1、b p m f教学目标：1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、p、m、m等音节。 3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母 b。1、看图说话引出 b。图上画着谁？他在干什么？b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学 b 的发音，认清字形。（1） 发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇
2、突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2） 师范读、领读，正音。（3） 忆字形。4启发学生看图：b 像什么？b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜： “我听广播 b、b、b。”3、学习 b 和的拼音。（1） 看图引出 b。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2） 卡片演示两音相碰：b 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b。 b（3） 念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母 p。1、看图说话引出 p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是 p。 2、教学 p 的发音，认清字形。
3、（1） 发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短。（2） 师范读、领读，正音。（3） b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4） 忆字形。启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水 p、p、p。”3、学习 p 和的拼音。（1） 看图引出 p。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2） 卡片演示两音相碰：学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、指导书写。
