思维的共同特征:间接性人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能被直接感知到。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质能动性任何思维都是对认识对象的能动反映。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象3.思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实
10、践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 “人的感官是人认识外界事物的天然界限”,而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有()A.概括性B.能动性C.间接性D.预见性【思维建模】【解析】选C。“人的感官是人认识外界事物的天然界限”,不能直接感知到事物的本质和规律,而思维却可以帮助人们突破界限,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,说明思维具有间接性特征,C符合题意;思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出加以概括,材料没有体现思维的概括性,A不符合题意;思维的能动性在于强调提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的
11、认识,B不符合题意;预见性并不是思维的特征,D错误。习近平总书记曾说过:“在任何工作中,我们既要讲两点论,又要讲重点论,没有主次,不加区别,眉毛胡子一把抓,是做不好工作的。”“两点论”和“重点论”是辩证思维的两个基本方面。在习近平总书记看来,无论什么工作,都要注重辩证思维能力的运用。“在推进改革中,要坚持正确的思想方法,坚持辩证法。”要“善于运用辩证思维谋划经济社会发展”。(1)做任何工作都要坚持辩证思维,体现了思维的哪些特征?(科学精神)提示: 思维具有间接性,辩证思维能够透过工作的现象,揭示工作的本质和规律。思维具有概括性,辩证思维能够抓住工作中的内在的、共同的、本质的属性。思维具有能动性
12、,辩证思维能够对工作进行能动的、如实的反映,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。(2)在推进改革中,要坚持正确的思想方法、辩证法,善于运用辩证思维谋划经济社会发展的原因是什么?(政治认同)提示:辩证思维在改革实践中产生,在改革实践中发展,又反作用于改革实践。辩证思维能如实地反映认识对象,能够帮助人们在改革实践中实现预期的目的。【课堂回眸】课堂训练素养达标1.逻辑思维与我们的日常生活、学习工作、说话交往等都密切相关。逻辑思维有助于我们清楚做事步骤、时间安排、分析思路、语言表达等,让我们做事的思路性和步骤性更加清晰明确。这里的“思维”()与意识同义,是人们对事物的认识和反映与理性认识同义,是人们认
13、识的初级阶段是从狭义角度来讲的,与理性认识同义指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映A.B.C.D.【解析】选D。逻辑思维中的“思维”是从狭义角度来讲的,与理性认识同义,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映,符合题意;广义的思维与意识同义,是人们对事物的认识和反映,不符合题意;狭义的思维与理性认识同义,是人们认识的高级阶段,错误。2.“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它。”这一观点说明在人们的思维中()A.感性认识对于事物的本质没有任何帮助B.感性认识不可靠,有待于上升为理性认识C.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段D.感
14、性认识和理性认识是相互依存和相互渗透的【解析】选C。“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它”,说明感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,C符合题意;感性认识是理性认识的基础,A错误;感性认识也有正确的,B错误;感性认识和理性认识是认识的两个阶段,不是相互依存和相互渗透的,D错误。3.我们平时看到的树,总是或高或矮、或直或曲、或粗或细、或阔叶或针叶、或乔木或灌木、或落叶或常青等个性特征。“树”这个概念,揭示了一切树所具有的共同属性,即木本植物。这反映出思维具有的特征是()A.间接性B.能动性C.概括性D.主观性【解析】选C。“树”这个概念,揭示了
15、一切树所具有的共同属性,即木本植物,说明思维具有概括性,C符合题意;思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识,材料中并没有体现,A不符合题意;主观性不是思维的特征,排除D;材料没有强调思维的能动性,B不符合题意。4.内蒙古杭锦旗的库布其沙漠被称为“死亡之海”,因缺水,树苗极难成活。当地干部从“插绿赏花”中受到启示,用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里,几星期后树苗长出根须而成活。4年后,运用“容器植树法”栽下的4 000棵胡杨成活率达85%。目前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿,生机盎然。上述事实蕴含的道理是()人们可以认识和创造规律正确的思维能够指导人们在实
16、践中实现预期的目的思维在实践中产生、发展,又反作用于实践认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A.B.C.D.【解析】选C。从“插绿赏花”中受到启示,发明“容器植树法”,运用“容器植树法”栽下的4 000棵胡杨成活率达85%,这说明思维在实践中产生、发展,又反作用于实践,正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的,符合题意;规律是客观的,不能创造规律,错误;思维能动性是指思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识,不是改造世界,错误。5.“十四五”时期,我国将进入新发展阶段。如何看待面临的新机遇新挑战?2020年8月24日,习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上指出,要运用辩证思维
17、。习近平总书记用辩证思维分析当前的国内国际形势,作出了深刻阐释。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的深刻分析,对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义。根据上述材料,运用所学思维的含义与特征的知识,谈谈要运用辩证思维的原因。【解析】本题考查思维的含义与特征的相关知识。运用辩证思维的原因,可从思维的含义、思维的特征、思维与实践的关系三个角度,结合材料中“看待面临的新机遇新挑战”“用辩证思维分析当前的国内国际形势”“对我们下一步如何准确识变、科学应变、主动求变具有重要的指导意义”等信息进行分析回答。答案:(1)辩证思维是对人类理性认识的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式之一,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。用辩证思维分析当前的国内国际形势,能够正确看待面临的新机遇新挑战。(2)思维具有间接性、概括性、能动性。习近平总书记用辩证思维对当前的国内国际形势、新发展阶段的新机遇新挑战作出了深刻阐释。(3)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的深刻分析,对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义。关闭Word文档返回原板块