1、2012届高考生物二轮专题复习：基础过关 植物生命活动调节一、选择题(每小题5分，共60分)1下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是()A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果答案：A2(2011合肥检测)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是()A实验对照可以证明植物生长具有向光性B实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C实验的生长结果只能证明根具有向地性D实验的目的是起对照作用答案：C3(2011哈尔滨模拟)下列有关
2、植物激素的叙述，正确的是()A乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落答案：B4用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()A BC D答案：D5(2011山东潍坊一模)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑()A蒸馏水处理作为对照B配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量D进行预实验，确定实验浓度范围解析：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，需要配置一系列浓
3、度梯度的生长素类似物溶液，可以进行预实验，确定实验浓度范围，实验过程中要严格控制无关变量，确保因变量的变化是由自变量引起的；该实验不需要蒸馏水处理作为对照，各组形成相互对照。答案：A6赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是()A赤霉素对生长素的分解有促进作用B赤霉素与生长素之间表现为协同作用C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素答案：B7下列属于生长素类似物在农业生产中正确应用的是()A扦插繁殖不易生根时，用一定浓度的萘乙酸浸泡整个扦插枝条B一定浓度的2,4D可作为除草剂使用，例如去除农田的某些杂草C在未授粉的
4、雌蕊柱头上涂高浓度的萘乙酸结出无籽果实D用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果解析：A项中用一定浓度的萘乙酸浸泡扦插枝条下端；吲哚乙酸有两重性，只有适宜浓度下才能保蕾保铃。答案：B8对植物激素的应用正确的是()A在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C果实成熟时，施用乙烯可促进果实发育D在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高解析：乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。答案：D9(2011
5、南昌高三测试)进行研究性学习的同学对某品种蕃茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图。据图得出的正确结论是()A2,4D浓度超过25mgL1，对果实发育起抑制作用B2,4D与生长素的作用效果相同C2,4D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mgL1D2,4D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用答案：C10(2011福建宁德3月质检)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是()A顶芽摘除后，侧芽生长停滞B甲侧芽生长快与生长素促进作用有关C细胞分裂素与侧芽的生长无关D甲为对照组，
6、乙、丙为实验组解析：由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，细胞分裂素与侧芽的生长有关。答案：B11(2011安徽合肥二模)一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下图。据图分析正确的是()A0.11 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用B0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长CNaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/LD一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用解析：左图中，当横坐标为0
7、时，纵坐标为4；当横坐标为1时，纵坐标为3，说明1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根起抑制作用；当横坐标为0.6时，两图的纵坐标都高于没有使用NaHS溶液的情况，说明0.6 mmol/L的NaHS溶液既能促进柳条生根又能促进其根的生长；从右图中只能判断在0.2 mmol/L时，NaHS溶液促进柳条不定根生长的效应较强，而不能确定是最适浓度。答案：D12(2011江苏盐城二次调研)1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该
8、物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析：因单侧光和该实验变量均能引起胚芽鞘弯曲生长现象，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响；该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。答案：A二、非选择题(共40分)13(13分)某研究性课题小组的同学对生长素的研究非常有兴趣，设计了如下实验，以探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了。(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如下图所示的实验：你从实验中得出的结论是。试分析获得这一结论的理由。(2)另一同学做了下图所示
9、的实验设计，将经过图丙处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的胚芽鞘的切面上(见图丁)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光将生长素转移了；若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光将生长素分解了。答案：(1)单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧示意图乙中向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长(2)CABDC)的生长素类似物，分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根基本无差异。该同学所选的A浓度可能是。(用图中标注的浓度表示)(3)下列各项中，由植物体某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的物质是。A信使RNA
10、 B激素C神经递质 D丙酮酸E叶绿体色素答案：(1)高慢适应(2)、(3)B15(16分)(2011茂名模拟)为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的数据。材料用具：培养皿、量筒、直尺、培养液(可用于植物组织培养)、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条(初始长度均为10 mm)。实验数据见下表：生长素溶液的浓度(mol/L)10131012101110101091081071061051043d后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.31
11、2.112.713.612.612.010.910.010.010.0(1)写出实验步骤的第二步和第四步。第一步：取20个洁净的培养皿，分别编号为A1、A2、A3A10和a1、a2、a3a10。在上述培养皿中均加入适量且等量的培养液，然后再在上述培养皿中分别加入适量且等量的浓度为1013 mol/L、1012 mol/L104 mol/L的生长素溶液。第二步：。第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养。第四步：。(2)根据本研究小组的实验数据，可以得出的实验结论是：；。(3)在本实验中，为什么要切去胚根和胚芽的尖端？。答案：(1)第二步：将50条已切去尖端的胚根和胚芽随机均分为10组，分别加入到上述培养皿中第四步：3 d后，分别测量并记录每组培养皿中各条胚根和胚芽的长度，并求各组平均值(2)同种植物的不同器官对生长素浓度的反应不同生长素作用具有两重性，低浓度促进生长、高浓度抑制生长胚根对生长素的敏感性大于胚芽胚根和胚芽的最适生长素浓度分别为1010 mol/L和108 mol/L(答对其中三点即可)(3)因为胚根和胚芽自身能产生生长素，切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰