1、aieiui教学目标:1. 学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声,读准音,认清形,正确书写。2. 掌握复韵母的标调规则。教学重难点:1.掌握 ai ei ui 的发音及四声。2.掌握复韵母的标调规则。教学过程:第一课时一、导入师:同学们,很高兴我们又来到了拼音王国,拼音王国里有两大家族。一个是声母家族,一个是韵母家族。就在刚才,我遇见了六位老朋友,听说我来上课,就嚷嚷着要一起来,你们欢迎吗?我把它们请出来。(出示 a o e i u )它们叫什么名字?快和它们打打招呼吧!二、学习 ai ei ui1. 师:a 和 i 想做好朋友,它们手拉着手来了,它们组成了一个新的韵母。由两个或两个
2、以上的单韵母组成的新韵母就叫复韵母。2. 指导发音(1) 师范读 ai,你们看清老师的口型,看谁能发现老师的口型有什么变化?(2) 教发音方法:先发 a 的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向 i 滑动,一口气读成 ai,口型由大变小。(3) 学生试发音,指名读,集体读。(4) 师:你们互相看一看,你挨着谁坐?自己先说一说,然后告诉老师。你挨着我,我挨着你,小3朋友挨在一起学习,多好啊!3. 师:ei 由哪两个单韵母手拉手组成?谁会读?(请小老师领读三遍)范读、指读、齐读。现在加快速度读:来砍树呀 ei ei ei,用点劲呀 ei ei ei,加油干呀 ei ei ei 。砍树累不累呀?4. 师:
3、你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子。师:喂!孩子们,你们今天学了几个复韵母? 生:两个,ai 和 ei。师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师吧! 师:对,我们今天还要学一个复韵母,但是你们已经学会了,就是喂(ui) 5.看图找出 ai ei ui师:这几个复韵母宝宝和我们玩捉迷藏,瞧,它们藏在图里呢!细心的同学一定能找到它们。6. 师:我们来编个口诀记住它们,好吗?一高一矮 ai ai ai,男孩砍柴 ei ei ei,一条围巾 ui ui ui。7. 游戏找朋友三、创编故事,揭示标调规则1. 师:天冷了,要戴帽子了,
4、我给大家讲一个戴帽子的故事。自从韵母家族来到这里,整天吵吵闹闹,它们为什么事而吵呢?原来是为了戴帽子的事。听!a 和 i 吵了起来,a 说给它戴,i 说给它戴,它们互不相让,吵得土地爷爷不得安宁,土地爷爷实在忍不住了,大声喊:“不要再争了,我定一个规则:a 宝宝在的时候,就给 a 宝宝戴;a 宝宝不在就给 o 宝宝戴,o 宝宝不在就给 e 宝宝戴,小 u 和小 i 排队来,谁在后面给谁戴。为了让它们能记住这个规则,土地爷爷把规则编成儿歌,教它们读呢!你们想不想学呀?2. 教拍手儿歌a 宝宝在,a 宝宝戴,a 宝宝不在 o 宝宝戴,o 宝宝不在 e 宝宝戴,小 u 小 i 排队来,谁在后面给谁戴
5、。3. 利用儿歌,练习给复韵母标调(1) 师:同学们,三个复韵母宝宝可等不及了,到底谁能戴上帽子呢?土地爷爷说了,这个任务就 交给一(二)班的小朋友了,咱们给它们戴帽子吧!(2) 请学生上台标调,边唱儿歌边标调ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui4. 师:复韵母宝宝戴上帽子后,你们还认识吗?再叫叫它们吧!(齐读、开火车读)四、指导书写1. 师:同学们还记得单韵母 a 和 i 住几楼吗?今天这两个小伙伴是一家人了,怎么住呢?写 ai 时要注意什么?请一个同学帮帮 ai。现在它们是一家人了,一家人要靠拢,紧紧挨在一起,但不能太挤。(范写,学生写)2. 师:ai 已经找到自己的家了,ei 和 ui 着急了,也想回家,知道它们住几楼吗?(请学生上台写) 五、拓展练习1. 取出小白兔图片,这是一只小白兔。它的名字里就藏着 ai,是哪个字呢?2. 出示草莓图片,这是草莓。里面藏着 ei 的第几声?3. 师:在生活中,有 ai ei ui 的音有许多,你们去找找吧!(同桌互相说,请同学说) 4.说话练习,用 ai ei ui 说一句话。