1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。备课资源1.(2014天津高考T4)法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法()A.创造了新的宪法体制B.不具有普适性C.促进了资本主义发展D.具有借鉴意义【解析】选B。材料并未强调联邦宪法创造出了新的宪法体制,由此可知A不正确。材料指出美国的联邦宪法“只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”,说明这部宪法只适用于美
2、国国情,对其他国家不具有普遍的适用性,故B正确。材料并未强调美国宪法对资本主义发展的促进作用,C可以排除。材料未涉及美国联邦宪法的借鉴意义,故D错误。2.(2014安徽高考T19)当代美国政治理论家罗伯特达尔指出:“在民主国家,政治和官僚精英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主。”这表明()A.民主国家难以避免君主专制B.“主权在民”的观念不断强化C.政治精英危害公民基本权力D.政治和官僚精英权力受到制约【解析】选D。A表述不正确,材料说明“他们还不是专制君主”;B表述主体不正确,材料中说明的是统治者的状况;C在材料中没有体现;D政治和官僚精英权力大,但受到体制的制约,仍然实行民
3、主政治而非如专制君主一样独裁。3.(2014北京高考T21)下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是()A.第三等级反对制定新宪法B.三个等级联合废除君主制C.三个等级合力制定新宪法D.三个等级修改拿破仑法典【解析】选C。伴随着资本主义工业的发展,经过启蒙思想启迪的法国民众对法国的君主专制制度感到强烈不满,而路易十六准备向特权阶层征税的做法也引起了贵族和教士的反对,1789年法国爆发了大革命,推翻了专制王权,并制定了著名的人权宣言,漫画即是对这一历史的反映。具体分析如下:选项与正确答案的对应度判断理由A选项本身错误图中的平民属于第三等
4、级,第三等级是制定新宪法的积极参与者B干扰选项从历史的发展进程来看,1789年的法国并没有废除君主制,当时代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派掌握了政权,1791年确立了君主立宪制政体C正确选项漫画内容反映了三个等级合力“打造”新宪法,最终以法律形式废除了封建君主专制D选项本身错误拿破仑法典是拿破仑上台后颁布的,与材料的时间不符4.(2013山东高考15)1788年7月10日,纽约某报纸以船讯号外为题发布通告:万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是()A.联邦体制B.分权制衡原则C.共和制度D.主权在民原则【解析
5、】选A。具体分析见下表:选项具体分析结论A“十三包联合、和平和友谊”指的是十三个州的政治关系由“地方偏见、不和”转向和睦共处,联系紧密正确B、C、D材料时间是1788年,处于美国建国并颁布宪法后不久,“船”喻指新独立的美国。上述材料体现的是新独立的美国在初期实行哪种政体,材料不能体现B、C、D错误5.(2013新课标高考T33)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指()A.革除联邦体制的弊端B.建立三权分立的共和体制C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制【解
6、析】选D。具体解析如下:选项具体分析结论A1787年制宪会议通过宪法确立联邦制,1789年宪法正式生效排除B1787年宪法确立了三权分立的共和体制,与题目考查点不符排除C美国没有实行君主立宪制排除D美国建国之初的邦联体制无法稳定统治秩序,因此需要“彻底变革”正确6.(2013安徽高考T20)“图说历史”是解读历史的一种方式。图5地图中白色区域的不断扩大,反映了()A.天主教的传播B.西方人眼中的世界C.罗马帝国的扩张D.“日不落帝国”形成【解析】选B。A中基督教于11世纪分裂为天主教和东正教,公元1世纪基督教形成,与图中的信息不相符;C与罗马帝国存在的时间和扩张疆域不符,其存在时间是公元前27
7、年到476年,疆域主要是横跨欧亚非,而图中有美洲;D“日不落帝国”形成是在18世纪后期,与图中信息不吻合。B第一幅图是中世纪欧洲人眼中的世界;第二、三幅图是新航路开辟时期的世界;第四幅图是第一次工业革命开始后的世界。1.(2014汕头期末)2013年10月,美国政府与国会间的分歧无法解决,美国政府被迫关门,并造成了一定的国际政治、经济影响。造成此问题的制度原因是()A.共和制政治矛盾不可调和B.三权分立使政策分歧放大C.联邦制驱使地方对抗中央D.布雷顿森林体系彻底瓦解【解析】选B。美国政府与国会间的分歧无法解决,说明两者权力相当,这是权力的分立与制衡造成的,故B正确;如果是共和制政治矛盾不可调
8、和,则政府会永远关门,实际并不是,故A错误;这是政府与国会间的分歧,不是地方与中央,故C错误;这是美国内部原因造成的,不是由国际原因造成,故D错误。2.(2014浙江五校联考)新航路的开辟引发了一场“商业革命”,下列现象不属于欧洲“商业革命”范畴的是()A.欧洲与其他地区间商品交流加强B.新兴资产阶级因物价上涨而牟利C.欧洲贸易中心发生转移D.出现一批特权贸易公司【解析】选B。商业革命,即新航路开辟后西欧商业经济领域产生的一次重大变革,表现为世界市场开始形成,流通商品种类增多,商路贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸,故A、C都正确;特权贸易公司是随市场扩大而出现的,故D也正确;而B属于价格革
9、命,而不是商业革命,故B不正确,符合题意。3.(2014广东六校联考)现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是()A.促使人类自立、自觉、自信意识的形成B.摧毁了天主教的精神枷锁C.使宗教宽容主张被广泛接受D.确保了代议制的逐步建立【解析】选A。摧毁了天主教的精神枷锁的是宗教改革,使宗教宽容主张被广泛接受的是启蒙运动,故B、C不正确。英国代议制建立发生在工业革命之前,故D不正确。文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动使人类的思想获得解放,故A正确。4.(2014成都摸底)马丁路德号召把
10、教会的土地收归国有,不向罗马输送钱财,由德意志人自己委任教士,世俗的事情不应由罗马判决,而由世俗当局处理,这反映了他()A.主张建立民族教会B.宣传“因信称义”C.主张建立廉俭教会D.宣扬“先定论”【解析】选A。马丁路德强调,国家权力为神所授,是唯一合法的权力,世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权,材料反映了世俗权力摆脱教会控制,建立本民族教会的愿望,故选A。5.(2014长郡中学月考)卢梭说:“国家最高权力属于全体人民,人民是国家主权的主体拥有者和行使者,主权是完全绝对的、神圣的,完全不可侵犯的。主权永远不可转让,并且主权者只是一个集体的生命,所以只能由他自己来代表本人。”“正如主权是不能
11、转让的一样,主权也是不能代表的。”材料反映了卢梭()A.天赋人权的思想B.直接民主的思想C.代议制民主思想D.社会契约的思想【解析】选B。材料中“主权永远不可转让,并且主权者只是一个集体的生命,所以只能由他自己来代表本人”“正如主权是不能转让的一样,主权也是不能代表的”表明了卢梭直接民主的思想,所以正确答案为B。6.(2014东城期末)历史学家们认为:“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”这里的“科学革命的胜利”指的是()A.太阳中心说的提出B.相对论的提出C.进化论的提出D.经典力学的形成【解析】选D。抓住时间“17世纪”。太阳中心说是哥白尼在文艺复兴时期(14-16世纪)
12、提出的,故A错误;相对论提出于20世纪初,故B错误;进化论提出于19世纪,故C错误;经典力学由牛顿在17世纪提出,故D正确。7.(2014泸州三模)教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料,回答问题。材料一16-18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况时间大学增设的教授席位1546年牛津大学和剑桥大学神学、希伯来语、希腊语、民法、医学1619年牛津大学维萨里几何学1621年牛津大学色德来自然哲学、维萨里天文学1663年剑桥大学卢卡西数学1669年牛津大学植物学1702年剑桥大学化学1704年剑桥大学天文学材料二近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学革命的“形
13、而下”(指具体的事物)的意义其实科学革命显然还有“形而上”(指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价值以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。马克垚世界文明史(1)根据材料一中的表格,概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势,并分析导致这种变化的原因。(2)结合材料二和所学知识,评价马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。【解析】第(1)题第一问从表格中“16世纪,神学、希伯来语、希腊语、民法”到“18世纪的化学、天文学”可以概括出变化趋势;第二问从16-17世纪西欧思想解放、殖民扩张、资
14、本主义经济发展、自然科学产生以及代议制确立等角度分析作答。第(2)题属于评述观点题,解答此类题首先依据材料提炼观点,然后运用所学知识对提炼的观点进行论证,最后得出结论。答案:(1)趋势:从以人文科学为主到以自然科学为主。原因:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响;远洋航行、殖民扩张和掠夺;资本主义经济发展的需要;近代科学的产生和发展;英国资产阶级代议制的确立。(2)第一步,提炼观点:马克垚认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。第二步,阐明理由:包括思想推动科学与科学推动思想两方面,史实全面准确,至少三个史实。思想推动科学:文艺复兴解放了思想,推动了近代科学体系的形成;启蒙运动倡导科学精神有利于科学的进步。科学推动思想:印刷术的传播,为文艺复兴和宗教改革创造了条件;近代科学的发展为启蒙运动奠定了科学基础从而促进启蒙运动兴起发展。生物进化论冲击了教会的神创论,解放了人们的思想。第三步,结论:马克垚的观点符合西方人文主义发展与科技进步相互促进相互影响的史实,因此,是正确的。关闭Word文档返回原板块