1、春望 学案【学习目标】1 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。2 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的丰富感情。3 情感态度与价值观：体味诗歌遣词造句的妙处。 【学习重点】本诗情景交融的写作特点。 【学习难点】对偶和拟人的巧妙作用。 【学习方法】诵读自学讨论探究。 【学习流程】 （一）预习检测 1 作者（ ），（ ）代伟大的现实主义诗人，字（ ）， 其人被誉为“（ ）”，其诗被誉为“（ ）。 2 给下列字注音：烽（ ）抵（ ）搔（ ）簪（ ） （二）课内探究 1 本诗是在什么背景下写的？ 2 本诗主要写了哪些内容？ 首联 颔联 颈联 尾联 3 本诗的情感是通过什么来抒发的？ （三）拓展
2、延伸咏怀古迹五首（其三） 杜甫 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 （四）训练检测 1 诗中通过写景来表现诗人满怀愁肠的诗句是： _,_。 2 诗中被后人广为传唱的千古名句是： _,_。 3 诗中运用比喻的修辞方法来表达诗人对国破的哀痛之情的句子是： _,_。 4 诗中能够表现诗人对亲人担忧的心情的句子是： _,_。 5 诗中表现诗人年老而不能为国效力的慨叹之情的诗句是： _,_。 6 唐朝司空曙喜外弟卢纶见宿一诗中有句云：“雨中黄叶树，灯下白头人。”春望中与此意思相近的两句诗是： _,_。 7 请写出古诗词中关于“春”的两句诗，并注明作者和出处 _,_。 （五）总结反思：
