1、Unit1 London is a big city教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from2、学生能听懂、会说并认读句子: Im from London.London is the capital of England.Its very big and very beautiful.3、一般现在时的用法。教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from2、学生能听懂、会说并认读句子: Im from London.London is the ca
2、pital of England.Its very big and very beautiful.教学难点：一般现在时的用法。教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Chant.This is a little girl.2.Talk Free.T: Hello, boys and girls！Are you naughty?S3: No, Im not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）Step 2:
3、 Presentation1、利用卡片教授“capital”，（1）反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”，然后翻译成汉语。（2）找学生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说各国的首都”，学生可以用中文说。2、在愉快的氛围中，老师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。（1）
4、请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。老师：“Where is London?” 学生在地图上指出伦敦的位置。（2）再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。3、请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。Step 3: Teacher-student interaction完成本课的活动4。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和
5、Lingling，进行问答练习。例如： A: Whats this? B: Its a book about London. Its very nice.A: Whats the capital of England? B: Its London.Step 4: Homework1、抄写单词。2、描述一个名胜古迹的特征板书设计：Unit 1 London is a big citycapital about beautiful be fromLondon is the capital of England.Its very big and very beautiful.Its a book about London.London is the capital of England.教学反思：
