1、1.能听、说、认、读主要句型：“Whose pants are those？ They are your fathers. Whose coat is this？ Its mine.”。2.能在实际情景中运用以上句型询问和回答衣服的归属。3.能听、说单词“mine，whose，coat”。4.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。5.完成“Lets find out”。能运用句型“Whoseare those/these?”“They are”“Whose is this？Its ”来询问和回答衣物的归属名词所有格以及单复数的灵活运用。衣物实物，教学光盘。Step 1:Warm-up播放
2、本单元歌曲This old hat，巩固复习单词，以及单词的单复数。教师和学生进行日常对话，展示衣物实物，并和学生运用句型：Are these/those yours，S1? Yes,they are./No，they arent.Is this S3s？Yes,it is./No，it isnt.然后学生之间模仿，运用此种句型进行对话。Step 2:Presentation教师拿出一条长裤，让学生猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”引出单词“Whose”,其中一名学生回答：“They are mine.”引出单词“mine”。教师再取出一件外套，并问：“Wh
3、ose coat is this?”指名其中一名学生回答：“Its ” 板书新单词：“whose，mine，coat”。同桌二人之间模仿刚刚教师和学生的对话，运用句型：“Whose are these？They are”“Whose is this？Its ”完成“Lets talk”A.教师介绍“Lets talk”的背景B.听“Lets talk”，听第一遍时，学生跟读；听第二遍时，思考问题：Whose pants are those？Whose coat is this？听第三遍时，理解对话大意，并学习正确的语音语调。C.同桌两人分角色朗读对话，并戴上人物头饰，进行情景表演。Step 3
4、：Consolidation and extension完成“Lets find out”，每组派两个人帮助Mike 和Sarah 分类整理衣服，并运用句型：“Whose is this？ Its ”“Whose are these? They are”比一比哪个小组分类最准确、最快。Yes or no:教师让学生蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣服并猜一猜：运用“These are”“This is”。失物招领：把学生们的一些衣物放到讲台上，让学生描述，描述正确了就可以取回。课堂小练习，判断每组单词是（）否（）属于同一类。Step 4:Homework跟读“Lets talk”，学习正确的语音语调。 本课时主要要求学生能在语境中灵活运用句型：“Whoseare these/those？”“They are”“Whoseis this?”“Its ”来询问衣服的归属，在学习提问询问衣物归属的同时继续巩固名词所有格，引导学生区分单复数表达方式的区别。
