1、主 备 人：李萍使 用人：课 题：必修2 第2章 第1节化学键与化学反应 第一课时课 型：复习课教学时间：2012年9月6日教学模式：问题探究式教学教学目标：教学目标1.能够判断常见物质中的化学键类型，能依据化学键判断离子化合物和共价化合物2.能借助电子式的书写认识物质的构成特点，能对常见简单电子式进行正误判断3.培养学生归纳总结能力、概括能力，学会对比等科学方法在化学学习中的应用重点基本概念的理解和应用难点用电子式表示物质的化学键及化学键的形成过程考点化学键及化合物类型的判断，电子式的书写及正误判断，8电子结构的判断等易错点基本概念的理解判断（包括特殊物质的化学键的考查）、电子式的书写和判断
2、来源:学.科.网内容分析：本部分内容包括化学键的含义和化学键的类型，化学键是我们认识物质的构成和认识化学反应的基础，以化学键为桥梁才能更好的研究化学反应中的物质变化和能量变化。因此把本节内容放在化学反应原理第一章第一节化学反应的热效应之前复习，对下面的复习起到铺垫作用。本节课为本节内容的第一课时，主要复习化学键有关的概念的理解和应用，并且学会化学键的表示方法及简单的应用，复习时除了关注教材知识的复习还要注意相关知识的联系，将有机化学基础中的氢键、共价键的极性等进行整合。复习方法采用学生课前阅读教材，完成预习导学，课上针对重点、难点以问题探究的形式逐步展开复习，对概念的复习采用对比的科学方法以加
3、深学生对概念的理解，对学生的易错点、易混点设计成问题，引起学生的高度重视，提高复习效果。总之，整个复习过程体现了学生为主体，使学生在教师的问题引导下自主完成复习。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图问题引入问题1.判断下列物质HCl NaOH NH3 CH3COOH NaCl CH4 Na2S Cl2 CO2 Na2O2 H2O2 NH4Cl Na2O AlCl3 N2 MgCl2Ar （Cu）不含化学键的有 只含共价键的有 只含离子键的有 既含共价键又含离子键的有 阅读教材思考、讨论确定正确结论。错误答案：部分学生认为CH3COOH中含离子键，原因是CH3COOH溶于水电离出阴、阳离子。N
4、a2O2 Na2O NH4Cl中所含化学键判断不准确通过回答问题，复习巩固化学键的分类，离子键和共价键的含义。知道锁定定义，依据定义进行判断是最基本的方法。引起学生对化学学习中基本概念的重视。（Cu）可选讲交流研讨如何判断物质内部所含的化学键？指导学生以表格形式对离子键和共价键进行深入对比。自己设计表格从概念、成键微粒、微粒间的相互作用、成键元素、成键过程等方面完成对比。返回问题1的答案，重新判断，改正错误。培养学生对概念的分析能力、自主学习能力，完成对知识的复习。练习巩固引导学生对稀有气体、铵盐、三氯化铝等特殊物质进行正确分析。并关注概念中的关键字、词的准确理解。判断下列说法是否正确：1.离
5、子键是阴阳离子间存在的静电引力来源:学。科。网2.非金属原子间不可能形成离子键3.化学键只存在于分子间4.所有物质中都存在化学键5.金属和非金属原子间一定以离子键结合通过练习对化学键内容中常考易错的实例加深认识，进一步巩固对概念的理解。思考氢键是化学键吗？氢键为什么不属于化学键？学生阅读有机化学基础P57页相关内容，回答问题。对相关易混的问题进行对比，加深对化学键概念的理解。使高中化学知识得到有效整合。交流研讨问题2.判断上述含共价键的物质中的共价键是极性共价键还是非极性共价键？如何判断共价键的类型？指导学生以表格形式对极性共价键和非极性共价键进行深入对比。阅读有机化学基础P18页思考、讨论形
6、成正确结论设计表格从概念、成键原子吸引电子能力、共用电子对是否偏移、（成键两原子的电负性大小关系）、存在的物质类型等完成对比。通过对比加深对概念的理解。借助这一部分内容的教学对化学键的分类、特点形成全面认识。括号中部分可选讲。练习巩固引导学生从各个不同的角度，理解概念。来源:Z_xx_k.Com判断下列说法是否正确： 1.双原子分子中的共价键，一定是非极性键 2.非极性键也可能存在于离子化合物中来源:Zxxk.Com3. 两种元素组成的化合物中一定不含非极性键4.由不同元素组成的多原子分子里，一定只存在极性键巩固概念的理解，熟练解题。思考你会判断CH3COOH分子中碳元素的化合价吗？（两个碳原
7、子分别判断）学生回忆已有知识，学会应用共价键的极性进行判断，体会学有所用。通过具体应用，让学生体会化学键的应用。将不同阶段所学知识融会贯通，提高复习效率。交流研讨问题3.判断上述化合物是离子化合物还是共价化合物?你是如何判断的？思考、讨论形成正确结论来源:学科网通过对离子化合物和共价化合物概念中关键字的理解，总结化学键与化合物类型的关系。将对概念的理解转化为解题时的技巧来应用。自主学习引导学生学习电子式，从电子式的角度认识离子键和共价键的形成过程及特点。学会用电子式表示物质中的不同类型的化学键。阅读自学复习资料中的电子式的书写方法书写问题1中的中间8种物质的电子式，通过学生互评，查找写错的原因
8、，并对电子式书写中常见错误进行小结。采用同样形式分别用电子式表示出MgCl2 NH3形成过程，总结方法。通过电子式的书写和正误判断，加深对离子键和共价键的特点、形成过程的认识，提高解题能力，体会物质是如何构成的。学会电子式的书写方法。练习巩固选取有代表性的错误展示给学生，突出强调书写方法。判断下列说法是否正确：1 N2的电子式NN2 Na2O2的电子式为 Na 3 HBr的形成过程：4 NH4Cl的电子式5.PCl3和BCl3分子中所有原子的最外层都达到8电子稳定结构通过问题判断，学生更多关注易错点，加深理解。课堂小结对照学习目标，从知识和能力两个方面总结本节课的收获。交流小结：1.化学键的定
9、义、分类2. 从微观角度-看化学键与物质构成的关系3.会用电子式、结构式等化学用语表示化学键4.化学键的应用5.相关知识的整合提升 对本节课的复习有一个全面整体的回顾，完成对知识的梳理。作业设计市发高考总复习第五单元第四节化学键与化学反应中的自查导学部分、变式训练1和2及三维达标15整理反思课堂内容，完成作业发现问题，及时改正，巩固复习效果，为下节课的复习打好基础。教学反思：1提出问题应留给学生足够的思考时间。课堂教学力求让学生多读、多思、多练、多答，在亲身经历中获得提高。2. 受课时限制，共价键的三个键参数可选讲，主要提出“键能”的概念，复习可以让学生课下完成。3.复习课应更多的注重实效，以让学生掌握知识、会用知识解题为根本目的，所以本节课采用用问题、习题带动复习的方式。使知识的复习依托于解题过程中，具有更强的针对性和实效性。4.问题的设计还待锤炼。